高中英语“求职信写作”教学设计

<正>一、教学内容分析本模块以A Job Worth Doing为话题,旨在通过模块教学使学生了解社会中的各种工作及其对社会的重要作用,并让学生设想未来的工作类型,培养学生对社会的责任感,培养他们奉献社会、回报社会的精神,使他们认识到只有通过自己的努力工作改造社会,未来社会才会变得更美好。写作部分要求学生就某一项工作写一封求职信,咨询有关此项工作的情况,并介绍自己的简历。本模块由五课时完成,本节课是其中的第五课时——写作课,练习求职信写法。     

谈新课标的《英语》教学

一、任务型语言学习途径 《英语》新课程标准倡导以学习过程为中心的任务型语言学习途径（task—based approach）,每个模块都设计了任务。这一部分是运用本模块所学语言结构、词汇听说读写技能、文化知识等,完成真实的任务。此项活动旨在设计真实活动场景与要求,让学生有机会运用本模块掌握的语言知识与技能处理一些实际任务中的问题。真实任务体现了用英语做事情这一教学基本目标。     

研单元整体教学 探“双减”高效学习

数学教学的主要目的是提高学生的思维能力,让学生通过研究、实践和探讨,经历知识的形成过程,从而获得思维能力的提升。在“双减”背景下,传统的教学模式已不能满足不了学生深度学习的需求。进行单元整体教学,能有效提高教学效率,促进学生深度学习。文章主要从五方面谈如何进行单元整体教学：(1)抓住核心思想和共同点进行单元整体教学。(2)抓住知识本质进行单元整体教学。(3)主题式教学让单元知识整体化、结构化、系统化。(4)以学生为本进行单元整体教学设计,课时划分更合理。(5)单元整体教学结合小组研学,有效减轻学生的学习负担,提高学习效率。     

《日语会话1》课程改革试案

<正>关于任务型语言教学,它的发展已有将近30年的历史,其来源之一是交际语言教学(也称交际教学法)。交际语言教学的特征之一是使学生通过完成有意义的任务学习和掌握语言。《日语会话1》课程针对的教学对象为日语初学者,已经完成了平假名和片假名的学习。课程是平均每周3节课,每节课45分钟。学习内容紧贴日本日常生活,以此让学生掌握更加纯正地道的日语口语。虽然不要求学生课前预习,但为了方便学生复习,每课的最后一课时结束时都会发给学生每人一张"今     

核心素养视域下的深度教学研究——以“诱导公式”(第一课时)教学为例

本文以“诱导公式”(第一课时)教学为例,通过精设“问题链”、建立联系、交流互动、反思拓展、提炼总结等教学环节的深度教学,促进学生深度学习,最终让学生学会学习,思维品质得到提高,数学核心素养得到发展.     

创建趣味课堂 彰显学生风采

要想让我们的语文课堂充满活力,就一定要把它变成学生乐于学习的场所,展示自我的舞台。在实际教学中,我们可以从以下方面着手。一.创造生动活泼的教学情境兴趣是最好的老师。只有激发学生的兴趣,才能使他们乐于学习。因此,我在语文课堂教学中,总是力求做到让学生享受学习,从而提高课堂学习的效果。如在教学《乌鸦喝水》一课时,我让学生准备一个小口的瓶子,里面装一点水,再用两个手指作乌鸦的嘴,让学生体会乌鸦为什么喝不着水,之后再让他们放进一     

以课文为基础,提高学生看图说话

本课时是以新人教版Module1 unit1 Friendship的阅读部分Anne’s best friend复习材料,改编成图画式导入看图说话教学,中心话题围绕友谊和朋友而展开,让高一学生在熟悉的话题上能开口说英语,也为本节课的教学目标做下铺垫。同时,本课时也旨在启发学生去思考自我梳理知识和自主学习,让学习过程有一个延续的趋势。而且也能合理使用手中的教材,根据学生水平和教学设计进行整合或增减,让不同层次的学生在课堂上都有所收获。     

如何解决高中新课程 化学必修模块教学课时不够的矛盾

普通高中课程改革已经进行一年多了,在必修模块的教学实施方面,反映最多、最有普遍性的问题是新教材容量大、课时不够用。例如,教材中有许多搜集资料的任务,没有时间完成;需要探究的实验太多,没有时间做;课堂上让学生自主学习、讨论发言,一个课时的教学任务,有时两个课时也完成不了。究竟如何解决这些矛盾呢?《普通高中化学课程标准(实验稿)》强调,高中化学必修课程在实施中有两点需要特别注意:第一,总学时数非常有限,所以必须彻底转变现行教学中的一些习惯做法,严格控制知识内容的深广度。第二,必修课的定位是全体学生科学素养的发展,所以,…     

“氨的化学性质”教学设计

1　对教材的理解和安排1 .1　教学内容本节内容选自高级中学化学课本 (上教版 )第二册《氨、铵盐》一节教材中“氨气”部分内容。本课容量大 ,各种实验现象繁杂 ,让学生在短时间 (本校每节课 40分钟 )接受大量信息 ,学生在课堂上的观察、思维、自主设计实验进行探索等能力培养目标很难实现。基于此 ,我把《氨》这一节的教学分两个课时来完成 ,第一节课完成氨的物理性质教学以及对氨气化学性质的推测和实验设计讨论上 ,第二节课完成对氨气的化学性质的学习 ,本节课是第二课时。1 .2　教学目标1 .2 .1　知识目标掌握氨的化学性质及氨与酸反应…     

浅谈高中英语合作学习

笔者结合自己的教学实践,根据不同的教学目标和内容,现探讨高中英语"合作学习"的一些方法.笔者把全班学生根据性别比例、学习水准、兴趣倾向、交往技能、守纪情况等合理搭配,分成学习小组,每组6-8人,按长方形围坐,以便同组学生面对面地进行小组讨论.现以高中英语必修4Module 3 Body language and Non-verbal Communication第二课时为例,谈谈高中英语小组合作学习的教学过程. 1.共同确定学习目标 教师根据大纲的要求以及本模块、本课时的重、难点,学生依据课后练习,共同制定每节课的学习目标.在共同确定学习目标的过程中,使学生对一堂课的训练目标做到心中有数.例如:Module 3 Body language and Non-verbal Communication的第二课时,可以制定以下学习目标:①了解并掌握重点单词、短语的意思.②理解课文内容.     

关注学生需求,创造精彩表达

杨浦小学分校有近70%的非沪籍学生。长久以来,学生用英语表达时内容总显单薄。我尝试让学生更关注本身生活的经历体验和学习需求,即从生情出发,将学习的主动权还给学生,激发学生思维的火花帮助他们树立学习英语的自信,让他们的表达不仅言之有物,更言之精彩。基于学情,设计课时。Unit7教材主要内容为一篇关于Mid-Autumn Festival(中秋节)的日记、若干与课文内容相关的词汇以及一般过去时的句型结构。这次,我没有一厢情愿     

《电池》教学设计与反思

教学分析 《电池》是湘版小学《科学》教材五年级上册第四单元的第一课,本课时是第一课时的教学设计。本单元的教学重点是让学生亲历各种探究活动的过程,培养学生发现问题、解决问题的能力和细致、认真、严谨的科学态度,指导学生学会安全用电的常识。     

优化写作教学模式打造自主高效课堂

听说读写是语言学习相辅相成的四个技能,其中写作既是学习语言、运用语言进行表达的一种活动,更是一个创造性思维培养的复杂过程,因此在语言教学中有着不可替代的作用。但是,在具体教学实践中,笔者发现当前高中英语写作教学普遍存在一些问题,教师习惯把大量的课时和精力投放在学生语言基础知识的掌握和阅读能力的提高上,对写作教学重视不够。在课时不足的情况下,被删掉的总是写作教学。即使进行了写作教学,也常常是布置一篇话题作文,学生写完后交给教师进行批改,然后进行范文展示和习作点评。这种相对老套的写作教学模式不仅不能激发学生写作的兴趣,而且让学生倍感枯燥,导致很多学生不爱写作,畏惧写作,甚至谈写色变。     

《征友启事》第二课时教学设计

本文将小学语文《征友启事》这一课时进行模块分析,巧妙设计教学流程,让学生达到事半功倍的效果。     

北师大版三年级上册Unit 5 He's my father

一、教材分析本课时的设计目的在于通过各种活动、游戏等有趣的形式,让学生在较为真实的环境中学习本课时的单词和句型,并能够熟练运用。二、教学准备教学图片、教学课件三、教学过程Step1.G reeting(略)Step2.W arm-upBoys and girs,let's sing thefam ily song.A re you read     

小学语文单元整体课程的实施与评价

一、"小学语文单元整体教学"的特征及实施情况小学语文单元整体教学以单元为基本的教学单位,以整合为基本的教学理念,以探究式学习为基本的学习方式,分为三部分:教科书教学、读整本书、语文实践活动。教科书教学又分为四个模块:预习(1课时);理解内容、体会感情(2课时);领悟表达、欣赏评价(2课时);口语交际与习作(2课时)。前三个模块完成教科书课文的教学,每个模块的学习内容都把一个单元中     

PBL教学法及期刊文献在《大气环境学》教学中的应用

在《大气环境学》课程教学中引入期刊文献并增加PBL教学模块,可解决课时少、教材内容滞后等问题,让学生主动跟进最新学术理论,开阔专业视野,培养学生主动学习能力、沟通协作的能力,达到"专业素养与学习技能"的双重提高。     

《南京长江大桥》教学设计与评析

《南京长江大桥》是小语第六册的一篇讲读课文。根据三年级学生的认知特点和年段训练重点,教学本课时,要引导学生弄清句与句之间的联系,并通过扎实的语言训练,让学生深入理解课文的内容。因此,教学一、二自然段时,我是这样设计的。 一、学习第一段。 (1)边读边思,了解句与句之间的联系。 读第一自然段前提出要求: ①这一段一共有几句话?(标     

《分子与细胞》教学设计（第一课时 细胞质）

一、教学背景分析 《分子与细胞》模块的一个重要目标是让学生理解细胞是一个系统,能够从系统的视角对细胞进行学习和研究,是高中生物学学习的起始模块。本模块侧重于观察与实证,即学习科学家的一些科学实验,从中获得科学的基本原理和方法。     

中学语文教学四大法宝

在实践的基础上,探析中学语文教学四大法宝:实行模块(板块)教学,重在方法的传授;真正让学生成为学习的主人;激发学生学习语文的兴趣;关爱学生。