美国高中的职业课程一例

美国有16,000个学区,各自决定教育行政。在旧金山附近,有一个Palo Alto联合学区。我们访美时看到这个学区的1982—1983年高中课程纲目。现摘录其中关于高中课程特别是关于职业课程方面的一些规定如下,以见一斑。这个学区的高中有九、十、十一、十二四个年级。从1981年的九年级起,高中生的必修课程规定至少要得到210个学分才能毕业。一门课程每天上课1学时,每周5学时(美国学校星期六、     

美国高中学术课程与职业课程的整合——以数学课程为例

美国进入信息社会后带动了新职业主义思潮的发展和联邦政府对课程整合立法的重视。在数学教学效果不佳的情况下．数学课程与生涯技术课程的整合应运而生。课程整合在遵循构建实践共同体、以技术类课程展开教学、强化生涯技术课程中学术内容的学习等五大核心原则的前提下,按照构建“课程映射”表、设计生涯技术课程教案、实施数学强化课程三步骤进行。课程整合的有效开展促进了学生的学和教师的教,为各国进行课程整合提供了实用的经验。     

美国高中的课程

美国高中的课程中国留美学者邓启漳博士美国高中的课程设置可以说是五花八门，机动灵活。这种五花八门式的课程曾被论者讥为ｓｈｏｐｐｉｎｇ－ｍａｌｌｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ即“商场式的课程”，即喻其多而杂也。课程既多而杂，那就要聘用大量的各科教师。好在美国的教育...     

美国高中AP课程述评

在美国成功的"放任"教育模式中,高中开设的大学选修课程--AP课程是使美国人才辈出的重要原因之一.文章介绍了AP课程的发展过程和实施特点,并阐述了AP课程在我国的发展现状及启示.     

丰富多彩的美国高中语言艺术类课程(一)

林老师:你好!谢谢你的祝福,我已平安抵达美国,现在在西雅图家中给你回信。谢谢你对上篇文章的兴趣。你说在了解了"美国并无严格意义上的中国式的语文课"后,更加想了解:美国高中阶段的语言艺术类课程到底都上些什么内容?有没有统一的课本或是教材?这个问题看似简单,但在深层次上涉及到美国中学阶段母语教育的整体状况,回答起来比较复杂。为了更好地说明问题,我就主要针对高中阶段来谈谈美国的语言艺术类课程的开设情况以及主要内容。     

美国高中AP课程历史试题评述

随着高中课程改革在全国逐步展开,闭卷考试的命题走向也受到越来越多的关注.纸笔的考试如何体现课程改革的新理念？高考如何正确地引导课程改革？这都是当前急需解决的问题.我认为有必要借鉴国外的命题理论和方法. 首先，从历史上看，现在我们通用的标准化考试题型——选择题。就是20世纪80年代从美国引进的，可见国外好的经验的确可以为我所用；其次，本次课程改革，在教学实践中的理论和做法大量借用了欧美的经验，这就使我产生了极大的兴趣和疑问——欧美的教学搞得如此活泼，那么他们的考试又是怎样进行的？     

美国高中中文课程日趋热门

据美国传媒报道,自2003年美国正式启动AP(AdvancedPlacement,简称AP即大学先修课)中文课程,目前,继法文与西班牙文之后,中文在美国高中已逐渐成为流行课程。大学理事会(CollegeBoard)计划在2007年实施中文课程的AP测验,已有2400所学校表示有意增设该课程。加州硅谷地区库比蒂诺(Cupertino)的高中生表示,中文课炙手可热,主要因为学生考虑到其未来需求,正如上世纪80年代日文在全美高中快速崛起。中国逐渐跃居全球经济主力,由于硅谷各公司与亚太地区关系密切,难怪年轻人在学中文方面也打前锋。     

美国综合高中选修课程简况

美国各州的综合高中开设的课程分为三大部分：基本的核心课程、丰富的选修课程和综合的教育计划与项目。值得注意的是,美国高中选修课程不胜枚举,有的学校可提供多达200余门,包括为准备升大学的学生提供的高级课程,也包括满足学生个性发展需要或就业所需的职业课程,     

美国高中的课程与教学

尽管美国的高中学制因州而易,有三年、四年甚至五年不等。但高校入学申请时考察的中学受教育情况。则是学生9-12年级的成绩和表现。因此,若从我们对高中教育的一般理解来看,关国高巾可以视作四年制。而第四年,一般学生主要是准备申请大学和等待大学入学通知．真正的高中学习生活,实际上只有三年时间。     

美国高中灵活多样的课程设置

我在美国学习教育硕士的课程中有一门课程叫做“课程发展和设计”。利用学习这门课的机会,我们考察了美国加州弗莱顿地区几所高中学校的课程情况。理论的学习和实际的考察,使我对美国高中的课程设置情况有了一定的感性了解和理性认识。美国高中灵活多样的校本课程设置充分体现了美国高中课程的特点,对我国基础教育课程改革有着较大的借鉴意义。1.一纲多本的州级课程体系与校本课程设置灵活性的融合。美国没有统一的国家课程体系,各州的课程体系可谓一纲多本。联邦政府和教育部只对全国的教育课程标准提出建议,在全国范围内有很多非盈利组织…     

美国高中百年课程发展述评

整个20世纪,美国高中课程发展大致经历了从“失衡发展”到“基础振兴”的轨迹。美国高中课程之所以“失衡发展”,主要有五方面原因:课程及其功能的泛化;教育哲学流派影响的强弱变化;“民主平等”“社会功效”和“社会流动”三种教育价值观的影响;学科中心、社会中心和学习者中心三种课程观的影响;学校系统对课程改革固有的阻力。20世纪80年代以来,美国高中课程改革呈现出“振兴基础”的发展轨迹,以实现教育优异的目标。     

美国高中可修读大学课程

美国的基础教育一共13年,其中小学7年、初中2年、高中4年。美国小学的入学年龄一般为5岁,但第一年相当于学前班,有些孩子在六年级时即可上初中。“美国高考”（SAT考试）成绩只是学生申请大学时的一个参考,学生可参加多次,取其最好成绩。高校录取时,还要参考学生的高中整体成绩、兴趣爱好、老师推荐信及参加社区服务等情况。     

国外高中职业课程改革的新趋势

中等职业教育在促进经济发展中起着非常重要的作用,职业高中教育通常会比普通高中教育得到更高的经济利益回报,普通高中教育考虑到经济发展的需求而进行适当就业指导也将会赢得更多的利益回报。近年来,世界很多发达国家都很重视通过高中职业教育课程的改革来实现改革中等职业教育,使中等职业教育能够更好地适应社会的发展。     

富有挑战性的美国高中AP类课程(一)

林老师：你好! 上回我谈到第三种语言作为主要表达方式的课程。主要谈了“新闻”“商业英语”“Portfolio”（学习文件夹）,其中还有一门“哲学与文学”没有来得及谈。而“哲学与文学”课程属于我今天要说的重点即AP类课程。美国高中阶段的AP类课程对于高中生来说。是极富挑战性的。     

美国高中国际文凭课程发展研究

国际文凭课程起始于欧洲,正兴盛于美国.通常它被认为是私立的精英教育,唯独在美国有大批公立学校开设.本文梳理了国际文凭课程在美国的发展路径,探讨了课程发展的特点、兴盛的原因以及引发的争议.国际文凭课程在美国的成功不是偶然的,它同美国的教育制度和教育现有着必然的联系,应对我国高中教育改革有重要的启示意义.     

美国:大学课程提前渗入高中

据《中国教师报》报道,6月初,美国权威杂志《新闻周刊》公布了美国“最佳高中100所”名单,这次评选的唯一指标是AP和IB考试在学校的普及程度。AP(Advanced Placement)即“跳级生课程”(一译先修课程),原是美国高中专为高年级学生开设的大学本科课程。     

美国高中AP生物学实验课程评价

本文对美国AP生物学课程所要求的实验课程作简要介绍和评价,并指出了该课程对我国高中生物学实验教学和实验教材编写的启示。