图书馆联盟知识转移障碍及其消除

图书馆联盟知识转移是发生在联盟成员之间的知识转移,具有"组织间"和"组织内"双重性以及动态复杂等特点。在图书馆联盟知识转移中存在"知识粘滞障碍"和"知识嵌入障碍"。障碍消除需要以建立图书馆联盟知识共享文化为主导,以制度安排和技术利用为辅助的解决方案。知识转移过程可以看作是障碍消除的过程。在此认识基础上可以建立基于障碍消除的图书馆联盟知识转移模式。     

论高校图书馆隐性知识转移

高校图书馆隐性知识转移的内涵有经验层面、服务层面、学科层面、管理层面等内容,转移的方式主要有对话式、定制式、交换式、共享式等。     

图书馆隐性知识转移模式与流程研究

介绍了知识类型的划分与图书馆隐性知识转移的本质,阐述了图书馆隐性知识转移的模式与流程。     

知识协同及其与相关概念的关系探讨

指出知识协同作为知识管理的高级阶段已经成为知识管理领域的研究热点,但已有的研究缺乏对知识协同与相关概念关系的系统阐述。因此,在总结分析知识协同的概念、要素、运行模式的基础上,重点探讨知识协同与密切相关的概念--知识共享、知识转移、知识网络、知识整合、知识创新等的关系,进而构建知识协同与相关概念的关系结构图,给出知识协同与相关概念的系统动力学模型图,以加深对知识协同内涵的认识和理解,从而也说明其在知识管理研究领域中的意义和地位。     

图书馆员隐性知识转移的影响因素及对策

图书馆员隐性知识是图书馆潜在的智力资本及特色资源。挖掘馆员隐性知识,实现馆员隐性知识有效转移,是图书馆构建核心竞争力的关键。从主体、客体、情境、手段等方面分析了馆员隐性知识转移的影响因素,提出了提高图书馆员隐性知识转移效率的对策。     

图书馆内部隐性知识转移机制研究

文章阐述了隐性知识的涵义和图书馆内部隐性知识转移的本质与方式;深入探讨了提高图书馆内部隐性知识转移成效的策略:建设图书馆组织文化;构建灵活的组织结构;建立良好的信任关系;运用现代信息技术;建立多元化的激励机制.     

口述档案及其相关概念辨析

关于口述档案及其相关概念的认识问题,目前仍存在诸多争议甚至误解。因此有必要加强口述史和口述档案学科术语的规范化、标准化建设,提高在学术研究中使用规范术语的自觉性。     

图书馆知识转移的特征及作用

图书馆知识转移具有知识拥有者与知识受体者之间的互动性等特征。图书馆有着为知识转移提供有效界面或平台,构建知识地图,引导知识转移等作用。     

信息共享空间中的知识流与知识转移机制

认为利用知识转移层次、知识类型、知识生命周期、知识转移时间作为四维坐标可以描述IC的知识流及其知识转移机制。这种知识转移机制包括知识的社会化、外部化、组合化和内部化4个部分。其中,社会化可通过交流、观察、模仿、探究性学习来实现知识转移;外部化可通过记录和整理、溯因推理、对话、合作学习来实现知识转移;组合化可通过通讯媒介、知识组织、综合学习来实现知识转移;内部化可通过培训、同化、行动、交互学习来实现知识转移。     

图书馆联盟知识转移制度安排研究

首先分析图书馆联盟知识转移相关理论,包括图书馆联盟、历史发展、图书馆联盟知识转移障碍及其解决方法等,重点探讨图书馆联盟知识转移制度安排建设,分别从制度保障、管理机构、人力资本、沟通机制、监督和评估机制等几个方面来探讨.     

单一型图书馆知识转移与共享的组织协调研究

针对单一型图书馆知识转移与共享要素多、互动性强的特点,从组织协调理论的角度提出知识转移与共享三层组织协调模型,并对模型中要素层、要素关系层、流程层的协调机制分别进行探讨,为图书馆知识转移与共享实践中优化要素特性,减少或消除要素个体间、要素间的矛盾或冲突,有效控制整个流程,从而提高知识转移与共享效率提供一定理论参考。     

图书馆在知识转移中的作用研究

本文简要介绍了知识转移和图书馆知识转移的含义，并论述了图书馆在知识转移中的重要作用。     

知识转移的理论基础初探

知识转移是在受控环境中实现知识从拥有者到接受者的传播,从而缩小人类个体或组织之间的差距并促进人类共同发展的过程。本文从价值链基础、学习基础、知识产权基础、心理学基础和本体论基础五个方面,对其存在的理论基础进行简单分析。     

知识扩散与知识共享的涵义及其关系研究

基于扩散和共享概念的知识扩散和知识共享,反映的均是组织内或组织间知识流动的状态和方式,但两者也同时各具更为深层的涵义。前者包含的范围更广,既包括知识溢出也包括知识共享。相比之下,知识共享的局限性较大,可将其视为一种更精确和可控的特殊的知识扩散。两者既相互区别又相互联系,并统一于知识传递的行动中。     

图书馆的知识资本构成及其价值转移机制研究

运用知识资本理论分析图书馆知识资本结构要素,探讨图书馆知识资本运营规律,从而揭示图书馆的知识转移机制。     

知识共享行为与后并购整合的失败:基于知识储藏与拒绝的研究

在并购后的整合阶段无法取得预期的协同优势是造成并购高失败率的重要原因。个体知识的共享是整合阶段能够取得协同优势的关键，但是基于理性决策，知识传递者往往倾向于进行知识储藏，而知识的接收者往往倾向于知识拒绝，从而为知识传递者和知识接收者之间的个体知识的共享造成障碍。于是，协同优势无法形成，后并购整合活动最终走向失败。     

图书馆员隐性知识的挖掘与共享

文章全面介绍了图书馆员的隐性知识及其相关特点。深入分析了其知识共享的障碍，并最终提出了解决这些问题的可行措施。     

团队知识共享研究热点与前沿的可视化分析

以从Web of Science数据库检索到的1241条数据为基础,发现团队知识共享研究文献数量变化呈现指数增 长趋势;文献作者主要分布在欧美发达国家及中国等发展中国家;利用Pajek通过共词分析发现,团队知识共享的研究热 点是“信任”“本体”“合作”以及“沟通”问题等;通过关键词共现网络分析发现,团队知识共享的前沿是“组织认同”“个 体创造力”“工作环境”“组织能力”研究等。未来团队知识共享研究将趋向“知识创造”及“原创价值”等方向发展。     

信息不对称环境下的知识共享障碍及其克服

指出组织和个人对知识共享存在重大的意见分歧，其根源在于他们之间的“信息不对称”，由“信息不对称”衍生出知识共享的低成本与知识创新的高成本、知识创新的长期性与知识应用的短期性和失败共享障碍等几对矛盾。认为解决“信息不对称”造成的知识共享障碍应该从分析员工的心理状态和心理需求入手，从员工作为知识供给和需求者双重角色出发，建立“双赢”市场机制，从而建立合理的组织知识共享贡献评价体系，并加强员工对企业组织未知知识贡献的评价权重。