中职语文阅读的价值及教学策略研究

阅读作为一种学习形式在语文教学当中非常重要,阅读能够潜移默化的帮助读者深入文章内容,了解文章形式,把握文章内容结构,使文章通过阅读形成"互文关系"实现最终的教学目的。基于此,建立科学完善的中职学生阅读系统对于中职语文教学就显得尤为重要。文章侧重如何制定中职学生阅读策略与语文阅读价值和语文教学相结合进行的细致的分析,目的是为中职语文教学通过提高学生阅读能力来促进中职语文教学更好地发展提供切实可行的参考。     

小学语文阅读开放性教学策略初探

语文阅读教学是语文教学核心,也是学科教学改革重点。在现代教育理念下,不仅重视培养学生语文能力,也注重培养学生的学科素养、思维以及情感。因此,语文教师应该开放教学理念,将开放性教学策略应用到小学语文阅读教学之中,拓展教学宽度,营造宽松氛围,构建优质语文课堂。本文从开放氛围、海纳百川、突破壁垒三个方面初探小学语文阅读开放性教学策略,以期为我国小学语文阅读教学略尽绵薄之力。     

引阅读体验活水,博深度理解养成

中职语文教学不仅要让学生掌握一定的语文基础知识,更要提高学生的语文阅读能力,开展多元化的阅读教学,提升学生的思想情操和文化素养,为培养高素质的职业人才服务。     

中职语文实用性教学策略

分析中职语文教学现状,从提升学生的语文听力与阅读技能、重视中职学生语文应用能力和口语交际训练等方面探讨中职语文实用性教学策略。     

中职语文文言文教学策略浅析

由于中等职业学校注重培养学生的专业知识以及专业技能,导致其在学生文化课方面并未给予高度重视。中职语文教学成为学校教学环节中可有可无的教学内容,导致语文文言文教学效果不理想。中职学生需要良好的语文素养,才能更好地适应社会以及实际工作。因此,中等职业学校应重视语文教学,同时更应重视文言文教学。本文探究了中职语文文言文教学策略,以此提高中职学生语文素养,促进中职语文文言文教学效果提升。     

中职语文有效教学策略浅谈

语文学习直接影响到一个人的精神世界,影响到他对人生、对世界的感觉、经验和领悟;学生要上好语文课,就要做到听觉和视觉并用,边听边思,在由被动转化为主动的过程中,逐步加深对知识的认识和理解;教师在组织常规的教学时,可运用各种教学策略,以提高学生学习的兴趣。     

中职语文专业化教学策略探讨

中等职业学校语文教学既要为提高学生人文素养服务,更要为提升学生综合职业素养服务,以社会需要为目标,以就业教育与生存教育为核心,为社会输送具有综合职业能力的应用型、技能型的专门人才。本文从突出中职教育特色、运用不同的教学方式以及语文教学与专业知识相互渗透与融合等方面,对专业化教学策略在中职语文教学中的运用进行了初步的探讨。     

中职语文教学策略研究

语文是职业学校的一门文化基础课,必须重视职业学校语文教学,采取行之有效的教学方法,提高教学质量,充分发挥语文的基础工具作用,为专业课服务。     

中职语文阅读能力培养策略初探

中职语文开展有效阅读教学,可以丰富文化内涵,提升人文修养,提高语言表达综合应用能力,为学生步入社会打下坚实的基础。笔者对中职生阅读能力的构架与培养方略进行了实践和探讨。旨在寻求中职语文阅读教学的基本方法。     

中职语文应用文教学策略探讨

应用文写作现已成为中等职业学校学生必须掌握的技能,但广大中职学生对学习应用文缺乏兴趣,厌学现象严重,文章针对这种现状,分别从激发学生兴趣、提高写作能力等方面提出应对之策:应用文教学要适应不同对象,因材施教;要联系学生生活,激发兴趣;要重视案例分析,掌握要点;要侧重实践训练,学以致用.     

散文阅读的内容选择及教学策略

散文,以其传递作者的真情实感而倍受人喜爱,其在统编小学语文教材中所占的比例也不小。在进行散文类课文的教学时,教师应当引导学生关注作者的情感表达方式、遣词造句手法、作品的文学性及其展现出的文化内涵,带领学生感悟文体特质、聚焦细节描写、关注作者心境、分析写作风格、发掘审美要素,在教学中实现学生语文素养的发展。     

中职语文教学中的浅阅读现象及对策

浅阅读是一种与深阅读相对的阅读速度快、阅读内容碎片化、以阅读方法浏览为主、阅读过程缺乏思考的阅读,它盛行的原因是多方面的。中职语文教学中有许多浅阅读现象,它给中职语文教学带来了不利影响,但又有其存在的合理性,关键还在于教师如何采取有效策略将它合理运用于教学。     

情趣化教学,让课堂多点色彩——中职语文情趣化教学策略初探

语文是一门基础性学科,也是提高学生综合素质的重要学科。为了让学生全面发展,中职院校应该更加重视语文教学,培养学生的学习情趣,努力挖掘教材中的情趣点,创设合理的情趣氛围,创新教学理念和教学方式,才能提高学生学习效率,提升教学质量。     

中职语文有效教学策略研究

新课程改革在全国范围内的推广,对语文教学提出了更高的要求,语文课程仍是中职院校学习的重要组成部分,对于提高中职学生的综合素质具有重要意义。本文通过对中职语文有效教学的策略进行研究,以期促进中职语文教学质量的提高,更好的满足中职学生的升学与就业需求。     

中职语文散文鉴赏教学研究

散文是中职语文课本中重要的文章题材,因其语言优美,鉴赏性强,深受学生的喜爱。从教学方式来看,散文教学注重鉴赏教学,通过学生朗读、美学欣赏和交流探讨更加准确地了解文章的思想和作者的情感寄托,从而感受到散文语言魅力和意境美感。本文主要从中职语文散文鉴赏教学角度分析散文鉴赏教学应该注意的重点,探讨中职语文散文鉴赏教学的具体方法,提高学生的散文鉴赏能力和语文综合素质,促进中职语文教学事业不断进步。     

中职语文作文的有效教学策略探讨

目前,中职作文教学存在着很大的困难,学生的重视程度不够以及能力不足使得中职作文教学难上加难,本文主要分析了中职生写作困难的原因以及如何进行有效的中职作文教学。     

浅谈中职语文个性化阅读

一、充分利用网络资源及校本资源挖掘教材 阅读文本,如果只是照本宣科,讲透文本和教参上的内容那是远远不够的,在这个信息爆炸的时代,我们要充分利用网络资源及身边的校本资源,布置学生在课前搜集资料,精选网络资源.比如胡适《我的母亲》这篇课文,胡适所讲的母亲是特定时代背景下的母亲,许多同学不能理解胡适母亲的伟大之处,不能理解胡适对母亲的深情.我要求同学在课前搜集胡适的资料,包括胡适的作品、格言、生活背景以及别人对胡适的评价等等,课上同学们通过讨论了解胡适其人,也就水到渠成地理解了本文的精髓.     

浅谈中职语文个性化阅读

<正>一、充分利用网络资源及校本资源挖掘教材阅读文本,如果只是照本宣科,讲透文本和教参上的内容那是远远不够的,在这个信息爆炸的时代,我们要充分利用网络资源及身边的校本资源,布置学生在课前搜集资料,精选网络资源。比如胡适《我的母亲》这篇课文,胡适所讲的母亲是特定时代背景下的母亲,许多同学不能理解胡适母亲的伟大之处,不能理解胡适对母亲的深情。我要求同学在课前搜集胡适的资料,包括胡适的作品、格言、生活背景以     

论中职语文中的传统文化教学策略

本文针对中职语文的传统文化教学,分别从创设良好的情境;培养学生的文化认同;通过联系古今来拉近文化距离;引导学生积极思考和交流;增加学校图书馆传统文化藏书这五个方面提出了教学策略。