在高职学生就业指导中有效渗透思想政治教育

在高职学生就业指导中应有效渗透思想政治教育:融入国情教育、爱国主义教育,培养高职学生科学的就业观;融入"三观教育",培养学生科学的成才观;融入就业教育,使学生及早树立就业竞争意识;融入诚信教育,培养学生树立诚信意识、养成诚信行为;融入职业道德教育,引导学生树立良好的职业道德;融入心理健康教育,培养学生积极健康的就业心理;建立完善就业服务体系,将思想政治教育融入其中。     

中职数学教学中融入人文教育的探索与实践

在中职数学教学中提升数学思想的教育,融入唯物辩证法的教育和非理性方法的教育,在科学精神的教育中融入对学生创新意识的培育,使数学教学转向数学教育。     

德育工作的再思考

在学校教育的实践中,学校德育应以学生发展为核心,将德育融入学生的自身发展中,将德育融入学校教育的全部活动中,将德育融入学生的生活中,将德育融入学生的个性发展中,将德育融入学生的智慧发展中,使德育不再是孤立的存在、说教式的灌输、毫无滋味的接受,而是潜移默化的浸润,润物无声地发挥。     

主题教育融入高校思政课教学：时代价值、现实梗阻与实践逻辑

主题教育融入高校思政课教学能够充分体现党和国家意志、重塑教学内容结构和助力育人目标实现,是青年学生成长为党和国家事业建设者和接班人的精神食粮。鉴于当前主题教育融入高校思政课教学存在融入意识待增强、融入能力待提升、融入方法待创新、融入机制待健全等现实梗阻,要从提高融前认识、重视融中方略、推进融后教学等环节厘清其实践逻辑,切实推动主题教育与高校思政课教学深度融合,使主题教育在青年学生成长成才中发挥协同育人功能。     

利用传统节庆文化加强社会主义核心价值观建设——以杨凌职业技术学院“十大节庆”主题教育活动为例

将中华优秀传统节庆文化融入到培育和践行社会主义核心价值观教育的全过程,融入到学生思想政治教育工作的全过程,融入到校园文化建设的全过程,融入学生素质教育的全过程、融入到学团工作的全过程,使广大学生在弘扬和传承中华优秀传统文化中自觉践行社会主义核心价值观,达到内化于心、外化于行的效果。     

浅析思想政治教育中的地方文化融入

我国一直十分重视对学生的思想政治教育,而思想政治教育的内容随着时代的发展而拓展。为了使思想政治教育的内容更加丰富生动,将传统文化融入思想政治教育是非常有必要的。本文主要就思想政治教育中融入地方文化进行了阐述,力图使思想政治教育更加有效。     

红色教育与音乐教学

正将红色教育融入音乐教学中,不仅有利于在校学生铭记中国共产党和中国人民伟大的革命精神、奋斗精神和爱国精神,树立正确的人生观、世界观和价值观,同时能够赋予红色教育内容更多的艺术表现形式,拓宽红色教育途径,使红色革命精神更加长远地传承下去!一、在教学中融入红色精神音乐教育形式丰富多样,如声乐、器乐、舞蹈等。把红歌作品融入音乐教学的课堂,在声乐、器乐、舞蹈等的教学过程中对学生群体进行红色教育,使学生在学习和演绎红色经典艺术作品的过程中,将红色革命精神、奋斗精神和     

声乐与育人——高师声乐教学中的德育渗透

把德育融入音乐审美之中,使学生思想境界得到升华,把德育融入音乐课堂教学中,使音乐具有教育感化的功能;把德育融入作品时代背景教学中,对学生进行爱国主义情感的培养;把德育融入音乐教材内容之中,强化学生内在因素。把德育融入音乐教师的自身形象之中,强化为人师表作用。通过渗透德育教育,以促进学生全面和谐的发展,真正使素质教育落到实处。     

大学生廉政文化教育建设的机制性困境及对策

我国大学生廉政文化教育认识和实践及其转化方面还存在的诸多问题,还不能把廉政教育从经验层面上升到科学层面,并能具体运用系统性和可操作性的手段提高现实执行力。因此,教育工作者必须积极探索切实可行的运行机制。一方面协调好廉政教育系统中各要素、结构之间的矛盾关系;另一方面要通过转变教育方式实现廉政教育的外化和多层次化,使之融入学生、融入环境、融入时代。     

如何把艺术教育融入数学教学中

只有把艺术教育融入到数学教学中,才能使数学教学的课堂变得生动有趣,充满活力。只有把艺术教育融入数学课堂,学生在学习数学知识的同时又能受到艺术的熏陶和美的享受。     

从中国传统文化看教育游戏的任务设计

在中国传统文化中,具有"智、仁、勇"三大德者才是一个德才兼备之人。教育游戏的任务设计中将这三者有机融入,使游戏者在游戏过程中潜移默化地培养智慧、修养和胆识。文章探讨如何把这三个方面融入教育游戏的任务设计中。     

城市公办学校中农民工随迁子女教育融入的问题与对策

教育融入是指为了提高全体学生的福利,使每个人都能够平等、全面地参与教育全过程,分享教育资源和教育机会,所有学生都能被接纳与融入,共享教育成果的状况。从当前我国农民工随迁子女在城市公办学校接受教育的状况来看,其教育融入还存在着很多的问题。     

大学生思想政治教育中融入乡土教育的路径探讨

乡土教育在很大程度上就是一种思想政治教育。在大学生思想政治教育中融入乡土教育,有助于促进高校思政课在教学内容和方式上的创新、增强大学生爱乡爱国的责任意识、引导大学生转变就业观念。在大学生思想政治教育中融入乡土教育的路径包括在课堂教学中融入乡土教育、在实践教学和社会实践活动中融入乡土教育以及在校园文化活动中融入乡土教育。     

地学类专业野外地质实习课程思政建设的探索与实践——以地质学专题实习为例

地学类专业野外实践课是有机融入思政教育元素的有效途径。在野外实践过程中融入思政教育,对于学生提升专业自信、增强学习热情、激发爱国情操、培养责任担当具有重要意义。本文以地学类专业野外实践教育为主线,在地质实践过程中,有机提取哲学思维、科学精神、家国情怀、爱国主义四个方面思政育人元素。通过案例式、研讨式、情景式、分组式等教学方式,使思政教育润物细无声地融入野外地质实践过程中,提升学生学习专业兴趣,培养道德品质,激发爱国热情,达到了思政教育与专业实践教育的“同向同行”。     

精准供给视域下红色资源融入高校思政教育的路径探究

精准供给视域下红色资源融入高校思政教育还面临教学供给理论与话语创新不足、教育供给模式有待改进等现实困境。为使红色资源精准融入到高校思政教育中,在深入分析精准供给视域下红色资源融入高校思政教育的现实意义和本质逻辑的基础上,提出红色资源与高校思想政治教育融合的理论创新要有理有据、红色资源与高校思想政治教育融合的话语创新要有滋有味、红色资源与高校思想政治教育融合的方式创新要有声有色等三大路径。     

幼儿园主题活动中融入安全教育的策略探研

在幼儿园教育中,如何培养和提高幼儿的安全意识和自我保护能力是十分关键和核心的教学部分。教师应通过多种多样的方法、途径和模式,使安全教育融入和贯彻到相关的主题教学之中。文章在相关实践研究和总结的基础上,对幼儿园主题活动中融入安全教育的策略提出一些意见和建议。     

基于STEAM教育理念的小学综合实践活动教学设计

STEAM教育作为一种跨学科整合培养创新人才的教育模式,对培养学生创造力和实践能力具有重要意义。综合实践活动课程与STEAM教育都强调跨学科性,主张培养学生的探究能力、工程思维、问题解决能力。文章尝试将STEAM教育理念融入小学综合实践活动课程中,对融入价值、融入可能性进行探讨。通过分析STEAM教育理念融入综合实践活动课程的教学设计理念,并选择设计制作类的综合实践活动进行教学设计,以期能丰富小学综合实践活动课程教学组织形式及教学方式,使小学综合实践活动课堂焕发光彩。     

革命文化融入高校思想政治教育问题研究

高校思想政治教育一直是高校坚定马克思主义意识形态的重要战场,革命文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分,为使革命文化融入高校思想政治教育的效果更佳,从学生、教师、学校多角度出发,使革命文化更充分地融入到高校思想政治教育之中。     

课程思政融入初中生物学的课例分析——以“人的性别遗传”为例

将课程思政融入初中生物学“人的性别遗传”一课,在教学设计时根据教学内容的梳理,挖掘课程思政的内涵,找寻教学内容与课程思政的联系点,并通过创设贴近生活的真实情境、设置层层递进的问题链、融合应用现代信息技术等方式在教学中融入思政元素,使学科教学与思政教育形成协同效应,为初中生物学课程教学中融入思政教育提供参考。     

国家认同教育融入初中道德与法治课的路径初探

初中道德与法治课是大中小思政课一体化的重要一环。全球化背景下,对初中学生开展以爱国主义为核心的国家认同教育具有重要的价值。要通过将国家认同教育融入初中生课堂、融入生活、融入实践、教师示范、融入校本等方式,构建学校教育与社会教育和谐共生的国家认同教育体系,不断提高课程的针对性实效性,使国家认同内化于心、外化于行。