语文课堂呼唤诵读教学

语文传统的诵读教学法正渐渐被忽视.而诵读教学在语文教学中有着重要的地位和作用,重视并抓好诵读教学,学生的语感水平,审美能力,词汇积累,写作能力,乃至课堂教学效果等都会大大提高.因此语文教师要重视诵读教学,要一起来重振诵读之风.     

重视诵读培养学生阅读能力与写作才能

语文教学不但要培养学生的阅读能力,而且要培养学生的写作才能,诵读是实现其目标的重要途径之一,因而,语文教学必须重视诵读。     

把课文的理解权交还给学生

在语文教学中，教师要把课文的理解权交还给学生，首先教师要转变教育思想观念，其次运用有效的教学方法，如“讨论式”教学，加强诵读训练，重视课外阅读等。     

文言文诵读教学方法的依据性探究

朱自清先生曾在《论诵读》中强调：“读的用处最广大,语文教学中应特别注重它。”诵读教学古已有之,是我国古代教学的精华所在,并为历代教学所重视。而目前我国在语文教学中重功利、轻积累,重结构分析、轻诵读体验,教学效率低下的现状,使得许多有识之士对当代中国的语文教育重新审视,积极呼吁语文教学回归传统,加强诵读。以诵读为主的文言文教学,正愈加受到语文教师和语文教学研究者的关注和重视,文言文诵读教学日渐深入人心。     

论“诵读”的必要

诵读是我国语文教学的优良传统，是一种重要的学习方法，是一种重要的学习能力，可以提高学生的口语水平、写作水平和综合素质。目前的语文教学不太重视诵读的作用，在新课改的背景下，有必要大力倡导诵读。     

让语文课“读”占鳌头

在我们大力提倡素质教育、实施新课程标准的今天，语文教学中对学生朗读能力培养的多种举措，应实实在在地得到实施。语文新课程标准中明确指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读。注意加强对学生平日诵读的评价。鼓励学生多诵读。”而多年以来，语文朗读教学存在不同程度的弱化和误区。因此，转变语文朗读教学观念，改革朗读教学方法，真正让语文课“读”占鳌头，成了当务之急。     

经典诵读在小学语文教学中的运用策略探究

当下我国对于传统文化表现的越发重视,对此加强了推广力度,相关的课程也得到了革新。在小学语文教学当中,经典诵读是十分关键的组成部分。小学阶段的经典诵读能够充分提升学生的文化积累,他们的眼界也会因此变得更加开阔。所以学校一定要意识到经典诵读教学对学生素质培养的积极意义,并将经典诵读加入语文教学体系当中,将其对语文教学的辅助作用最大限度地发挥出来。本文对经典诵读在小学语文教学中的实施展开分析,并提出相关策略。     

初中语文教学必须重视诵读

初中语文教学中要应重视诵读．因为诵读不仅能使学生更加深刻地理解课文内容．而且能提高学生的语文素养。本文对诵读的必要性、诵读的作用和如何开展这一教学模式进行了深入的分析。     

如何在阅读教学中指导学生诵读

诵读是语文教学的保底工程,诵读是对课文内容的自我感受,自我体验,自我欣赏。因此,教师要重视诵读,激发学生的兴趣,正确指导,使学生乐读、会读,养成诵读习惯。     

语文诵读教学探讨

在语文教学中要重视学生的朗读指导,诵读是培养语感,积累语言的重要途径。教师在教学过程中首先要改变思维,重视诵读,并要有目的地做好朗诵指导,提高效率,注意文学作品形象的载体运用,讲究多种评价方法的运用,让语文课堂活起来。     

诵读——语文教学之本

诵读是我国语文教学的优秀传统,古人十分重视诵读,“读书破万卷,下笔如有神”,“书读百遍,其义自见”……这些闪烁着智慧光芒的名言,给我们很大的启发。课程标准也明确提出：“各个学段的阅读教学都要重视诵读,鼓励学生多诵读,在诵读实践中增加积累,发展语感,加深体验与领悟。”可见,诵读在语文教学中占有重要位置。然而,怎样才能抓好诵读教学呢？下面我从诵读教学的现状、诵读缺失的弊端和采取的措施三方面谈谈自己粗浅的认识。     

初中语文教学中如何实施诵读教学

诵读教学在语文教学中占有重要的地位,对学生增强语感,提升阅读、写作、口头表达等能力具有重要的作用。但是,现在我们语文教学对这一方法给予的重视程度较小,对于诵读教学的实施力度不够。本文主要探讨诵读在语文教学的重要性以及如何实施诵读教学。     

诵读——语文教学之本

诵读是我国语文教学的优秀传统,古人十分重视诵读,“读书破万卷,下笔如有神”,“书读百遍,其义自见”……这些闪烁着智慧光芒的名言,给我们很大的启发。课程标准也明确提出：“各个学段的阅读教学都要重视诵读,鼓励学生多诵读,在诵读实践中增加积累,发展语感,加深体验与领悟。”可见,诵读在语文教学中占有重要位置。然而,怎样才能抓好诵读教学呢？下面我从诵读教学的现状、诵读缺失的弊端和采取的措施三方面谈谈自己粗浅的认识。     

在诵读中欣赏鲁迅的文章——浅谈诵读在语文教学中的作用

鲁迅的文章对学生来说较难理解,在教学中,通过不断诵读,可以培养学生的语感,揣摩文中形象,提高学生欣赏文章的能力。要充分重视诵读在语文教学中的作用。     

重视经典诵读积累,提升学生语文素养

诵读国学经典,能有效提升学生的语文素养。语文教师在教学实践中以经典诵读为切入点,以身作则,重视课堂诵读积累,注重诵读感悟,以读促写提升学生语文素养。     

追求有效诵读,让语文课堂充满活力

诵读有助于提高学生的语感,诵读有利于加深对文本的体验、理解和领悟,诵读有利于激发学生对语文的兴趣,提高审美情趣科学的训练和指导。提倡诵读,重视诵读,加强诵读,是语文课堂不变的追求。在诵读教学不被重视的今天,希望以此给语文教学添加新鲜的营养和血液,让语文课堂充满新活力和高效。     

注重诵读实践,提升初中生语文素养

随着国家对教育的重视,加大了初中教师对课堂的教学力度,本文针对初中生对语文的诵读问题,提出笔者的一些看法。在具体研究过程中,主要从诵读的意义、诵读内容的选择和诵读过程中应注意的问题三方面着手,并对如何提升学生语文素养问题进行了浅要分析。     

熟读背诵的四大功能

《语文新课标》指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。”“注意加强对学生平日诵读的评价,鼓励学生多诵读,在诵读实践中增加积累,发展语感,加深体验与领悟。”从新课标中不难看出,熟读背诵是语文教学的重要环节。但在几年的教改实践中,熟读背诵仍得不到足够的重视。     

诵读在小学古典诗歌教学中的作用不容忽视

诵读作为一种行之有效的教学方法,千百年来被语文老师所采纳。尤其在古典诗歌教学中,人们更是得到空前重视。但在今天小学语文古典诗歌的教学中,对诵读缺乏应有的重视。笔者将从诵读在中国传统语文教学尤其是古典诗歌教学中的地位及其在小学古典诗歌教学中的作用等方面论述,以引起同仁的关注。     

诵读在语文教学中的重要意义

诵读是传统的语文教学方法，在语文教学中有重要作用。诵读在感知言语声音形态的同时，实现对文本的感悟理解，在教学中进行诵读要注意不同的层次及教学模式，注重对学生进行创新思维的引导。