灵心直凑单微,巨眼见微知著——从《诗家三李论集》看余恕诚唐诗研究之特色

《诗家三李论集》包含着余恕诚几十年来对唐诗的一系列宝贵创见.余恕诚之唐诗研究,在艺术造诣、史料价值的鉴识等方面,体现出灵心直凑单微,发前人所未发的特色;在文学史宏观、文献史宏观等方面,则是体现出巨眼见微知著,发前人所未发的特色.这两大特色,既是各具价值的,又是有机结合的.     

《诗小学》训诂述评

清代云南语言文字学家吴树声以小学的眼光治《诗》,发明条例,通其义训,著《诗小学》一书。其书立论精当,言必有据,于训诂颇多创获,往往发前人之所未发。然目前学术界对吴氏此书尚未给予足够的重视,也无人对此书在训诂上所取得的成就予以系统的评价。本文从训诂的角度提出有关的六个方面对吴氏此书进行述评,充分肯定其书在训诂上的价值、作用以及所取得的成就,以资今日借鉴和参考。     

曲韵之鼻祖 天下之独步——周德清《中原音韵》修辞学思想、戏曲修辞实践及其影响研究

周德清《中原音韵》后半部分"正语作词起例"中的"作词十法",是我国历史上最早全面论述戏曲修辞理论。从中人们可以窥见其"造语必俊"、"用字必熟"、"务头"、"用事"、"对偶"以及有关音律、篇章、"末句"等修辞学思想;而其有关小令、套数的修辞实践,更见其修辞学思想的身体与力行。其发前人之所未发的一系列戏曲修辞理论,给明清和近代以深刻影响,特别是王骥德、李渔和吴梅等戏曲大家,在许多观点上都明显地受到周德清的影响,并对周氏观点有所继承,有所批判,有所发挥,有所发展。     

王阳明德育心理思想研究

王阳明的德育心理思想是其教育心理学思想的重要组成部分 ,他继承和总结了前人德育心理思想的经验 ,在其“致良知”和“知行合一”基本观点的基础上 ,细致地分析和总结了德育的意义、德育的过程以及德育的原则和方法 ,形成了有自己特色的德育心理思想 ,对于现代教育的德育工作有一定的参考价值和借鉴意义。     

《春华秋实集》与《元末明初浙东三作家研究》序

《春华秋实集》是一本旧体诗词创作集,王永宽著。序言作者在肯定这本创作集多有成绩、内容丰富、佳句沓来、且多白描手法的同时,着重探讨了近体诗采用平水韵这种古格的传承问题。《元末明初浙东三作家研究》是一本研究刘基、宋濂和戴良的专著,魏青著。序言作者认为此书多有佳处,全书资料扎实,不少见解颇具功力,更有发前人所未发的创获;序言中还探讨了历史上的遗民问题。     

曾国藩的德育思想初析

曾国藩的德育思想是中国传统德育思想的重要组成部分，其中既有对前人思想的继承，也不乏新颖独特的见解。深入细致研究曾国藩德育思想，对研究中国近代德育思想大有裨益。     

中考作文意为本 意胜文优得高分——谈中考作文如何立意

千古文章意为本。考场作文更如此。意胜则文胜,意顺则文倾。“诗文美者,命意必善”,立意“善”文章才会“美”。立意不正确,文章的效果就不好;立意不深刻,文章的思想意义就不高,就没有多大的价值。“文贵乎自得”,“言前人所未言,发前人所未发”,     

略谈主题创新之法

主题求新意味着创新精神，即打破常规、常法，发掘前人所未见，发前人所未发。作要想达到如此佳境，利用联想法、翻新法和抢点法是最佳选择。     

赫尔巴特德育心理学化思想浅析

<正> 在教育科学发展的历史上,裴斯泰洛齐第一次提出了教育心理学化的口号,它标志着教育理论发展进入了一个新的历史发展时期。赫尔巴特则把教育心理学化推向了高潮。赫尔巴特以他的实践哲学(即伦理学)和心理学为基础,建立了他的具有划时代意义的比较完整的经验教育学体系。他这一体系中,“德行是给予整个教育目的的名词”,“教育的”唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德”。从这里可以清晰地感觉到德育在赫尔巴特整个教育思想中的地位。重视德育,在古今中外教育思想史上是普遍的,而注重德育中的心理分析,以心理学为基础建立一套较完整的德育体系,则是赫尔巴特发前人之所未发,属于开创性的     

中考作文意为本 意胜文优得高分——谈中考作文如何立意

一、中考凝眸千古文章意为本。考场作文更如此。意胜则文胜,意顺则文顺。＂诗文美者,命意必善＂,立意＂善＂,文章才会＂美＂,立意不正确,文章的效果就不好,立意不深刻,文章的思想意义就不高,就没有多大的价值。＂文贵乎自得＂,＂言前人所未言,发前人所未发＂,让人耳目一新的文章才能受人喜爱。文章最忌随人后,人云亦云,拾人牙慧是很...     

邓小平的德育思想与高校德育

邓小平十分重视德育。改革开放以来，他结合我国社会主义现代建设的实际需要，多层次、多角度地阐述了新时期的德育思想。邓小平的德育思想是新时期德育工作实践的根本指导思想。研究邓小平德育思想及其对高校德育的理论和实践价值，对于我们以邓小平德育思想为指导，作好新时期高校德育工作具有重要意义。     

陶行知德育思想研究论纲

本从理论与实践的结合上研究探讨了陶行知的德育思想。比较系统地分析并阐述其德育思想的历史渊源，基本内核及现代化价值，重点论述了他在德育思想体系内极富个性化色彩的德育目标论、德育价值论、德育结构论、德育整体论的德育实效论。     

德育环境三维理论模型及其价值--评《德育环境研究》一书

武汉大学戴钢书博士的专著《德育环境研究》一书去年由人民出版社出版。该书所论述的主题是马克思主义理论与思想政治教育学科的前沿课题。在现代社会条件下，随着大众传媒作用的强化和对外开放的扩大，环境影响越来越复杂突出，研究德育环境理论，开发德育环境资源，具有十分重要的理论意义和实际价值。现仅就该书提出的“德育环境三维理论模型”及其理论价值、应用价值、方法价值谈一点看法。 该书认为，德育环境三维理论模型是指由环境、中介、人的素质三者构成的理论模型。这一理论模型，以马克思主义关于环境的界定和人与环境关系的思…     

老庄教育心理思想研究

文章就老庄道家的教育心理思想讨论了四个方面的问题，即：教育心理思想的基本观点，论述为学论与无为论；学习心理思想，论及学习的意义、过程、原则与方法；德育心理思想，探讨德育的过程、原则与方法；差异心理与教师心理思想。     

《管子》的教育心理思想研究

《管子》的教育心理思想讨论了四个问题：(1)教育心理思想的基本观点；(2)学习心理思想，包括学习的意义、过程和方法；(3)德育心理思想，论述德育的意义、品德的结构、德育与赏罚、德育的方法；(4)差异心理思想。     

如何使文章有个性、有创意？

如何使一篇文章写得有个性、有创意呢？ 首先，要做到构思立意与选材取材的新颖。文章要写得视角独特，富有新意．关键在于立意与选材。这就要求我们．立意要善于跳出陈旧的框框，力求“言前人所未言．发前人所未发”。观察事物要视野开阔，要善于联系社会时代背景，关注现实人生：并能多角度、多层面地进行观察和分析．从而透过表面现象看清事物的真实本质。     

读《中外德育思想研究文集》

翟广顺同志的《中外德育思想研究文集》(新华出版社出版,以下简称《文集》),以其丰富翔实的资料及精辟独到的论述,对古今中外德育思想进行了比较全面和系统的梳理,融学术性、理论性、史料性于一炉,具有较高的学术水平和参考价值。首先,本书学术成就体现为开放的学术观念和广阔的学术视野。它以开放的观念对古今中外的德育思想史现象及其结论作了理论上的扬弃和修正。与这种开放性相一致的是《文集》的“全局视野”,这使本书具有了宏观整体性。这种全局视野的突出表现就是作者以整个世界的德育思想史领域为研究视角,上下数千年,纵横几万里,“让读者通过领略这些具有世界意义的思想”,“认识中外德育思想的全部     

邓小平公民德育思想初探

邓小平德育思想内容丰富，具体细致。在邓小平德育思想中，有不少对公民德育的论述，文章从培养“四有”新人确立了公民德育的基本目标、“必须三个面向”提出了公民德育的指导思想、“解放思想、实事求是”明确了公民德育的实施原则等三个方面对邓小平公民德育思想进行了初步的分析，以期引起德育研究界的重视。     

论陶行知德育思想对大学生德育的现实意义

陶行知的德育思想是我国教育史上的宝贵财富，富有浓郁的时代气息和民族特色，对当代大学生德育具有重要的现实意义。本从德育的出发点、德育的目标、德育的方法三个方面对陶行知德育思想对大学生德育的意义进行了论述。     

曹础基_庄子浅论_

《庄子浅论》是我校中文系曹础基教授继《庄子浅注》之后又一部研究《庄子》的专著.此书研究的范围较广,既对学人常论及的《庄子》的哲学、政治、人生等方面的问题作了深化的论述,也对《庄子》的科学、艺术诸方面作了有益的探讨,力图多方面地、综合地整体去把握《庄子》,较之前人的研究,更具全面性.此书还综合介绍了前人的研究成果,特别评介了海外的研究信息.不但综合评介