让数学课更有“味”儿--听《认知角》一课有感

本市高效课堂教学展示课活动在我校举行,笔者有幸观摩。其中,数学特级教师黄德忠执教的小学二年级《认识角》一课,给我留下了深刻的印象。我认为这是一节信息技术与数学学科相整合较为成功的范例,多媒体课件在导入、重点、难点、结尾几个关键点处恰到好处地运用,实现了教学方法和教学手段的多样化。     

立足探究活动 凸现理性思维——《展开与折叠（一）》的课堂实录与教后随想

今年秋学期，我市初一年级走进了新课程．开学不久，市教科院要求每位教研员人人上一节观摩研讨课，笔者选择的课题是苏科版七(上)《展开与折叠》第一课时．考虑到目前乡村学校的教学硬件现状，在这节课上，笔者没有使用任何现代化教学设备，而是自制了一些教学模具，准备了多张教学挂图．     

让数学课更有“味”儿——听《认知角》一课有感

本市高效课堂教学展示课活动在我校举行,笔者有幸观摩。其中,数学特级教师黄德忠执教的小学二年级《认识角》一课,给我留下了深刻的印象。我认为这是一节信息技术与数学学科相整合较为成功的范例,多媒体课件在导入、重点、难点、结尾几个关键点处恰到好处地运用,实现了教学方法和教学手段的多样化。     

《当代云南教育论文大系》隆重征稿

笔者参加“常州市小学语文教学观摩活动”，听了一节二年级的语文课《美丽的丹顶鹤》记录了其中的一个教学片断，并作评析如下：     

是画龙点睛，还是多此一举？——习题教学一例

近日，笔者观摩了一节教研课“解决问题的策略——转化”（苏教版《数学》六年级下册）。     

“不等式的应用”教学实录与反思

1基本情况
　　本节课是2000年11月全国中数会举办的全国首届高中数学优秀课观摩与评比活动中笔者执教的关于“不等式的应用”一节课的教学实录。
　　1。1授课对象
　　学生来自省级重点高中一年级普通班，基础较好，有一定的自学能力、推理能力及运算能力。     

一节几何研究课的启示

最近,笔者有幸观摩了一节南京市青年优秀教师的展示课,这节课对矩形、菱形、正方形的概念及性质的课堂教学做了新的诠释。笔者深受启发,获益匪浅,现撰文与大家分享。1教材的编排“矩形、菱形、正方形概念及性质”是苏科版《义务教育实验教科书·数学》八年级上册第三章“中心对称图形（一）”第5节内容。     

二四年级复式课说课案例

本节课是一节二、四年级语文同科目复式课,二年级第24课《葡萄沟》第一教时,进行字词教学,初步了解课文大意。四年级第20课《蛇与庄稼》第二教时,进行讲读课文,完成课后作业。     

重视“双基”是历史课堂教学的生命线——对北师大版《明清帝国的专制统治》一课的教学反思

2013年4月24日至25日,江苏省初中历史课程标准培训在连云港市举行.笔者以北师大版义务教育课程标准实验教科书七年级下册第18课《明清帝国的专制统治》为课题开设了一节观摩研讨课.这节课从教学设计、课堂教学到课后研讨,均依据《义务教育历史课程标准》(2011版)(以下简称"新课标")来实施.从课后的专家点评和自我反思来看,再次印证了重视"双基"依然是历史课堂教学的生命线.笔者现就这节课的"前世今生"作一梳理与反思.     

人间最贵是真情——记芜湖二中一节新课程实验语文公开课

3月下旬召开的安徽省基础教育新课程改革推广工作会议期间,芜湖市分别在五所中小学安排了10节新课程实验公开课。笔者在芜湖二中初中部观摩了青年教师郑炜的《网络作文教学》课。这是一节依托多媒体网络教室     

“到位”与“越位”

正这是我最近观摩的一节小学六年级数学课中的"教学事件"。这节课的教学内容是"解决问题的策略——转化"。课中,教师出示了一个二元一次方程组x+y=35,2x+4y=94烅烄烆,让学生独立思考后求解。这让许多听课教师大吃一惊。我们都知道,"二元一次方程组"是初中的学习内容,"下移"给六年级学生,是否是"揠苗助长"?这样的教学,是否"越位"了呢?     

标新立异的课堂教学不能以偏离目标为代价——一堂“词语盘点”课引发的思考

平时观摩公开教学,大多以识字与写字(拼音)、阅读(精读课文,略读课文)、习作、口语交际、语文园地、综合性学习内容居多,而以"词语盘点"作为公开教学观摩几乎没有。近日笔者在农村片区教研活动中,观摩了一节以"词语盘点"为内容的教学课例。此课选自人教版五年级下册第四单元的"词语盘点",因此,教者把课题定为"词语盘点四"。教学目标有三:第一,能正确读     

对一节成功历史课的思考

<正>不久前笔者有幸参加本地区同课异构教学观摩活动,课题是高二年级《俄国十月革命的胜利》,每位授课教师在整个教学活动中都实施"基础知识的归纳"、"重难点的突破"、"课堂试题聚焦高考的训练"等环节,都以构建适应新课程理念的课堂机构和富有可操作性的崭新教学模式唤醒学生的主体意识,发展学生的主体能力。笔者以这次教学观摩为例,谈谈对一节成功的历史课的思考。一、合理的知识构建构建主义理论认为,知识的获得不是通过教师的传授,而     

浅析语文教师的课堂教学艺术

笔者近期观摩了我县举办的一节小学语文教学公开课．课上得很成功,授课教师的教学艺术体现得淋漓尽致,其中两个方面给我留下了深刻印象．值得学习借鉴。一、课堂调控。因势利导这是一节一年级的语文课教学,教学内容是有趣的童话《小蝌蚪找妈妈》。为了让学生对这节课感兴趣,教师事先准备了精致的小蝌蚪、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈的头饰。上课了．教师走进教室,手中的头饰果然吸引了学生的眼球,学生们用好奇的眼神。注视着老师,     

多种教学活动相结合 上好作文指导课──《记一分钟活动》课评

多种教学活动相结合上好作文指导课──《记一分钟活动》课评山西省电教馆郝子萍在山西省电教馆举办的小学作文电化教学观摩研讨会上，笔者有幸听了大同市城区六校张晓燕老师的《记一分钟活动》一节六年级作文指导课。这节课上，为解决小学生写作文存在着的“无话可说”与...     

精致化教学设计策略浅谈

笔者观摩了2014年绍兴市优质课比赛，比赛课题是浙教版七年级上册第三章第2节“实数”，此节内容多而杂，且蕴涵了较多的数学思想和方法。平时上课大都将本节课内容分解为两节课完成。此次赛课要在45分钟内完成，是一个极大的挑战。如何将众多的内容、思想方法整合在一节课中完成？笔者从现场生成反推原因，认为精彩的生成源于选手们细致人...     

文科数学课堂教学应落实对非智力性因素的培养

笔者日前参加了一次高三教学研讨课观摩活动,有一节直线与圆锥曲线的位置关系复习课,授课对象是文科班的学生,其中有一个小小的片段引起了笔者的一些思考,教学片断简单摘要如下:     

第五届全国中学语文教学艺术观摩赛观感

今年3月,第五届全国中学语文教学艺术观摩赛在江苏省扬州市召开。笔者作为评委听完了初中组的12节课并对这12节课进行了评讲,感慨良多。 一、美点评说 本次赛课是一次全国级的语文     

《农业地域类型》教学案例

<正>案例背景:李老师通知我要开一节公开课,到时还将有其他区的地理老师来观摩。按照教学计划,我要上的课将是《高中地理》必修二的第三章《农业地域类型》。说实话,开一节公开课,对于从事地理教学十几年的我来说,并不难。这学期我任教高三年级,在较短的时间内准备一节充实并要出新意的复习课,是有点难度的。没办法,只好抓紧时间搜集资料,备课,制作课件。案例分析:"农业地域类型"在人文地理部分是一个非常     

＂导学·展交·训练＂教学模式的课堂实践

去年6月，湟中县教研室组织全县小学语文教师观摩语文阅读课堂教学，笔者尝试运用“导学·展交·训练”教学模式上了一节研究课，内容是人教版语文四年级《两个铁球同时着地》。课后，大家对我的这节课给予了充分肯定，我把整个教学过程做了整理，请教研室李主任加了评析，想和更多的同仁交流，期望得到更多的帮助。