新课标下物理课堂教学的几点思考

《普通高中物理课程标准》(试行)下的物理教材，强调三位一体，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。要求教学过程中改变过去单一重视知识的状况，从培养学生学习兴趣和乐于探索自然界奥秘着手，以物理知识和技能为载体，让学生经历物理概念、物理规律的形成过程，体验探索自然规律的艰辛与喜悦，感悟物理思想和物理学研究方法。     

新课标下物理教学的几点思考

长期以来,我们的物理教学一直受着考试指挥棒的指引,强调系统的知识传授,严密的思维训练,纷繁的题海大战,物理课堂就是“智育”的强大阵地。教师和学生都为对付考试而机械地忙碌,课堂教学沉闷,缺乏生机,难以呼唤起学生的学习热情和智慧活动的积极性,无法激发学生的创新和不断探     

新课标下初中物理教学改革的几点思考

“以学生的发展为本,为学生的终身发展和幸福奠定基础”,努力实施“教育面向现代化,面向世界,面向未来”的战略思想,全面推进素质教育,以提高全体学生的科学素质为目的,这是《基础教育课程改革纲要》所倡导的课程理念与总目标。在新课标下初中物理教学中,教师应当领会以下几点：①坚持以学生发展为本,培养全面发展的四有新人;②强调培养学生对自然、对科学的兴趣和热爱;③加强实践活动和探究活动,发展学生的实践能力和创新意识;④联系生活、联系社会,突出“科学、技术、社会”（STS）的观点。本文通过教学实践与反思,就初中物理教学,谈几点粗浅认识,以共商榷。     

新课标下物理课堂教学观

随着新课改的不断深化,传统课堂教学的弊端逐渐显露。如何克服传统课堂教学的弊端,全面地认识课堂教学,构建新的课堂教学,让课堂焕发出生命力,需要我们教师改变一些传统观念,树立正确课堂教学意识,才能有效指导教学实践。     

新课标下物理课堂教学的几个原则

文章从物理新课程标准出发,探索出了新课标下的物理教学是重视指导学生学习过程的教学。教师要更新教学观念,改进教学方式,充分发挥学生的主导作用,激发他们勇于探索、积极思考、不断创新,启迪他们从生活走向物理,从物理走向社会。     

新课标下物理教学的几点思考

本着教育要面向现代化、面向世界、面向未来的教育宗旨,教育的真正职能越来越明确。新课程的培养目标应体现时代的要求,努力使学生成为有创新精神、实践能力,有一定科学和人文素养的、完整的和谐的人。传统教学片面强调知识的传授,而把掌握知识与技能过程中应有的情感、态度、价值观忽视了。所以新课标下如何实施物理教学值得我们思考。     

新课标下初中物理教学的几点感受

初中物理新课程标准要求在义务教育阶段,物理课程不仅应该注重科学知识的传授,而且应重视技能的训练,注重让学生经历从生活走向物理,从物理走向社会的认识过程。学生通过从自然、生活到物理的认识过程,就能揭示隐藏其中的物理规律,并将所学应用于生产生活实际,让学生领略自然现象中的美妙与和谐,使学生身心得到全面发展。     

新课标下物理课堂教学的几点体会

如何在物理课堂教学中实现低负担、高效益?需要从观念、内容、方法、手段、形式等多方位、多层次进行实践与研究。笔者在教学实践中有如下体会:一、创设课堂情境,引导自主探究"教师始终是学生学习活动的组织     

新课标下初中生物课堂教学几点思考

生物是以实验为基础的一门自然科学,是初中阶段的必修课程。通过该学科的学习不仅能让学生掌握一些必备的生物学基本知识,同时也能激发学生的探究兴趣,提升学生的综合能力。     

新课标下的物理教学思考

孔子曰：“学而不思则罔．思而不学则贻。”这句话用在我们的日常教学工作中也有深刻的借鉴意义。新课程强调实现学生学习方式的根本变革．转变学生学习中这种被动的学习态度,提倡和发展多样化学习方式,特别是提倡自主、探究与合作的学习方式。让学生成为学习的主人．使学生的主体意识、能动性、独立性和创造性不断得到发展,发展学生的创新意识和实践能力。物理教师如何紧跟时代的步伐,做新课程改革的领跑人呢？这对物理教师素质提出了更高的要求,也要求物理教师要进行必要的思考。对于新课标下物理教学的思考,我觉得应包括以下几个方面的内容。     

新课标下的物理课堂教学初探

一、构建“引导式”教学方式,培养学生学习的探究性 教的本质在于引导,引导的特点是开而不达,引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维,同时也包括价值和做人,引导可以表现为一种启迪：当学生“迷路”的时候,教师不是轻易告诉方向,而是引导他怎样去辨明方向。     

新课标下物理实验教学的思考

物理是一门以实验为基础的学科，因此在物理教学中实验课是物理教学的一个十分重要的环节和内容，它不仅可以用来验证物理规律，培养学生的操作能力，激发学生学习兴趣，还是培养学生观察、动手、思维能力的重要手段．     

对新课标下初中物理实验教学的思考

初中物理新课标明确要求教师在物理教学中要积极开展实验教学,通过实验教学激发学生学习物理的兴趣,培养学生创造能力.本文基于新课标背景,对初中物理如何更高效地开展实验教学提出了建议,指出教师要转变对实验教学的观念,提高实验教学的趣味性,增加学生实验的比重,大胆创新实验器材与实验方案,同时通过积极创新实验教学评价等,创新实验教学方法,提高实验教学质量.     

新课标下对物理教学的几点反思

新课程要求担任物理教学的教师,不能只当“教书匠”,照本宣科教教材,而要在教学中不断学习不断反思,吸取经验．取长补短。与时俱进。如果物理教师对于自己的教学不做任何反思．既不注意及时吸收教学中的研究成果,又对自己的教学不做认真反思,则教学过程只能是一潭死水,根本不能培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题能力以及探究式学习的习惯。下面,我谈谈自己在物理教学过程中的几点反思。     

新课标下物理实验教学的思考

物理实验在物理教学中占有重要的地位，它既是物理教学的基础，也是物理教学的内容、方法、手段。实验教学是物理教学的重要组成部分。在新课程标准的物理教学中倡导学生自主学习、研究性学习，加强科学探究，实验在物理教学中的地位不但没有削弱，还大大加强了。实验既能为学生的自主学习、科学探究打下基础，又能为学生的自主学习、科学探究提供物质的保证．对于物理实验的教学，本文从教师在实验教学上应有所创新、着重加强对学生物理实验技能的培养两方面，谈谈对新课标下物理实验教学的思考。     

新课标下实现物理课堂有效性教学的几点反思

随着新课改的不断深入,对高中物理的课堂教学提出了新的要求．物理课堂教学的目的是要让学生学会从生活中探究物理规律,并把物理知识与科研方法运用到社会实践当中．本次课程改革的重点反映在教师的角色转变、教学理念及方式方法的改变上．作为高中物理教师要努力为学生营造一个有效教学的课堂,点燃学生思维的火花,让课堂教学真正成为师生共同的富有个性化的创造过程．     

新课标下高中数学教学的几点思考

《数学课程标准》中指出：“学生的数学学习内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”这为数学教学树立了新理念,提出了新要求,中学教学教学正在发生巨大的变化,中学数学教师应积极、迅速地反思过去和现在的数学教学,理解新的数学课程理念,建立起新的中学数学教学观。     

新课标下初中物理高效课堂教学的实践研究

随着我国人才和教育体系建设的深入发展,新课程标准进一步完善.相比传统的教学模式,新课标更加注重对学生综合素养和核心能力的培育,其作用的充分发挥离不开高效课堂的构建.文章通过阐述新课标背景下初中物理教学的变化,结合实例提出具体的高效课堂构建策略,以期为提升初中物理教学成效提供参考.     

浅议新课标下信息技术的课堂教学

本文论述了新课标下信息技术的课堂教学:教师要以学生为主体,引导学生创造性地学习,大胆改革,具有探索精神和创新意识;要注意学生自学能力的培养,教会学生学会学习;要理论联系实际,最大限度地放手让学生操作;要注重课堂语言艺术等四个方面的教学问题,严密,精当,实用。