爱因斯坦做数学题

爱因斯坦是二十世纪最伟大的物理学家之一,他创立了著名的相对论理论,这与他具有扎实的数学功底是分不开的.他从小酷爱数学,喜欢以做数学题为消遣,即便是在生病也不忘记做数学题.爱因斯坦读中学时,有一次生病住院,一个朋友给他出了一道数学题,题目是这样的:     

数学美之我见

大凡谈到马克思、阿凡提、阿基米德、爱因斯坦……人们无不被他们的杰出成就与机智勇敢的才情所倾倒。但很少有人谈及他们与数学的密切联系,马克思喜欢在工作很累的时候做几道数学题来解乏,以达休息的目的;爱因斯坦虽说不是著名的物理学家,但他的数学才情却是无人能及的……     

爱因斯坦的时钟问题

爱因斯坦是世人皆知的伟大的物理学家.他对数学也很有研究,常常把解数学题作为一种消遣. 一次爱因斯坦病了,他的朋友、作家莫希柯夫斯基出了一道数学题让他消遣."时钟的两针位置在12点时,如果把时针和分针的位置对调一下.它们所指示的时间还是合理的.但在有些时候,例如6点时,两针对调就成了笑话,因为当时针指向12时,分针是绝不会指向6的.由此引出这样一个问题:钟面上时针和分针在什么位置时,两针可以对调,使得新的位置仍能指示某一实际上可能的时间?"     

巧算大PK

麻辣鲜师丁走进教室,满面春风,高兴地对同学们说—— 同学们,你们好！先给大家讲一个数学故事：有一次,爱因斯坦卧病在床,一位朋友去看他,寒喧了一阵之后,他要这位朋友出一道数学题给他做。朋友想了一下,就出了个乘法的运算题目：“2976×2924＝？”     

孩子懒惰家长有责

例一:“我的儿子怎么变得这么懒了,在家什么事也不做。平常都是我做家务活,今天我生病在床,要他帮忙拖一下地板都不肯。我说我生病了,你帮忙做一点,他却说,等你病好了再拖地吧。”一个妈妈伤心地倾诉着。例二:“唉,我儿子一有数学题不会做就问我,我说你自己动脑     

数学试题中信息的收集、加工、处理

做数学题可以说是数学学习的核心,学数学最直接、最显著的表现就是做数学题.那么怎样才算会做数学题呢?     

一夜解出千年数学难题

1796年的某一天,在德国的哥廷根大学,一个19岁的青年吃完晚饭,开始做导师单独给他布置的每天2道的数学题.青年很有数学天赋,因此,导师对他寄予厚望,每天多给他布置2道较难的数学题作为训练.正常情况下,青年总会在2个小时内完成这项特殊的作业.     

数学习题教学中的“错得有理”

波利亚曾说:“中学数学教学的首要任务是习题教学”.因为数学是实践性极强的学科.学生做数学题一定不会少.一提到数学,学生也会想到有做不完的数学题.因此,习题教学是数学教学中一个极其重要的环节.它既是帮助学生深化理解基础知识、巩固知识及培养基本技能的过程,又是帮助学生     

妙哉,数学诗题!

我国民间流传着许多趣味数学题,此类数学题或者是把看似枯燥的数学问题编成有趣的小故事,或者是用朗朗上口的诗歌形式表达出来,很受大众的喜爱.现介绍几题,请同学们想一想,做一做.     

爱因斯坦速算揭秘

有一次,爱因斯坦(1879~1955,伟大物理学家)卧病在床,一位朋友去看他,寒暄了一阵之后,他要这位朋友出一道数学题给他做,朋友想了一下,就出了一道乘法计算题:"2976×2924=?"朋友请爱因斯坦在最短的时间内算出得数。爱因斯坦看了看题目,略一思索,便答出得数8 701 824。这位朋友听后,感到非常惊讶,问他怎么会算得这么快?爱因斯坦笑了笑说:"这两个数的左边都是29,而它们的后两位数加起来正好是100,这样就可以用一种速算法:29×30=870,76×24=(50+26)(50-26)=50~2-26~2=1 824,把1 824添在870后面,8 701 824的得数就出来了。"     

爱护孩子的好奇心

幼年的爱因斯坦在一次生病时,其父亲送了一个小罗盘给他。小爱因斯坦捧着罗盘不停地转动,发现那根红色的指针始终指向北     

两千年和一个晚上

1796年的一天,德国哥廷根大学一个19岁的青年吃完晚饭,开始做导师单独布置给他的数学题。青年很有数学天赋,导师对他寄予厚望,每天给他布置2道较难的数学题作为训练。正常情况下,青年总是在2个小时内完成这项特殊作业。“咦,怎么今天导师给我多布置了一道?”青年一边打开写着题目的纸,一边咕哝着。他没有多想,就做了起来。     

爱因斯坦的后代

爱因斯坦的一位学生曾生动地描绘过这样的情景:“爱因斯坦坐在书房的写字桌前,桌上堆满了数学运算公式的研究报告。而他左手抱着幼儿,右手不断地记下各种运算思路。他的长子在地上搭积木,并不时地提出问题,爱因斯坦一一回答。”1905年,26岁的爱因斯坦提出相对论时,他刚刚当上父亲。每天除了做大量的     

两千年和一个晚上

1796年的一天,德国哥廷根大学一个19岁的青年吃完晚饭,开始做导师每天例行的单独布置给他的数学题。青年很有数学天赋,导师对他寄予厚望,每天给他布置2道较难的数学题作为训练。正常情况下,青年总是在2个小时内完成这项特殊作业。“咦,怎么今天导师给我多布置了一道?”青年一边打开写着题目的纸,一边咕哝着。他也没有多想,就做了起来。     

莱蒙托夫的游戏

莱蒙托夫是19世纪一位著名的诗人,他对数学有浓厚的兴趣和独到的见解.1841年初,邓金斯基团队在莱蒙托夫家乡驻防,军官们由于无事可做常聚在一起闲聊.有一次话题谈到了数学心算能力时,一个上了年纪的军官向莱蒙托夫问道:“莱蒙托夫,听说你是一位不错的数学家,能否给大伙出个有趣的数学题,让大家欢快一下?”     

数学福音的绝招

小吉米今年10岁,大家都夸他有数学天分,他自己对此也深信不疑。不信？那就拿道数学题来看看啊！吉米最不怕人家拿数学题来考他了。不像邻居家的小男孩史丹利,那家伙虽然数学学得也不错,但总像缺了根筋似的,平时一看到数学题就哆嗦。     

当个数学小医生

别看晓明同学在其他方面表现很好,但是在数学上他可真是个马大哈。一天,老师布置了两道数学题让他计算,他不假思索就把题目算好了。今天,我们就来做一回数学医生,帮他诊断一下,看到底有没有毛病,毛病出在哪,好吗?     

一道愚弄了爱因斯坦的数学题

1937年秋天,科学巨匠爱因斯坦收到一位朋友的来信,信的末尾给他介绍了一道有趣的数学题:一辆老板车要翻过一座山,上山、下山的路程     

浅析提高数学作业有效性的教学策略

一、精选数学作业题 所谓精选数学作业题,就是教师根据教学进度,从课本和练习册中,把作业题选精,或教师有针对性地自行设计数学作业题,使学生通过做这些作业题得到所期望的发展,而且练得恰到好处.为什么要精选数学作业题?有"质"和"量"两个方面的原因. 就"质"而言,我们可从理论上更深刻地揭示精选数学作业的重要性.如果学生是通过"做和反思"学习数学的,那么他们做什么样的数学题,就将形成什么样的数学经验和能力,并进一步积淀或升华为什么样的数学观念.从某种意义上讲,对学生应当做什么样的数学题,不仅反映了教师的数学教学经验,还折射出他们的数学教育观念.而教育主管部门对数学教材中练习题的选配和考试题目的编拟,也反映了他们的教育价值观.     

爱因斯坦的“帽子颜色问题”

爱因斯坦是举世公认的伟大的物理学家,其实,和牛顿一样,爱因斯坦也是一位天才的数学家,他在物理学上的卓越成就恰恰是建立在深厚的数学功底之上的.爱因斯坦经常出一些智力题要他的朋友们回答,下面这个＂帽子颜色问题＂便是其中非常著名的一道.有一个土耳其商人,想找一个助手协助他经商.但是,他要的这个助手必须十分聪明才行.