中国古代士阶层的优良传统与当代知识分子的历史使命

中国古代士阶层在几千年的历史发展中形成了自身的优良传统，即“以天下为己任”的高度社会责任感、“志于道”的明确价值取向、强烈的道德自律意识和忧患意识，是中华民族宝贵的精神财富。当代知识分子要完成历史赋予的光荣使命，必须大力弘扬古代知识分子的优良传统，在社会主义物质文明和精神文明建设中实现其自身价值。     

中国古代优良传统析

本文对中华民族古代的优良传统,从自强不息精神、爱国主义感情、革命英雄气概、群体价值观念、实事求是态度五个方面,作了具体地、理论联系实际的剖析,褒贬得体,扬弃得当。     

中国古代优良传统析

本文对中华民族古代的优良传统,从自强不息精神、爱国主义感情、革命英雄气概、群体价值观念、实事求是态度五个方面,作了具体地、理论联系实际的剖析,褒贬得体,扬弃得当。     

漫谈中国古代史学的优良传统

在我国古代史学漫长的发展过程中,逐渐形成了许多优良传统。它无疑是我们应当“承继”的“一份珍贵的遗产”。笔者仅据自己的肤浅之见提出如下六点,求教于专家学者。     

中国古代史学的优良传统——秉笔直书

我国是一个历史悠久的国家,有着十分深厚的史学传统,史学著作汗牛充栋,史学人才群贤辈出。早在中国史学开始兴起之时,“秉笔直书”就是史家所遵循的记事原则。中国古代史学自司马迁《史记》被誉为“实录”之后,存实录、写信史便成为大多数史家追求的目标。1、春秋战国时期晋国灵公非常骄横,他在高台上用弹弓射击行人,以此取乐;他的厨子因为煮熊掌煮得不合他的口味,他一怒之下竟然把厨子杀了。对晋灵公的胡作非为,国相赵盾屡次谏诤,晋灵公不但不听,反而要杀赵盾。赵盾只得逃出都城,到外地避难。这时,族弟赵穿将昏庸残暴的灵公弑杀于桃园,然后…     

中国古代德育思想对当代大学生德育工作的启示

中国古代德育思想包含的内容、教育原则和施教方法,对高校大学生德育工作起到积极的启迪和促进作用。对中国古代德育思想,应本着批判继承的态度,从中汲取其思想精华,合理运用教育原则和施教方法,更好地开展大学生的德育工作。     

中国古代德育借鉴与启示

从中国古代德育理念、培养目标、教育内容、实施途径的历史考察中,对现实高校德育工作提供经验借鉴和有益启示.     

传承与转化:论中国古代教化及其当代德育价值

教化是使普遍性认同的价值观、规约、政治素质在社会个体间传递,内化为个体的自我品性,外显为个体的社会行为,实现个体与社会的互动交往,从而达到整合社会目的的一种社会实践活动。中国古代教化的特征主要表现为教化途径的系统性、教化手段的多样性、教化内容的综合性。要从德育实践出发,结合个体和社会的种种客观因素,适当地扬弃传承和创新,使中国古代教化思想的强大影响力能够转化为当代德育价值。     

中国古代德育方法论

中国古代教育有着悠久的历史 ,产生了许多伟大的教育家。他们的教育思想、内容和方法极其丰富 ,各自反映了不同历史时期的教育特色 ,构成了中华民族的宝贵财富。如何运用马克思主义的观点、立场、方法科学地、深入地研究古代文化遗产 ,取其有真理性价值的精华 ,去其封建性糟粕 ,为促进我们今天有中国特色的社会主义德育方法的发展提供有价值的参考 ,我们进行了有益的探索。     

中西方古代德育理论的当代启示与应用

德育理论在中西方都有着悠久的历史,但不论在中方还是西方,古代德育理论都没有形成完备的体系。然而其智慧的光芒仍能给我们后世留下了许多重要的理论和方法方面的启示,对今天的学校教育、家庭教育和社会教育都有重要的意义,甚至对当前的治国理政思想都有很好的丰富和借鉴作用。     

我国古代家庭德育思想的当代意义

家庭德育在我国古代道德教育中具有特殊的地位和作用,其思想极为深刻浩瀚,其中"修身"、"重德"的教育思想,在当今思想政治教育中具有积极的借鉴意义和极高的应用价值。本文从我国古代家庭德育思想切入,探究其在当今思想政治教育中的价值,旨在以古为鉴,为进一步做好思想政治教育工作提供理论支持。     

论中国古代裁判文书的优良传统及其继承

当代裁判文书语言匮乏、冷漠刻板、说理不充分、缺乏公信力.古代判词崇尚和谐、长于说理、文辞并茂.对当今裁判文书制作有很强的借鉴意义.吸收和借鉴传统法律文化的精华,提高裁判文书质量,既要从技术层面入手又要从制度层面入手.     

中国古代德育观浅见

中国古代封建社会是一个以“德治为本”的社会,而“德治”社会可否维系在很大程度上又取决于道德教育的成败,因此在庞杂浩繁的中国传统道德体系中包含着丰富的德育思想。对其进行认真的梳理研究,取其精华、弃其糟粕,对于继承和弘扬中华民族传统美德、加强和改进高校德育工作,建设社会主义精神文明,有着重要的历史意义和积极的现实意义。　　一、古代德育概念的界定及其内涵综观中国传统道德思想,可简单地概括为道德理论和道德实践两大部分,其中道德实践又可以分为道德教育和道德修养。中国古代道德教育,也称德教,是指社会对其成员的道德知识…     

中国古代德育理论述略

德育,主要是指学校的思想政治教育。我国素以文明古国、礼仪之邦著称于世,历来重视德育。一些著名的思想家和教育家提出了许多有价值的见解,创立了较为完善的德育理论体系,积累了丰富的德育实践的经验,这是我国德育史上的一块瑰宝,也是中华民族的一笔巨大的精神财富,对我国现代的学校思想政治教育仍有着重大影响。因此,研究我国古代德育理论的形成、发展及其成果,挖掘其中科学的成分,对于我们坚定不移地将德育放在学校一切工作的首位、对于加强和改进学校的思想政治工作及实现培养目标、对于丰富和完善德育理论的科学体系都具有一定的理论意义和实践意义。     

我国优良传统道德与大学德育现代化

推进大学生德育的现代化。要重视吸取中华民族的优良传统道德。中华民族的优良传统道德是大学生德育现代化的重要基础，优良传统道德的精神内核是推动大学生德育现代化进程的重要动力。我国优良传统道德为新时期大学生德育内容现代化提供了丰富资源和可借鉴的方法。     

中国古代史的德育功能

中国古代史的教学,是使人们认清历史,继承和发扬民族优秀文化传统的一个重要活动,在中国古代史的教学中,既要重视传授历史知识的教育,又要重视对学生进行辩证唯物主义、历史唯物主义、爱国主义和伦理道德方面的教育,这对于学生树立正确的世界观,培养爱国主义情操,弘扬中华民族传统美德,建立良好的道德风尚,具有十分重要的意义,也是中国古代史教育应该承担的重要任务。 功能之一,进行辩证唯物主义和历史唯物主义     

我国古代家教中的优良传统

我国古代人民十分重视家教,在实践中形成了一套家教的优良传统。如素成胎教;少成若性,教儿婴孩;慈幼;教子义方;潜移默化;信而勿诳;量资而行等。今天论及古代家教,其目的在于去其糟粕,取其精华,将古代家教中的优良传统发扬光大。     

试论我国古代家教的优良传统

我国古代的家教传统源远流长,内容丰富多彩,对于我国传统文化的传承和发展做出了重要贡献。其传统中蕴含着我们的先人在家庭教育方面所积累的大量行之有效的成功经验,迄今仍然对于我们培养子孙后代有着十分重要的现实指导意义。我们要以历史唯物主义为指导,有批判、有鉴别地继承这一份文化遗产。     

论商丘古代教育的优良传统

商丘古代教育形成了优良的传统。墨子重视因材施教,强调学以致用,主张"强说人"和"行说人",重视科学技术教育和劳动教育,主张述而且作,培养弟子的创新精神。庄子主张"行不言之教",常用寓言故事与弟子交流,注意培养他们的形象思维能力和创造力。惠施以善辩为名,善于培养论辩人才。应天书院的办学特点有:实行开放式办学;典型的官办书院;以经义、文学为主要教学内容,以培养廊庙之器为教学目标;与科举关系密切;执教者多为博学之士,教学有方,对学生要求严格;关爱贫困学子,师生关系密切;学生学习刻苦,志向高远;培养了众多的杰出人才,影响深远。