重视求职择业需要培养实用型人才

我校原是一所国办完中校.每年初中毕业生只有30—40%左右的人能升入高一级学校,高中毕业生仅有10%的人考入大专院校.实际情况说明,初中毕业生不能升学的多,就业量大.而这些需要就业的普通中学生,没有经过职业技术训练,无一技之长.存在着急需就业与需要培训的矛盾.针对当地人多、劳力资源丰富.但缺乏必要的职业技术培训的情况,1983年,我校高中改办成高中职业技术班.办职业技术教育,专业设置是办学能否为当地经济发展服务的关键,同时也直接关系到办学的生命力和社会效益.更重要的是关系到学生毕业后的就业问题.为此,我们每设一个专     

新疆少数民族地区职业技术教育发展面临的问题与对策研究

目前,新疆少数民族地区普遍存在着轻视职业技术教育,片面强调普通教育和升学率的倾向,以城市为价值取向,为本民族地区经济服务的意识不强,课程设置和教学方式脱离少数民族地区生产与生活实际,同职业需求联系甚少.而少数民族地区的现实是,除少数学生升学外,大部分学生面临着要回到原来的地区,这种以普通教育为主的教育模式.使他们不可能具有发展地方经济所需要的知识和职业技能.因此,我们必须根据少数民族地区社会经济发展的实际需要,大力发展各种类型的就业培训和职业技术培训,这是少数民族地区经济实现自主长久发展的重要保证.     

中职教育教学中综合职业能力的培养与就业指导工作的思考

我国的中等职业教育改革就是要使中职学生在综合职业能力上有一个"质"的提高,就是要让学生毕业后能顺利就业。我们中职教师在日常的教育教学工作中,要重视对学生进行综合职业能力的有效培养,指导学生进行有效的就业培训,这是搞好中职教育工作的基本和保障。     

在困难中探索前进的职业技术教育——康定县职业中学调查

发展职业技术教育是促进经济增长和劳动就业的重要途径.地处四川藏区的康定县职业中学为民族地区培养了不少学有专长的职业技术人才,为学生就业找到了一条行之有效的路子.但制约学校发展的因素较多,民族地区的职业技术教育只能在困难中探索前进.     

泰晤士河谷大学：英伦母亲河上的璀璨明珠

悠久的建校历史先进的办学理念 泰晤士河谷大学(Thames ValleyUniversity,TVU)成立于1860年,从事职业技术教育已经有140多年的历史,主要是为学生就业提供教育培训.该校的职业研究科系是英格兰东南部地区最大的管理教育与培训机构之一,保健与人类科学院是英国最大的护理和助产学教育机构之一.     

教育文摘

北京市——职业教育发展快北京市职业教育发展快,目前在校学生达二万二千余人,毕业生供不应求,托幼、烹饪等专业尤为社会欢迎。北京市兴办职业技术教育主要采取教育部门与企事业单位联合办学的形式。据了解,联合办学的     

四川省少数民族地区职业技术教育问题与对策研究

新中国成立以来,四川省少数民族地区职业技术教育对四川民族地区的发展做出了重要贡献.但随着教育改革的不断深入,由于各种原因,民族地区的职业技术教育不能与经济社会的发展相协调.基于此,必须找出民族地区职业教育存在的问题,从思想观念、办学方式、专业结构、师资建设诸方面入手,进行改革,使四川民族地区职业技术教育为民族地区社会的发展发挥出应有的作用.     

发展职业教育应解决的几个问题

１．用人机制待完善。《中国教育改革和发展纲要》指出：“职业技术教育是现代教育的重要组成部分,是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱。各级政府要高度重视,统筹规划,贯彻积极发展的方针,充分调动各部门、企事业单位和社会各界的积极性,形成全社会兴办多形式、多层次职业技术教育的局面。”“要认真实行‘先培训,后就业’制度。优先录用经过职业技术教育和培训的学生就业,专业性、技术性较强的岗位,应在获得岗位资格证书后上岗。对未经培训已就业的,要进行岗前培训。”毫无疑问,这个规定是正确的。但我国正由计划经济向市场…     

深化技校改革开创办学新局面--闽东中等技术学校办学简记

闽东中等技术学校是一所集职业技术教育、在职培训、下岗职工再就业培训、岗前培训为一体的综合性多功能职业技术学校.在新形势下,随着市场经济的不断深入发展,学校如何积极主动地适应市场办学、拓宽办学渠道和规模、提高办学质量,真正做到招生、培训、就业三位一体.     

电力部对电力中专、技校进行“一体化改革”试点

电力部发出电人教[1994」250号文,决定对电力中专、技校进行“一体化改革”试点.其目的是,要使电力职业技术教育加快适应电力工业改革与发展的需要,加快提高电力职业技术教育的办学水平,加快提高电力职业技术教育的办学效益.     

关于职业中专毕业生就业市场化的几点思考

职业中专毕业生的就业问题已经成为职业技术教育发展中的一个难题.在实际工作中,要牢固树立以市场需求为导向的办学思想,使学生毕业后能就业、能创业,也能通过升学来提高自己的专业技术水平.要科学合理地进行学科设置,做到学有所成、学以致用.要拓宽就业渠道,走校企联合办学的新路子.要加强政府的资金投入和硬件设施投入,扩大学校的办学自主权.     

美国职业技术教育面面观

美国职业技术教育体系创建于１９１１年，２０世纪６０年代形成了全国范围的职业技术教育系统。８０年代以来，职业技术学校（一般称技术学院）招生人数及规模日益扩大。以威斯康辛州为例，全州现有４５所职业技术学校，分布在１６个学区，１９９３年～１９９４年职业技术学校在校生为４３８３９６人，占全州人口１０．９％。美国职业技术教育发展的原因主要有三个：一是学生越来越关心教育提供的就业机会，职业技术学校在就业方面具有巨大的吸引力；二是职业技术学校与工商企业界联系密切，课程设置反映现代职业领域的最新现状，为学生提供…     

山区职教如何适应市场经济发展

山区职校大都在老少山边贫地区,山区职业技术教育应根据当地经济发展的实际需要,合理设置专业,按市场供求规律调整专业和学制,确定人才培养规格,培养适合本地需要的不同规格的人才。 一、走大职教和全方位的办学路子 坚持大职教和全方位的办学路子,是市场经济对职业技术教育的要求,城市需要有就业前的准备教育,就业后的继续教育,农村需要对广大农民进行先进适用的实用技术培训。这些教育和培训,单靠教     

着力抓好高职学生素质 促进就业高质量

随着高等教育模式的转变,职业技术教育发展趋势也在发生变化,提高学生的就业质量已成为衡量职业学校办学质量的生命线。用人单位对就业人员的素质要求也越来越高,因此我们要在增强高职毕业学生核心竞争力的前提下提高就业质量。     

就业是职业教育发展的根本保障

就业是民生之本,让广大劳动群众实现体面劳动温暖着广大劳动者,各地不断提高劳动者的最低标准等措施也为职业教育的发展提供了根本的保障.职业教育必须转变办学思想、办学模式和办学机制,加强职业道德教育和职业技能培训.以就业为导向,推进职业教育规模、质量、效益协调发展,着力培养"就业有优势、创业有能力,终身学习有基础"的有素质技能人才.     

我国职校学生就业能力技能要素研究

王霆在《教育与经济》杂志2007年第4期撰文指出．我国社会经济的发展不仅需要高层次的技术创新人才．也需要一大批能够适应产业发展需要的高技能劳动者．职业技术教育担负着培养高素质技能人才的使命．在我国现代化教育体系中发挥着越来越重要的作用。以市场需求为导向培养学生就业能力以实现毕业生有效就业已成为职业技术教育发展的重要目标．2005年全国职业教育工作会议就明确提出“提高职业技术学校办学水平和质量的关键在于以就业为导向”。就业能力是“个体获得和保持工作、在工作中进步以及应对工作生活中出现的变化的能力”（国际劳动组织定义）。职业技术教育是培养高技能劳动者就业能力的重要途径。世界各国都从自身劳动力市场的特点对劳动者就业能力开展了研究．并以此作为指导教育培训事业发展的重要依据。     

济南物业管理职业中等专业学校

济南物业管理职业中等专业学校创建于1999年,2001年创办山东物业管理专修学院,属国有行业办学。学校坚持学历教育与行业培训并举的办学格局,开设了物业管理、建筑工程技术等专业,其中物业管理为省级示范专业,毕业学生供不应求,学生就业连续12年达98％以上：行业培训涵盖物业管理、建筑、建筑产业化三大行业20多个项目。     

论制约民族地区职业技术教育发展的主要因素

制约民族地区职业技术教育的因素来自于多方面。本文主要从民族地区职业技术教育发展的动力不足,职业技术教育的实用性和有效性差、管理体制不完善、就业制度不健全、就业观念落后等方面进行了较深入地分析和探讨。     

适应首都发展需求建设民族特色职教品牌

作为北京市职业教育战线上唯一一所民族学校,北京市民族文化艺术职业学校承担着为少数民族地区培养中等职业技术人才的重任.为此,学校紧紧抓住民族与艺术两大特色,遵循"以服务为宗旨、以就业为导向"的办学思想,在首都众多职业学校中脱颖而出,独树一帜,先后被授予"北京市民族团结教育示范校""北京市文明礼仪示范学校""2008北京奥运服务先进校""北京市职业教育先进单位"等荣誉称号.     

职业院校实习实训教学刍议

职业院校是为基层第一线培养应用型高素质人才的就业教育。实习实训是职业技术教育的重要环节之一，是职业技术教育的特色，直接关系到学校的生存与发展。职业技术院校必须不断更新观念，以市场需求为导向，另辟蹊径，走自身技术特色的新路，让学生在实习实训过程中得到锻炼和发展，使学生毕业后无须培训就能上岗工作。