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随着信息技术在教育领域的广泛应用,微课作为一种新兴的教学方法受到广大教师的关注。微课应用于诗歌教学,能激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量。在诗歌教学中,教师要科学设计微课,激发学生学习兴趣;科学利用微课,提高诗歌教学效果;科学设置微课,提升学生朗读和理解能力。 相似文献
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根据职高学生语文基础较差、学习兴趣不高的特点,职高语文教学中的诗歌教学应有别于普高,要有自己的特色。在学习诗歌的过程中,主要是激发学生学习诗歌的兴趣,培养学生的道德修养,辅以适当的教学方法,这样才能愉快而轻松地完成诗歌教学。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2008,(30)
在古诗词课堂教学中,能否激发学生的学习兴趣将直接影响教学的效果。本文主要介绍几种在课堂上激发学生学习古诗词兴趣的教学方法:一、通过范读和为诗歌诵读选配音乐激发学习兴趣;二、利用多媒体教学平台投影图片或播放视频激发学习兴趣;三、适当地创设竞答氛围激发学习兴趣;四、通过教师对古诗词的娴熟介绍激发学习兴趣。 相似文献
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郭亚秋 《延边教育学院学报》2008,22(3):103-106
预设是教师发挥组织者作用的重要保证.激发学生的学习兴趣是诗歌教学的首要问题,是学生自主探索的积极性和创造性的源泉,是诗歌教学能否取得实效的关键.所以,高质量的预设既要从激发学生的学习兴趣入手,也要有利于发挥教师的主导作用,这就需要把握诗歌的特点,找准切入点. 相似文献
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在小学语文教学中,诗歌教学占有重要地位,课本所选诗歌适合小学生认知能力,有利于培养学生学习诗歌的兴趣。但是传统的诗歌教学方式过于死板,已经难以激发学生兴趣。为了激发学生的学习兴趣,我们可以从意境、内涵、创作三个方面展开诗歌教学。一、情境教学,走进诗歌意境要想了解诗歌中的思想感情就必须把握意境,可是,因为小学生还没有系统的知识体系,把握意境并不是一件容易的事。所以,教师不要止步于重点字词的 相似文献
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童其林 《福建教育学院学报》2006,(3):59-60
诗歌是最美的艺术之一,它抒情、言志,是人类情感的结晶。校园是富有诗情画意的地方,很多中学生的笔记本中都摘抄了大量优美的诗歌,有的还进行着诗歌创作。我们应根据学生这一爱好,充分发挥诗歌语言在教学中的作用,让美的诗句为我们的课堂增添光彩。1、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。现代教学理论中的“愉快学习”、“主动学习”,归根到底就是激发学生的学习兴趣。实际上,使用新教材的目的之一也就是要激发学生的学习兴趣和求知欲。而利用诗歌编写例题,利用诗歌“美”的感染力,正是激发学生学习兴趣的一个方法。例如,在学习勾股定理后,讲解印度红莲花问题:“平平湖水清可鉴,面上半尺生红莲,出泥不染亭亭立,强风吹来歪水面;渔人观看忙向前,花离原位二尺远,能算诸君请解题,湖水如何知深浅?”又如学习圆之后,讲解这样一个例题:“‘白日依 相似文献
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俗话说"兴趣是最好的老师"。物理作为初中学生的一门新学科,要想使学生学好物理,首先必须要激发学生学习物理的兴趣。笔者从充分发挥"引言"的作用,激发学生的学习兴趣;制造成功体验,激发学生学习物理的兴趣;合理运用"赞扬",激发学生学习物理的兴趣;利用名人学习过程,激发学生学习物理的兴趣;结合实际应用,激发学生学习物理的兴趣;精心创造学习氛围,激发学生学习物理的兴趣几个方面做了详细的阐述。 相似文献
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初中政治教师要想上好思想政治课,除了教师认真钻研教材,提高教师自身的教学艺术外,还必须要注意激发初中学生的学习兴趣,使学生乐于学习。在把握初中政治知识结合点的同时,需要充分地激发初中学生兴趣点;设疑、解疑激发兴趣;通过优美感人的语言来激发学习兴趣;以形象的漫画激发初中学生的学习兴趣;以良好的态势来激发学习兴趣;运用课本知识激发学习兴趣;教师还可以通过感情来激发初中学生的学习兴趣。 相似文献
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谢怀超 《中学生优秀作文(初中版)》2010,(10):41-41
古诗词教学能培养学生的审美情趣,陶冶学生情操,丰富学生情感;培养积极的鉴赏态度,激发鉴赏兴趣,提高诗歌的文学鉴赏能力。在高中语文古诗词教学中,要坚持贯彻和落实学生自主学习的理念,大胆放手,引导学生自主探究。同时,教师要结合教学实际以及个人教学体会,总结诗歌教学方法。 相似文献
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为了激发学生课堂学习的兴趣,延长学生的学习注意力,首先教师要形成幽默的课堂风格,巧妙设计导语;其次要进行生动形象的课堂情境教学,让学生在真实的情境中获取知识;最后要通过小故事、诗歌改编、小组竞赛等灵活多样的形式丰富课堂,提高课堂教学效率。 相似文献
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新课程理念下的物理教学要求充分发挥学生的主体作用,让学生自主学习。然而要达到这一要求关键是激发学生学习物理的兴趣。只要学生对物理有了兴趣,就会积极主动地去探究,去学习。作为教师要做好新课引入,激发学生的学习兴趣;教学过程要精心设计,突出物理教学的趣味性;充分利用实验,激发学生主动参与;应用多媒体技术和网络资源激发学生学习兴趣,优化教学效果。 相似文献
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曹宝仲 《中国科教创新导刊》2012,(12):99-99
要激发高中生学习物理的兴趣,教师可以从以下几方面着手:运用多种形式的实验,激发学生的学习兴趣;提高授课教师的素质,激发学生的学习兴趣;挖掘教材内涵,增加学生的学习兴趣;贴近学生的生活,激发学生的学习兴趣。只有从多方面着手,激发学生的学习兴趣,才能切实提高物理课堂的教学效率。 相似文献
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兴趣是激发学生学习的源动力。孔子曾经说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"学生只有对学习产生兴趣,才能激发他们强烈的求知欲,推动他们探索新知。小学语文教学要想激发学生的学习兴趣,教师就要精心设计导入语,激发学生的学习欲望;运用幽默有趣的教学语言,激发学生的学习兴趣;利用适合的游戏,激发学生参与的兴趣;创设问题情境,激发学生探索的热情;合理利用多媒体,增强学生的学习兴趣;布置带有趣味性的课后作业,使学生找到学习语文知识的乐趣。 相似文献
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李冬生 《新课程导学(上)》2014,(27)
在历史教学中,巧用诗歌、插图以及多媒体等辅助教学手段,能调动学生学习的积极性,激发学生的求知欲。此外,教者要努力让历史课堂充满活力,充分发挥学生的课堂主体地位,培养和激发学生的学习兴趣,促进学生全面发展。 相似文献
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中职语文教材中编入了很多诗歌,诗歌教学在中职语文中占有的份额不容忽视。但是中职生容易产生厌倦的情绪,教师要通过有效的教学策略,巧妙地激发学生学习诗歌的兴趣,让学生体会到诗歌的艺术魅力,从而提升学生的综合素养。 相似文献