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创设"开放、平等、和谐、包容"的学校文化环境,培养"有国际意识、有高度责任感、有国际沟通与适应能力"的国际人,探索中西教育优势互补之新路……成都美视国际学校5年行走,以前瞻的眼光和充足的投资、先进的办学思想和良好的发展环境、鲜明的办学特色和突出的办学业绩,形成了可持续的核心发展力和竞争力。探索基础教育的国际化走向,叩访美视校长林华玉,我们找到了启开教育国际化的一道观察视窗。教育国际化不是离我们太远,而是已经来临。目前主动从教育思想、办学目标、培养模式、人才规格等方面对接教育国际化的西部学校还很少见。取向中西教育的优势互补,美视志在培养"有国际意识、有高度责任感、有国际沟通和适应能力"的国际人。 相似文献
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上海市卢湾区七色花小学创办于1994年9月,2002年改为转制学校,2006年8月又改为公立学校。
作为上海市艺术特色学校,该校在继承艺术教育办学传统的基础上,立足于教育国际化的改革背景,植根于学校多元文化相互交融这一独特的内部生态,坚持"以美立校、立美育人"的教育理念,开展了一系列国际化办学的有效探索和实践。 相似文献
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依靠浦东新区国际化的社区环境和维多利亚教育机构国际化的教育视野,维多利亚幼儿园办园之初确立了"国际教育、中西融合、温馨自然、和谐发展"的办学理念,采用IB课程,立足培养有原则、喜交流、愿探究、善思考、乐反思、有知识、有勇气、敢于尝试新鲜事物、胸襟开阔、关心他人、全面发展的世界小公民和终身学习者,创建既有国际化视野又具本地特点的"多元文化背景下的国际化教育"。 相似文献
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《现代教学》2010,(6):14-14
作为一所以“科学教育”为办学实验主题方向,以“科学教育树人,人文精神立魂”为办学理念,积极推进课程与教学改革的学校,我们深刻地体会到:世博筹办的过程,正是学子们走出书斋关注社会的过程;世博宣传的过程,正是学子们丰富知识,扩大视野,增强社会责任感的过程;世博主题实践活动开展的过程、教育教学渗透的过程,正是我们培养学生创新精神和实践能力的过程。在围绕世博开展各项教育教学实践活动的过程中,教师们以敏锐的教育观察力、高度的教育责任感、高超的教育艺术,有效地调动了学生的自主创新积极性,培养了学生的创新意识和实践能力,凸现了学校办学特色,提升了学校的办学品位。 相似文献
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在全球经济一体化的国际社会背景下,旅游经济迅猛发展,旅游市场对国际化人才有着高度的需求。如何使高等院校的旅游专业人才培养与国际化的旅游市场需求接轨,充分借鉴国外的先进教育经验,优化专业设置、课程设置,变革人才培养模式,提升学生跨文化交际意识和能力,开展中外合作办学等。不断探索符合国际旅游业业情的教育思想。 相似文献
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赵畅 《北京教育(高教版)》2014,(1):68-68
北京市六一中学近几年来在教育国际化方面做了有益的探索和实践,坚持国际化的办学方向,把“创新符合时代发展的教育模式、培养具有国际视野的现代人才”作为办学宗旨,以“优质、特色、精品、示范”为办学目标,促进学校办学模式、教育模式的创新,促进教师的专业化发展和学生的全面发展,注重学校的内涵特色发展。国际化办学已成为学校重要的办学特色之一。 相似文献
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国际化已经成为当前上海基础教育发展的重要方向。为了满足本国学生和国际学生的多样化需求,上海形成了四类国际化学校,即国际学校、本土学校的国际部或国际班、有招收外国留学生资格的学校以及一些补习中心。这些学校在多元共生理念指导下,在管理上遵照中西融合的办学理念、在课程与教学等方面开展中西融合的教育,形成了较明确的办学优势。与此同时,在办学定位、阶段衔接、师资培训、课程适应和管理文化等方面又存在着不少冲突与问题。未来的发展方向是走特色办学、中西融合、多元选择、相互学习和专业发展之路。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2012,(2):49-F0003
四川省成都市盐道街小学锦馨分校位于成都市外东包江桥片区,是盐道街小学优质教育链中的一所小区配套小学。学校以培养有社会适应能力、有责任感、有一定国际视野的现代公民为目标,提出“厚德如盐 适融入道 繁花似锦 馨香四逸”的办学理念。 相似文献
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随着知识经济和全球经济一体化时代的来临,教育的国际化趋势日益彰显。终身教育理念背景下要求我们对基础教育的作用和功能重新审视和定位;培养具有国际视野、国际交往能力和国际竞争能力的人;教师不仅要有敬业奉献精神,而且要具有复合型知识和研究能力,是善于用教育智慧耕耘的学者。为此,树立教育国际化的办学目标,确立教育国际化的培养目标,构建教育国际化的课程体系,加强教育国际化的交流与合作是今日基础教育适应教育国际化、应对挑战、促进学校发展的必然选择。 相似文献
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上海市闸北区大宁国际小学以"国际化""艺术化""个性化"为办学特质,力求打造一所"轻负担、高效能,融合多种教育资源优势,凸显国际元素的现代学校",并致力于将学生培养成为身心健康、富有爱心、勤学好问、能负责任,具有国际视野和民族精神的现代小公民。 相似文献
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郭文政 《小学教育科研论坛》2004,(6):74-75
按照“办健康学校,培养健康人”的办学理念,我校从办学思想健康、办学行为健康、身体健康、校园健康、社区环境健康等方面着手,把学校办成适应每个学生健康发展的乐园,把学生培养成为“身心健康、人格健全、自主发展、人文见长”的健康人,开创学校教育创新改革的新篇章。为此,我们做了如下探索。 相似文献
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本届中国杭州国际教育创新大会的主题是"多样.公平.优质——国际化背景下的现代学校发展"。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提到:"努力办好每一所学校,教好每一个学生……明确各级各类学校办学的权利和责任,形成不同办学模式, 相似文献
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校长和教师的视野决定着学校的发展高度和办学质量。在全球教育国际化的背景下,浦东新区教育局决定在"十二五"期间分期、分批组织校长(书记)和教师赴境外进行培训,旨在培养一批具有国际视野、适应教育国际化要求的校长和教师队伍。近日,新区首批赴英国培训的20名小学校长经历了一段不寻常的"影子"校长生活。英国的别样教育给20名校长的教育理念带来了怎样的震撼与思考?《上海教育》开设"我在英国当校长"栏目,与读者共享他们的所见、所闻、所思。 相似文献
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面对改革开放的不断深入和经济全球化浪潮迫近的新形势,新华中学张之鑫校长认为,学校要发展,必须在邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的思想指导下,走对外开放、合作办学之路,借鉴和引进世界发达国家的先进教育理念、办学模式、教学资源,为培养一大批高素质、多技能、适应中外经济高速发展需要的、具有创新精神的国际复合型人才奠定坚实基础,为学校发展注入活力。在教育国际化理念指导下,新华中学较早地把对外开放、中外交流活动摆在重要位置,走开放办学之路,取得了宝贵经验。 相似文献
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国际化是提升财经类院校办学水平的重要途径.中国财经类院校国际化办学模式主要包括中外合作办学、课程国际化、师资队伍国际化和人才培养国际化等.目前,中国财经类院校国际化办学存在国际化办学战略意识不强、国际化维度单一和参与国际认证体系相对滞后等三个问题.因此,今后中国财经类院校要加快国际认证步伐,加强双向度国际交流,并把国际化办学提升到学校发展的战略高度来谋划. 相似文献
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"中西文化融合"的办学特色是协和双语学校多年办学实践下的定位。学校把"多元、平衡、包容、创新"作为学校课程建设的特色定向,积极开展国际教育实践探索,并形成了一支稳定而有特色的一流教师队伍。 相似文献
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近几年来,随着我区城市化进程的加快,外来务工人员数量呈急剧上升趋势。作为承担外来务工人员子女就读重任的学校,如何才能走出一条适合自己发展的路子呢?经过不断的探索和研究,我校把办学特色定位为"赏识教育"。如何进行特色的创建呢?这是我们遇到的困惑和难题。2010年11月2日,我们与"校长管理能力提升"项目负责人刘永胜校长沟通,得到了刘校长极 相似文献