科学实验教学之我见

《科学(3⁶年级)课程标准》指出:小学科学课是培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,科学学习要以探究为核心。而实验教学就是培养学生学习兴趣、动手操作能力、观察能力、思维能力和表达能力的重要途径。这些能力的形成与发展恰恰是探究式学习必不可少的,也是培养和提高学生科学素养的重要方面。因此可见,实验教学在科学课中有不可替代的重要地位。     

新课标下作文教学之我见

当前中学作文教学现状不容乐观,学生厌恶写作文。为了实现新课标作文教学理念,激发学生写作兴趣,提高学生写作水平,笔者试出几招：一、广泛涉猎,博采众长,提高写作技巧;二、培养学生合情合理的想象力;三、注重作文修改,鼓励第二次作文。     

新课标下作文教学之我见

作文教学是语文教学的一个重要的环节,可以说占据了语文教学的半壁江山,但常常也是一个语文教师最费力而又最难取得收效的一个环节。传统的作文教学,主要是通过大量的写作训练和评讲来提高学生的作文水平,课堂的教学辅导无明确的作文教学目标,所以学生在写作方面就感到很迷惑,找不到快速提高写作水平的"路子"。笔者就此谈谈自己一些见解。     

新课标下作文教学之我见

本文通过对新课标下的中学语文写作教学的从实践中总结的经验和方法的阐述,提出了新课标下作文教学的方法。     

新课标下识字教学之我见

根据新课标准中有关识字教学的要求,作者就识字教学的基础性和必要性进行阐述,根据教学心得,就识字教学的具体操作进行探讨,从识字教学情景的设置与识字教学的方法方面,努力寻找提高识字效率的有效途径,积极为学生营造自主识字的环境。     

新课标下语文课堂教学之我见

课堂作为教学的主阵地历来被认为是培养学生知识和能力、过程和方法,思想情感和价值观的主渠道,课堂教学同时又是落实新课标、推进新课改的主体工程。我认为,新课标下的语文课堂教学,应成为每一个教育教学工作者着重要抓的主要教学环节,在此,本人想就近几年来在推进和实施新课改的过程中的一些做法,谈一谈自己的体会,希望能够对我们的课堂教学有一点启示。     

新课标下高中英语教学之我见

新课程改革下的高中英语教学呈现出更为丰富和充满活力的局面,对能否恰当设计与成功实施课堂教学活动提出新的课题和前所未有的挑战。文章作者从高中英语教材的特点和学生特点出发,结合多年的从教经验谈几点提高课堂教学的体会。     

新课标下数学史教学之我见

新的<数学课程标准>提出学生在理解数学的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面都要得到进步和发展.然而数学史恰恰在揭示数学知识的现实来源和应用,引导学生体会真正的数学思维过程,揭示教学在文化史和科学进步史上的地位与影响,进而揭示其人文价值等各方面,都有重要意义.本文就新课标下数学史教学阐述了自己的见解.     

新课标下语文课堂教学之我见

课堂作为教学的主阵地历来被认为是培养学生知识和能力、过程和方法,思想情感和价值观的主渠道,课堂教学同时又是落实新课标,推进新课改的主体工程,丝毫也不夸张地说,在实施和推进新课改的进程中,如果我们抓好了课堂教学,就等于牵住了新课改的牛鼻子.我认为,新课标下的语文课堂教学,应成为每一个教育教学工作者着重要抓的主要教学环节,在此,本人想就近几年来在推进和实施新课改的过程中的一些做法,谈一谈自己的体会,希望能够对我们的课堂教学有一点启示.     

新课标下思想品德教学之我见

正从教十多年来,用感受最深的一句话来形容就是学生学得苦,老师教得累。只有少数同学在旧的传统教学模式下得到了发展,而大多数学生在应试教育的大背景下丧失了学习的积极性、主动性,失去了对求得新知的欲望。教师的教是为了考试,为考而教;学生的学也是为了考试,为考而学。传统     

新课标下语文教学之我见

现在是信息时代,网上有很多资源可以共享和借鉴.只要具有新课标的精神理念,设计课堂教学并不困难.尽管如此,还是有许多教师在新课标下一筹莫展,其实我们做到以下几点,课堂教学问题便迎刃而解了.     

新课标下物理教学之我见

在新一轮课改实验中，教师的教学理念更新了，教学手段先进了，教学方法多样化了，课堂教学中出现了许多可喜的变化，但同时，新旧理念的碰撞，传统教学行为的取舍，课程资源的纷杂多样，也使广大教师感到在新课程面前无所适从。怎样才能让新课改理念指导下的课堂教学生动活泼、积极高效呢？笔者结合自己的教学实际。从以下几个方面进行了尝试。     

新课标下有效教学之我见

本文根据新课程要求,对初中物理教学过程中应体现学生主体特性,提升教学效率,从设置问题情境、提供实践时机、重视创新思维等方面进行了论述。     

小学科学实验教学之我见

<正>小学科学是以实验为基础的学科,几乎每节科学课上学生们都要进行实验,因为亲身实践体验比"接受式"教学好很多。我根据自己的教学经验,就如何开展实验教学分"实验前"、"实验中"、"实验后"三个阶段,简单谈谈自己的想法。一、实验前(一)准备充足的材料"巧妇难为无米之炊",没有器材就无法开展实验教学,所以在实验教学前,教师一定要准备好充足的实验材料。教师可以先试水实验,选择好合适的材料提供给学生,为实验的开展     

小学科学实验教学之我见

很多承担科学教学的教师都不曾接受过专业的实验技能的培训和学习,也就是说不是科班出身。教师们在教学时,好多是在自己看书、事先试做实验的基础上,进行科学实验教学的。这就避免不了有的实验操作缺乏严谨性,甚至会出现一些的问题。那么,如何解决小学科学实验教学中的常见问题呢?首先,加强学习,转变陈旧思想,正确认识小学科学课程。     

新课标下的语文教学之我见

随着新一轮课稃改革的不断深入,在"一切为了学生发展"的新课稃目标下,学校教育的教学理念有了新的内容.课堂教学注重教师的主导地位和学生主体地位的统一,教学手段多样化,教育面向全体学生,面向未来,面向每一个学生个体的全面发展.以下,是我在语文教学中的一些体会.     

新课标下的思想品德教学之我见

新课程标准为教学带来了机遇和挑战,因为它要求开放性的课堂教学,民主性的师生关系,多样性和教学手段现代化的教学模式。作为思想品德课教师在教学中应该充分把握好机遇,以学生发展为本培养学生,课堂教学中关注学生的可持续发展,以综合提高学生的知识和能力为目标。     

新课标下的初中英语教学之我见

新一轮基础教育课程改革之风吹遍了全国中小学校,素质教育的推进和新课程标准的实施,都在着重培养学生掌握知识、提高技能,提升综合能力。作为一名从教数年的初中英语教师,我认为,英语教师在教学中应该注意以下几点。     

新课标下的语文教学之我见

"新课标下语文课到底该怎样上?"我认为,在语文教学中注入传统教育方法一些时代特征,不断发挥其独特作用的一些认识与实践.