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要想成为一位好校长,就应该积极地向唐太宗学习,采取切实可行的有效措施鼓励师生员工为学校的发展壮大献计献策。为了更好地激发师生员工“直言进谏”的积极 相似文献
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在教育教学实践中，校长对学校工作不可能面面俱到，而只能择其主要工作、主要关系加以考虑和把握，做到“有所为和有所不为”，即有为则管理，无为则适当超脱，这是实现校长领导行为有效的重要途径。 相似文献
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对于学校的发展．校长必将尽心尽力．但是，只有校长的全力以赴也是不够的。在这个过程中．校长也要了解其中工作的问题所在．学校的领导阶层应该更加广泛听取教师、家长意见或者建议以及社会各界的声音．来为学校的发展提供更加有利的调节。而有效．对于学校的反馈来说更为重要![编者按] 相似文献
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提及校长信箱,很多师生、家长并不陌生,在一定时期内,校长信箱起到了不可替代的作用。但由于大多数校长信箱放置在校园里比较明显的地方,很多学生害怕暴露自己,以致对校长信箱望而却步,加之学生对校长与生俱来的神秘感与陌生感,校长信箱所发挥的功效越来越萎缩,校长信箱沦为一种摆 相似文献
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"校长是学校的灵魂。""有什么样的校长,就有什么样的学校。""一个好校长就是一所好学校。"以上说法颇有一定道理,校长的思想观念、品德风貌、管理水平对学校工作影响极大。 相似文献
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祁团 《山西教育(综合版)》2008,(3):54-54
校长的智慧来源于学习和感悟
现代校长不仅要有渊博丰富的知识,更重要的是要做学习型校长,乐于学习,善于学习,学以致用,领导学校发展的潮流,创造学校教育的新的发展机制。当然,学习不仅仅是读书。善于学习的人是一个善于思考的人,一个善于感悟的人。 相似文献
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放下架子,平等沟通校长要想与教师保持良好的沟通状态,必须放下领导的架子,努力营造上下级进行平等讨论的氛围;要想实现真正的对话,校长必须学会倾听,要让教师有同等的权力去说;校长在和教师进行有效沟通时,应该尽量多听老师说,少发表 相似文献
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学习共同体是一个交流思想、共享知识、分享专业成长经历的场所,它是构建于共同的信念、利益和经历的基础之上的。学习共同体为校长的专业发展提供了一个有益的模式。建构校长学习共同体可以有不同模式,如专业发展学校,校长学术沙龙,基于网络的校长学习共同体等。 相似文献
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办学理念是一个学校的发展理想，是指引学校改革和发展的旗帜，是激励全体师生员工实现理想的口令，也是一所学校的校魂和优良校风形成的基石。“有其言，无其行，君子耻之”，校长是办学理念的倡导者，更是实践者，校长的办学理念，一旦成为广大师生员工的共识和实际行动，学校将飞速发展。 相似文献
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所谓校长领导力,在全国中小学教师教育管理培训教材《校长角色把握与办学领导力》一书中是如此定义的：“校长在实现学校目标、推动学校发展过程中影响全体师生员工以及外部利益相关者的综合能力以及与全体师生员工和外部利益相关者之间的相互作用.”又提出：“校长领导力体现在具体工作中,可以分解为学校发展的筹划力、组织变革的推动力、学校文化的培育力、人力资源的开发力、学校品牌的塑造力、学校资产的经营力……” 相似文献