“雪有雪源——拽之通体俱动”试论《水浒传》中的雪意象描写

将景物意象的描写贯穿于小说的叙事之中，通过关注意象的转换，把握作品的叙事艺术，是阅读古典小说的手段之一。本文以《水浒传》为背景，从贯穿全文的雪意象入手，揭示了意象描写与小说情节发展、人物塑造及结构布局的密切联系。     

景物描写,初中语文的必修绝技

正自古至今诸多文人墨客在作诗吟咏时,景物都作为主要的吟咏对象,景物描写在我国的文学发展中,可谓有着极为悠远的历史。在当代大语文的学习环境之下,学生更应通过观察力及思考力去修炼景物描写的技巧,进而提升学生本身的写作水平。1.变换角度及感官彰显景物层次美景物描写中极为重视层次及结构,诸多文章会采取不同描写手法及不同角度完成景物描写—通     

试论建安诗歌中的景物描写

建安时期是我国诗歌史上的黄金时代之一,诗歌中的景物描写也取得了长足的发展。军戎、羁旅、赠别、宴游、农事、闺怨等等,无不借景物帮助表达,而且在描写技巧上多有明显的进步和发展,已经蕴育了我国主要诗歌流派之一——山水诗派。我觉得,全面研究建安诗中的景物描写,对于正确评价建安诗歌,更好地研究山水诗派等一系列问题,都会大有裨益。 建安诗歌发展了“君子比德”的传统,以景物的某种属性与人的一定品质联系起来。我们不妨先看看刘桢的《赠从弟》其一:     

风景这边独好——景物描写五法

所谓描写景物,通常指描写自然景物,但也包括对社会景物即社会环境的描写。景物描写是初中学生作文的重要内容。景物描写的内容十分广泛。山川大地,风雷云电,春夏秋冬,清晨午夜……以及这些事物的交错组合就构成了景物描写的对象。那如何写好景物描写呢?介绍几种绘景的方法。     

根据风土人情描写景物

有些景物属于社会风土人情方面的,如社会风俗、人情关系、生活习惯等,因而我们描写这些景物时要考虑到风土人情的方方面面。一定的社会风情总是与一定的时代、地域、民族以及文化传统紧密联系的,因此,对风情景物描写能够反映时代、地域、民族的特征。     

景物描写

景物描写又叫环境描写。在记叙文中,景物描写可以创造某种气氛,来烘托人物性格,展示事件背景。景物描写包括对自然景物、社会环境和场面的描写。自然景物是文章中常见的描写对象。景色,能看、可听、有味。景色怎么会是有味道的,还能够听呢?     

怎样指导学生写好绘景类文章

绘景类文章就是描写景物的文章。教师要引导学生写好这类文章,就要重视景物描写中自然景物的描写和社会环境的描写。笔者结合教学实践,谈一谈怎样指导学生写好描写自然景物的文章。一、抓住景物的特征来观察观察是写作的基础。教师要重视对学生观察能力的培养,引导学生抓住景物的特征来观察。我们所重视的景物描写不是作者看到什么风景就     

论《世说新语》中的景物描写

《世说新语》中出现了大量景物描写的片断,体现了魏晋士人自然审美意识的觉醒,文中景物描写妙趣横生,颇为精彩,主要特点可以归纳为:在简洁凝练而又优美的景物描写中蕴含着深刻的生活哲理,景物描写服务于情节的发展,并常以景物描写来比喻人物,凸显人物个性,展现人物神情风采,景物描写与人的内在感情高度融合,达到了情景交融的艺术效果。     

景物描写及其教学

在小学生的作文里,常常有景物描写的内容,也常常出现景物描写与人或事互不相干的现象。这说明他们还不知道景物描写应当为表现文章的中心思想服务,是文章的有机组成部分。小学语文课本中有景物描写的课文并不少,我们应结合平时的教学,让学生体会景物描写的作用。那么,景物描写有哪些作用呢?     

饱览山河秀,如在画中游——怎样写景

学习目标 1.明确景物描写的含义. 2.掌握景物描写的技巧,在阅读的基础上学会描写景物. 知识储备 景物描写,是指对季节时令的变化或者对花乌虫鱼、风霜雨雪、山川湖海、日月星空、森林原野等自然景物的描写.大自然美丽的风景时时刻刻吸引着我们的目光,也常常牵动着我们的情思,我们要掌握景物描写的方法,将生活之景展现在读者面前.     

中国古典小说描写模式的局限

中国古典小说在描写手法具有其独特模式化特点。其描写形态的形式化、描写形象的类型化和虚拟化、人物塑造的间接性和史传性，限制了中国古典小说成为真正意义的小说文体。     

浅谈景物描写的辞格运用

景物描写是指人物活动的自然环境的描写。在小说中,它是典型环境的一个重要组成部分,在展开故事情节、表现作品主题方面,起了不可低估的作用。同时,作为人物活动的舞台,景物描写也是典型性格形成的依据之一。在散文作品中,景物描写也不失其重要性。作者常常通过景物描写,借景抒情,寓情于景。有时,也通过景物描写来暗示、象征某种思想或追求。因此,不少作家在景物描写时,都充分地调动一切描写手段,尤其是运用各种修辞方法,把它写好写活。本文着重论述在景物描写中,使用频率较高的几种修辞格的运用。 一、比喻是景物描写中用得最多的一种辞格。文学作品中为了渲染气氛、塑造形     

哈代作品中景物描写的“崇高”性

哈代是位景物描写高手。他描写的景物给人的感觉多数是阴霾沉重,庞大晦涩。历年来许多人对哈代作品里的景物描写已经多有论述,且角度颇广。本文试图从“崇高”范畴去阐释哈代的景物描写和景物描写对人物性格的塑造及人物命运的渲染作用。     

以《芦花荡》为例看景物描写梯度

记人叙事类文中,景物描写常常有妙笔生花之功效。对景物描写作用的透彻理解,有助于深入把握人物形象、作品主题。对景物描写作用的深入领会和融会贯通,有助于在写作中运用景物描写,提高写作水平。     

高考小说景物描写题解题思路

景物描写是小说环境描写中的重要内容。许多小说景物描写特色鲜明,作用多多,如鲁迅《药》中对秋天后半夜的景物描写、对老桂买药后太阳的描写,以及对清明节的景物描写,就很好地渲染了气氛,推动了情节的发展,揭示了小说的主旨。     

借天下风景成就最美作文

<正>景物描写是作文中常见的写作手法。有的以景物为对象,泼墨如云,景物美得让人惊叹;有的以景物为线索,巧妙穿插,情景交融。有的在景物描写中引入修辞,有的从景物描写中引出哲理。表达方式多种多样,语言异彩纷呈。大体来说,景物描写有以下几种技巧。一、细腻描写,景物美如画卷只有让所写之景神形兼备,才会给人美不胜收之感。因此,行文时不仅要有形与色的     

例谈景物描写教学

在记叙和抒情的文章中,一段优美的景物描写,就像一幅山水画,但是景物描写的写作教学难以落到实处。在景物描写的作文训练中,学生往往只是粗略地勾勒景物轮廓,缺乏色彩,语言平淡。如何进行景物描写训练呢？笔者经历多次失落和反思,积累了一些指导学生景物描写的有效方法,本文结合2009年执教的市课改展示课《我和春天有个约会》（以春为载体,学习景物描写的写作指导课）,谈谈自己的做法。     

尝试变换角度写景——景物描写技巧例说

[技法点拨] 语言干瘪,手法单一,语无伦次,景物不够鲜活,特征不够突出等,是同学们进行景物描写时很容易犯的毛病.变换角度写景,就可以避免以上诸多弊病. 所谓变换角度写景,也就是从不同的角度来描写景物.可以使用多样化的修辞手法来描写景物,可以调动不同的感觉器官来感触景物描绘景物,可以正面描写与侧面描写相结合来突出景物特征,可以通过具体而细致的描写来写实景,也可以通过丰富而合理的想象来写虚景,还可以通过描写相关的人物活动来点缀、衬托景物等.下面我们结合两个经典片段来作体会.     

巧学景语,让语用和情趣共舞

景物描写在记叙文中具有交代背景、突出主题目等作用。目前,课堂上,教师要么忽略了鉴赏景物描写的作用,要么以模式化的解读来分析景物描写的作用,导致学生不能理解、掌握景物描写。因此,教师要细读文本,理解编者意图,根据教材循序渐进地展开教学;还应根据景物描写的不同作用而采取相应的教学方法,引领学生关注景物描写,提高他们的鉴赏能力和审美能力。     

跟名家学写夏天美景

我们写作文时常写到景物,常常要有景物描写。景物描写在我们作文中起着重要的作用,好的景物描写既可让读者读了之后有身临其境之感,也可以借景物来抒发自己的感情,达到借景抒情、情景