语法范畴和汉语语法研究

本文认为语法范畴因其关涉语法形式和语法意义两个方面．因而是语法研究的重要部分，而对体现汉语语法民族性的由隐性语法形式构成的隐性语法范畴的研究更是在汉语语法研究中占有重要地位．汉语语义语法范畴的发现和研究是新时期汉语语法范畴研究的新进展，它促进了形式和意义相结合原则的贯彻．带来了汉语语法研究的新天地。     

英语语态浅析

语态一直是众多语法学者研究考查的重要对象之一，语态涵盖内容十分广泛，历经语法历史变迁，而且语法界对其研究也是不断推陈出新。文章就传统语法和系统功能语法之间对英语语态观点的差异作一个尝试性对比分析。     

如何提高基础阶段外语语法教学的效率

语法教学是整个外语教学的基础，而基础阶段的语法教学尤为重要。作为教师要激发学生对语法课的兴趣，从而提高语法课的效率，为学生打下良好的基础。     

现代汉语语法的教与学

现代汉语的语法部分是现代汉语教学的重点，因此学好语法意义，熟悉语法能力的分解与语法教学的要求，了解语法体系与语法分岐把握教学中的重点和难点十分重要。老师在教学中应本着精讲多练原则，着力训练和培养学生的语法能力，学生在学习中应掌握语法体系和相应的名称术语，做到举一反三，善于类推，多读多练，联系实际。     

利用图表归纳一般现在时

一、引言语法是英语语言基础知识的重要组成部分，也是发展语言技能的重要基础。一般现在时是初中阶段的基础语法项目，也是一种非常重要的时态。正确理解并且熟练运用该语法是中考主要考查的重点之一。然而令人遗憾的是，传统的语法规则讲解由于费时低效，毫无新意，致使许多中学生对该时态的主要规则记忆不清，因此运用时错误不断，甚至许多初三学生尚写出类似如下的错句：     

“新课改”下，英语语法怎么教？

语法是准确表达英语的基础，它是语言交际能力重要组成部分，在“新课改”中把握英语语法的教学尺度是非常重要的，下面是笔者在初中英语语法教学的一点尝试。     

英语语用与语法教学

语法教学是外语教学中一个很重要的组成部分，而语法教学往往被认为是枯燥无味的。本文通过分析人称代词、现在进行时、被动语态、疑问句的语用含义，指出语法教学完全可以和语用知识相结合，这种语法教学法有助于培养学生的语用能力。     

等级考试中的虚拟语气

虚拟语气是英语动词的一种特殊形式，是一种很重要的语法现象。在大学英语四、六级考试语法选择、完形填空和阅读理解题中占有很大比重。而今天的各种语法书和参考书又没有很好的结合大学英语四、六级考试题来系统的讲解虚拟语气这种语法现象。因此，本文结合今天大学英语四、六级考试题的实际来探讨虚拟语气这种重要的语法现象的特殊用法，从而提请广大英语学习者来重视虚拟语气这种语法的学习和使用。     

语法研究与卜辞训释

阐明语法是训诂的重要内容之一，阐明语法对于正确训释词语、疏通文意有重要的意义。但在甲骨文研究中，人们对甲骨文字词的考释比较重视，而对甲骨文语法的研究则有些忽略。本文以笔者曾研究过的几个语法问题为例，说明甲骨文语法研究在字词训释中的重要作用，希望有助于甲骨文语法研究和字词考释的进一步结合。本文所引甲骨文辞例，引自《甲骨文合集》者径出片号，引自《小屯南地甲骨》的简称“屯”，引自《怀特氏等所藏甲骨文集》的简称“怀”。     

情境教学法在高中英语语法教学中的应用研究

语法是高中英语教学中的重要部分，然而传统灌输式教学方法下，语法教学效果欠佳。基于此，文章从情境教学法的含义出发，基于新课程标准与新课程改革的需要，研究如何在高中英语语法教学中创设生动多样、真实有趣的情境，以提升高中英语语法教学效果，提高学生的语言运用能力。     

当前高中英语语法教学的不良倾向及其对策

语法教学是高中英语教学的重要组成部分。当前的高中英语语法教学存在两个不良倾向，为解决这一问题，英语教师应该采取以下对策：注意语法课的趣味性；精讲精练，重视学生参与；综合使用归纳法和演绎法：利用情景引出语法点，体现交际性原则。     

中学语法教学实施意见（上）

中学语法教学实施意见（上）（试用）中学语法教学是中学语文教学的组成部分，服务于中学语文教学的目的任务。教学语法。使学生了解一些基本的语言规律和语法规则，对理解和运用语言有重要作用。语法教学，要密切联系读、写、听、说实际，学用结合；要注意教法，以求实效...     

民族学校双语语法教学 只能强化 不能淡化

运用语言规律来指导学生的语言学习，这是现代汉语教学有别于传统汉语教学的一个重要特征，也是汉语教学走向科学化的一种标志。从这个意义上看，少数民族汉语教学引进语法教学是一种历史的进步。可是，近来有一种观点，对于民族中学汉语语法教学持否定的态度，主张淡化语法教学，甚至有些人主张不要考语法。主张淡化语法，不要考语法的人，主要理由是，古今文学名家“不知语法为何物”。有的“很少注意语法”，而佳作流传。按此逻辑，许多学科知识，都可以淡化。例如，华佗没有学过外科学而能刮骨疗毒；黄道婆没有学过纺织机械学而创制了纺…     

语块与基础英语语法教学

一、导言 新课标明确规定，基础英语教学重点是培养学生用语言进行交流的能力，并强调要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授的做法。然而，这并不意味着语法教学已经失去意义。相反，语法教学一直是外语教学中一个不可或缺的重要组成部分，     

新教材中汉语语法的特点

新教材中汉语语法的特点全椒县教委宗南平语法是语文基础知识的重要内容之一。教学语法，让学生懂得一点汉语的语法规律、规则，用以指导读、写、听、说，培养对语言的敏锐感，增强对语言运用中的正误优劣的辨别能力是大有好处的。不过，现行教材初中《语文》课本中的语法...     

隆回高坪话的单数和复数

“数”是一个与人类生活息息相关的基本范畴，但是，并不是所有的语言或者方言都形成了“数”的语法范畴，因此“数”的语法范畴可以作为考察某一种语言或者方言语法特点的一个重要参数。本文以“数”的语法范畴为着眼点，以普通话和隆回高坪话的比较为线索，详细地描写了隆回高坪话单复数用法的语法特点，以期给湘语的分区与确认提供语法上的参考。     

任务型教学法在高中英语语法教学中的应用

语法教学是高中英语教学的重点，也是高中学生英语学习的难点之一。语法一直以来都是我国英语教学工作中忽略的一点，在英语使用力度越来越强的今天，加强英语语法教学已经成为高中英语教学改革必不可少的一个环节。如何才能提高高中英语语法教学的效率与质量，是当前高中英语教师所关注的重要问题。任务型教学法在高中英语语法教学中的应用，对于学生语法学习目标的明确以及方法的确定有着积极的作用。因此，本文以任务型教学法在高中英语语法教学中应用为题，对高中英语教学中任务型教学法的应用策略进行分析。     

基于英语学习活动观的高中英语语法教学优化策略

语法教学是高中英语教学中最重要的内容之一。然而，很多教师在进行语法教学时存在师生关系错位、教学模态单一、重点把握偏差、项目练习机械、情境创设疏忽等问题，导致学生在语法学习中难以提升语用能力。英语学习活动观在高中生语法意识培养和语用能力提升中起着重要作用。该文将针对上述语法教学问题，结合英语学习活动观，提出相应的优化策略，旨在打造高效的语法课堂。     

中学语法教学实施意见(试用)

这项研究是北京市“八五”教育科学研究重点课题阶段成果。中学语法教学是中学语文教学的组成部分，服务于中学语文教学的目的任务。教学语法，使学生了解一些基本的语言规律和语法规则，对理解和运用语言有重要作用。语法教学，要密切联系读、写、听、说实际，学用结合；要注意教法，以求实效。一、教学目的和要求中学语法教学目的是，指导学生学习基本的语法知识，培养理解、运用语言的能力和思维能力，提高语言的理解和表达水平。初中语法教学，要求学生掌握词类、短语、句子、句与句之间关系的基本知识，理解语句在语境中的含义，培养在…     

中学英语语法教学策略研究

语法教学是中学英语教学中不可缺少的重要组成部分。基于语法本身的不灵活性和条款性，教师往往忽视其教法的研究，教学手段常常简单化，调动不起学生的学习积极性。因此，语法教学法需要更新。本文针对目前中学英语语法教学存在的问题，进行一定的策略性研究，提出学生层次不同、其教法不同的原则。