浅谈数学创新思维能力的培养

数学教育和其他学科一样，同样面临着挑战，各学科都将围绕着如何培养适应社会发展的高质量人才进行教育改革。因此在实际教学过程中，寻找培养和发展学生创新能力的有效途径愈来愈显得重要。那么，如何培养学生的创新精神和创新能力呢？     

浅谈数学创新思维能力的培养

当代社会的发展对人才素质提出了更高的要求,未来需要创新素质的人才．而创新人才培养的核心是创新思维的培养。创新能力的培养是顺应素质教育的需要．适应时代发展的需求。     

浅谈数学创新思维能力的培养

正创造性思维是人类心理活动的高级水平,是一种创造性活动。创新思维主要是指归纳推理、类比推理、发散思维、逆向思维等多种思维形式,是思维的深刻性、广阔性、独创性、敏捷性的综合表现。如何在新课程改革中培养学生的创新思维?笔者结合教学经验,提出了数学教学中培养学生创新思维的几点方法。     

浅谈数学创新思维能力的培养

随着新一轮课程教学改革的逐步深化,新课程体系在课程功能、结构、内容等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。新课程教学中,数学教学由"关注学生学习结果"转向"关注学生探究活动",重视知识的形成过程。数学新教材倡导学生主动探索、自主学习、合作探究,体现数学再挖掘的过程。数学教学不仅是教师向学生传授知识     

浅谈中学生数学创新思维能力培养

数学创新思维能力是根据一定的目的，应用一切已知信息产生出某种新颖、独特，有社会或个人价值的成果的思维能力。培养途径与方法是：营造民主和谐的课堂氛围；优化教法、指导学法；培养创新思维；培养学生的非智力因素；培养学生独立自主的性格。     

浅谈小学数学创新思维能力的培养

一个国家的核心发展是科学技术的发展。科技的创新,人才是关键,对教师特别是小学数学教师提出了很高的要求。培养学生的创新思维能力既要发挥教师的引领作用,更要注重学生的主动性、实践性。     

浅谈培养高中生的数学创新思维能力

数学的教学过程就是培养学生形成良好数学思维能力的过程,我们把培养学生的数学创新思维能力放在首位,这点也是实施素质教育提出的核心内容。培养高中生数学创新思维能力,其关键在于通过适当的教学手段激发学生的创新欲望,整个过程中最主要的就是创新,我们要用创新理念去培养学生的数学创新思维。     

浅谈初中生数学创新思维能力的培养

处于初中学习阶段的学生,思维正处于形象思维向抽象思维的转变阶段,往往是合情猜想与逻辑推理并存,认知结构也正处于快速充实、结构重组、优化的阶段,学生的求知欲、好奇心比较强,容易接受新事物,思维比较活跃,敢于标新立异。教师应把握好初中数学学习这一有利契机,创设针对性教学情境,着重渗透创新思维策略,更好地激发学生的创新潜力,关注数学知识在学生头脑中再生成、再创造过程。     

浅谈小学生数学创新思维能力的培养

数学教学是一门艺术,是教师对教材进行再创造的艺术.培养学生创新思维是实施素质教育的重要途径.所以,在数学教学中,我们必须用素质教育的理念,创造性地组织活动,给学生思考的空间和创新的机会.引导学生自主探究,乐于创新,培养学生的创新思维.     

浅谈小学数学创新思维能力的培养

针对小学生来说,这些孩子急需创新思维。与此同时,我们必须知道小学生的创新思维并不是伟大的发明或创造,而是日常生活中行动和思想上的标新立异、与众不同。举个例子来说,学习时巧妙地运用公式就是创新;对于普通的题型能够发现新的解题思路另辟蹊径也是创新。作为小学教师,他们起着引导作用,是学生的榜样,这就需要教师     

浅谈学生数学创新思维能力的培养

创新思维能力的培养是现代数学教学在要求学生掌握知识和方针外的重要目的和任务。创新能力的培养是素质教育的灵魂。这就要求广大数学教师在课堂教学中要加强对学生的创新思维能力的培养,要创设良好的学习情境,调动学生自主探索与合作交流,注重开题的研讨,并尊重学生个体差异。     

浅谈初中数学创新思维能力的培养

要培育当今的学生的创新思维,形成优异的的剖析问题、处理问题的本领,才可以较快地顺应社会和环境。创新思维能力能够提升研习乐趣。     

浅谈小学数学创新思维能力的培养

新课程改革背景下,培养和发展小学生的创新思维能力,已经成为小学教育的核心目标之一。数学是培养小学生思维能力和运算能力的重要课程,教师必须转变传统的教学理念、教学目标,调整课堂教学模式,借助有效的课堂教学,推动学生创新思维能力的发展。在本论文中,笔者对小学数学课堂教学中创新思维能力培养现状进行了简要的分析,并在此基础上提出了创新思维能力的具体培养策略。     

浅谈初中数学创新思维能力的培养

数学作为新技术应用、新科学创立、新思维发展的原动力．始终屹立于科学的前沿，推动科学技术的进步和创新．正如华罗庚教授所指出：“如果没有独创精神，不去探索新的道路，只是跟着别人的脚印走路，也总会落后别人一步，要想赶上别人，非有独创精神不可”．因此培养和发展学生的创新思维能力是当前数学教学研究中的重要课题．本文依托笔者的教学体会，阐述个人的一些不成熟看法，恳请同行们斧正．     

初中数学教学创新思维能力培养浅谈

随着教育改革的不断深入和发展，我们的教育体制已由应试教育向素质教育转轨，而转轨的目的在于全面提高学生的各种素质。素质教育包括创新教育，创新教育是高质量的素质教育，是培养学生创新意识、创新精神、创造思维、创造能力，造就创造性人才的教育。创新是时代的要求，是时代精神最显著的特点。正如江泽民总书记在全国第三次教育工作会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”一个国家国民素质的高低，拥有人才数量，特别是创新能力的强弱，     

浅谈数学课堂教学中创新思维能力的培养

数学教学是数学思维活动的教学 ,其教学任务不仅是使学生获得知识 ,而且要培养学生的能力。而培养能力的核心是发展学生的思维。当前数学改革的根本目的是提高教学质量 ,培养学生的思维能力 ,特别是培养学生的创新思维能力 ,是提高教学质量的前提和条件。因此教学中 ,我设法通过学生学习数学知识 ,全面揭示数学思维过程 ,激发、培养学生创造思维的积极性、主动性。一、优化课堂教学活动形式 ,激发创造思维布鲁纳认为 :“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣”。兴趣是人们力求认识某种事物的意识倾向。而人的兴趣不是生来就有的 ,它是人在生活…     

浅谈小学数学课堂创新思维能力的培养

在小学数学教学中,如何体现新课程以人为本的核心理念,通过数学的教学培养学生的创新意识,就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力.引领学生自主走近创造性学习,培养学生良好的创新思维品质.激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现学生的数学创新意识的培养,才能在数学课堂教学中真正落实素质教育.     

浅谈小学高年级数学创新思维能力的培养

数学是一门基础学科,对学生思维能力的发展有重要的促进作用,小学高年级是学生逻辑思维和抽象思维高速发展的时期,从具体的形象思维到逻辑思维再到抽象思维,这个时期正是思维发展的一个渐进过程,因此在数学教学过程中,教师要根据学生的年龄特点,进行思维能力的培养,这是数学教学的一个重要任务。本文试从小学高年级学生的思维特点、小学数学的教学特点等方面入手,对培养学生创新思维能力的策略加以探究。     

浅谈数学教育中创新思维能力的培养

如何发展学生思维能力,中心问题是如何培养学生的创新思维能力。本文对数学教育中如何培养学生的创新思维能力进行了初步探讨。