个性化的语文教学艺术之我见

“以人为本，发展个性”，是语文教学发展的方向。语文新大纲要求教师要“努力形成教学个性”。在高中语文教学的指导思想中，增加了“注意培养创新精神”的内容；在教学目的中，增加了“发展健康个性，形成健康人格”等要求。可见，语文教学要注重个性化，要注重培养有创新精神的学生。个性化的语文教学是语文教改的需要。也是素质教育对语文教学提出的要求。本文试图探讨个性化的语文教学艺术对发展学生个性和培养学生创新精神的意义及作用。     

小学语文教学之我见

语文知识渗透于生活的方方面面,同时是学生学习其他学科的基础。因此,小学语文对学生整个教育都具有重要作用。作者作为一名小学语文教师,根据多年从教经验浅谈对小学语文教学的看法。     

高三语文教学之我见

要提高高三语文教学质量,就要降低考查训练的难度,精心设计考查训练题,还学生以自主学习的时间空间,这是一个基本的前提,这样,才能让学生获得成绩,实现提高。     

个性化的语文教学艺术之我见

“以人为本,发展个性”,是语文教学发展的方向。个性化的语文教学是语文教改的需要,也是素质教育的需要。本文试图探讨个性化的语文教学艺术对发展学生个性和培养创新精神的意义和作用。 (一)卢梭说过:“教育的艺术,是使学生喜欢你所教的东西。”(《爱弥儿》)有个性才会产生教育的艺术。语文教     

后记——语文教师快速提高教学水平的金钥匙

后记，是对备课程序的设计和实施课堂教学的反思与补漏。后记是语文教案的有机组成部分，但又与教案不同。后记是指写好教案并上完课后在原教案后边记录下自己对教学过程的思考，根据课堂教学中的得失，作一总结，内容可多可少。有人称它是点睛之笔，也有人却往往把这一环节忽略，这里，我就关于为什么要写后记及其作用和写法．与青年教师淡谈看法。     

试谈语文教学中提问的艺术

语丈教学中,善问巧问能激活学生思维的火花,引导学生学习语文知识,优化语文课堂教学,收到事半功倍之效。提问,是教学语言中最重要的部分,是启发学生思维的主要方式。陶行知先生说：“发明千千万,起点是一问;智者问得巧,愚者问得笨。”这就告诉我们,智者是善问巧问的。可见,在教学过程中,教师有必要研究教学中提问的艺术。     

语文教学课堂导入之我见

在我们的语文课堂中,要牢牢抓住学生、调动学生,让学生处于学习的兴奋状态中。为此,教师要组织好教学,增强语文教学的艺术魔力。课堂教学的导入尤为重要。教学导人,就好比提琴家上弦、歌唱家定调,第一个音定准了,就为整个演奏或歌唱奠定了良好的基础。为此,教师应精心设计好教学的突破口,把握好导入这一环节。     

高中语文高效课堂之我见

高中语文课堂教学是一门艺术．是一项教师与学生一起参与、共同完成的教学活动。在大力倡导新课程改革的今天,打造高中语文高效课堂成为广大高中语文教师探究的课题．本文就这一课题展开论述。     

语文教学中创新素质的培养

中学语文教学中创新素质的培养,关键在于如何在课堂中从创新的角度出发,挖掘学生的创新意识,在不断的打磨中造就创新素质。下面就本人十多年的语文教学,从三个方面谈谈一些粗浅看法。     

职教语文教学 不可忽视语文的科学性

目前．语文新课改已经把关注的目光投向新课程理念的具体落实。语文教师们将新课标的理念有创造性地融入到自己的课堂实践中。然而在实践过程中，我们的语文教学积极倡导语文的人文性．却淡化了语文的科学性、工具性。作为处于职教语文教学一线的教师，我认为．在职业高中语文教学中不宜过高地强调语文的人文性、文学性，而应该重视语文课程的科学性、工具性。下面我从职教语文教学为什么要重视语文课程的科学性，怎么样培养学生的科学素养这两方面来阐释我对这个问题的思考。     

语文教学几点突破口之我见

如何提高学生的学习语文的积极性？语文教学的突破口在哪里？下面浅谈我的几点看法： 一、培养学生评论家的眼光,让学生质疑 要培养学生评价家的眼光,让学生尽可能多的质疑,我认为首先要创设宽松的课堂氛围。     

普通物理教学新探

本文从教案的角度探讨了普通物理特点和教学方式，在新的素质教育形势下，着重如何培养学生智能，运用现代教育科学理论和新兴学科理论于课堂实践，并提出了若干课堂教案经验。     

语文教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是学生学习的最好老师。在中学语教学中尤其应注意学生学习兴趣的培养。那么,怎样培养学生学习语的兴趣呢？     

第一堂课在语文教学中的重要性

苏联教育学家苏霍姆林斯基说过:"教学法一旦触及孩子的情感领域,就会产生意想不到的效果."第一节课的效果是整个语文教学的关键所在.真诚希望其他教育者也能引起重视,获得更美好的教学体验.     

小学语文作文教学之我见

小学是学生接受正规教育的开始，小学阶段的学习对学生今后的人生有着深远的影响，其中语文作文的教学可以帮助学生在感悟文字的同时，提高自己的表达能力。本文将就小学语文教学的现状以及如何提高小学语文教学水平提出一些想法。     

语文教学中的教书育人

在中学语文教学中，让学生掌握字、词、句，篇、章、段等有关基础知识的同时，还要针对中学生正处于世界观形成的初期阶段，加强对学生思想道德素质的培养。     

从语文高考导向思考文学教育

2007年福建语文高考把文化文学经典内容明确列入考试范围。这是福建语文高考自主命题的又一次重大改革,反映了高中语文教学对学生文化文学素养的新要求,是对语文教育现状的忧虑、反思与探索的结果。专家认为这一举措将有效促使中学语文教学回到语文本位上。事实上,一直以来,语文《教学大纲》都要求学生课外阅读文化文学名著,[第一段]     

语文教学之我见

“读万卷书，行万里路。”笔者多年从事中学语文教学．深刻认识到语文教学如果仅局限在课本上．进；，亍机械的试题训练，必然枯燥无味。语：史反映一个民族认识世界的方式，也沉：窿着一个民族深刻的文化。