巧借微课,翻转课堂——“微课程”在初中地理教学中的运用

随着新课程改革的不断深入,目前,微课程作为一种全新的授课模式已被广泛运用到初中地理教学中。微课程即一种通过微型视频进行网络授课的教学方式,能有效培养学生的自学能力。为了更好地利用微课程,老师要不断提高专业教学素质,以便从根本上提高初中地理课程教学质量。本文就"微课程"在初中地理教学中的运用作探讨。     

网络环境下初中信息技术课程协作学习的研究

初中信息技术课程的开展对于提高学生的信息技术应用能力,促进学生综合发展有显著的推动作用。现阶段,随着网络技术的便利化发展,初中教育环境发生了巨大改变,教学现代化、知识便利化逐渐成为初中教学的代名词。在现代化教学环境下,创新初中信息技术课程教学方法有利于课程教学效果的进一步强化。文章在这一背景下,以实际教学经验为参考,对网络环境下的初中信息技术课程协作学习进行探究。     

初中地理以图导学教学方法浅探

初中地理课程作为初中教学体系中重要的组成部分,是帮助学生认识我们生活的地球环境,全面认知世界的重要途径。以图导学教学是近年来逐渐兴起的一种新型教学模式,在初中地理教学中的应用,更加符合初中学生的客观发展规律,能够加强地理学科学习效率。教师从初中地理教学中以图导学教学方法应用的意义出发,对以图导学的教学方法进行了探讨。     

论初中地理自主合作学习课堂教学模式

随着新课改的全面实施和逐渐深入,作为初中教学中一门重要的基础性课程,地理学科的教学也面临着一系列的改革要求。在这种背景下,初中地理老师需要不断探索新的教学模式。自主合作学习模式就是初中地理老师在不断探索的基础上开发出来的一种新型教学模式,将其运用在初中地理教学中,不仅可以激发学生的思维和学习动机,还能培养学生的自主学习能力和合作精神。     

网络课程建设研究

目前,开发网络课程已成为一个全球化的大趋势。网络课程涉及各个学科领域,从网络的应用来看,主要有两种形式:一种是基于课堂的教学,网络课程只是作为课堂教学的一种补充方式;另一种是网络课程作为整个教学过程的主要形式。网络课程的教学设计应该是以学为主的教学设计,包括学习环境的设计和自主学习策略的设计。     

地理知识在基础学科教学中的运用

随着基础教育课程改革的不断深化和素质教育的全面落实,培养复合型高素质人才成为现阶段国家教育的奋斗目标.分科教学作为传统教育模式,在基础教育阶段仍然占据主流地位.但随着课程改革的逐渐推进,部分学校开始尝试综合性课程教学模式.参考《地理教学》期刊"初中地理"版块与《基础教育研究》期刊的相关文献可知,地理作为一门综合性较强的...     

浅析初中地理教学中的研究性学习

随着基础教育课程改革在全国范围内的实施,作为现代教育理念集中体现的研究性学习,除了作为一门独立的学科课程形式存在外,还必将作为一种重要的学习方式和教学策略渗透于各学科教学之中,对我国教育的发展起到极大的推动和促进作用。因此．能否在初中地理教学中适切性地应用研究性学习,已经成为初中地理教师必须要面对的一个重要课题。     

研究式学习在初中地理教学中的应用

随着基础教育课程改革在全国范围内的实施,作为现代教育理念集中体现的研究性学习,除了作为一门独立的学科课程形式存在外,还必将作为一种重要的学习方式和教学策略渗透于各学科教学之中,对我国教育的发展起到极大的推动和促进作用。因此,能否在初中地理教学中适切性地应用研究性学习,已经成为初中地理教师必须要面对的一个重要课题。     

“微课程”在初中地理教学中的应用

初中时期作为学生发展的重要阶段,在促进学生知识技能和情感价值发展方面起到了重要的作用。地理学科作为知识性较强、教育意义明显的初中课程,对于培养学生的认知能力、情感能力和未来发展上进心方面显得尤为重要。微课程作为新兴的教学手段,为初中教学提供了更具趣味性的初中地理教学应用模式。微课程在初中地理教学中的应用也越来越广泛,成为当今初中教学主流的发展趋势。     

学习生活中的地理 感悟地理中的生活——例谈初中地理生活化教学的途径

在初中地理课程标准中,其主要要求之一在于"取决于生活,来源于生活,适应于生活"。由此可见,地理教学的生活化已经逐渐成为了一种必然发展趋势,因此,作为该阶段的教育工作者,为了满足课程与时代的需求,促进学生的发展,我们理应积极寻求地理生活化的有效教学途径,以更加生动的案例结合地理知识,提高课堂的趣味性以及有效性。本文论述的正是如何利用更加高效的教学途径,让学生更好地学习生活中的地理,感悟地理中的生活。     

论网络地理教学的几个问题

网络地理教学是一种全新的地理教学模式,如今,它已成为改革传统地理教学模式的一种动力和手段。建构在信息时代和知识经济社会基础上的网络地理教学,具有不同于传统地理教学的特点和优势,而洞悉其中的不足才有利于扬长避短。推进和普及网络地理教学,这将是未来社会地理教育的必然选择。     

初中地理主题式情境教学设计分析

伴随着新课程改革的不断推进,初中地理教学的方式也发生着翻天覆地的变化。初中地理课程教学逐渐形成了一种全新的教学方式,那就是主题式情境教学。初中地理教学中的主题式情境教学最能体现地理学科的规律特征,课堂教学中围绕主题进行探究性实践活动,促进学生接受挑战,在体验和情境中学习地理理论知识,将学生的理论知识学习转化成综合素养的培养。基于此,我们对初中地理主题式情境教学进行分析和研究,明确主题式情境教学的具体策略。     

生活化教学在初中地理课堂中的应用

课程改革后,传统初中地理教学逐渐改变,生活化地理教学理念被广大教育界同仁所接受,学生由被动地学习地理知识转向主动学习。本文从生活化教学在地理课堂的应用出发,分析其中存在的问题,提出生活化教学在初中地理课堂应用新模式,为初中地理课程的改革提出一点参考建议。     

浅谈网络环境下的初中地理教学

当前课程改革的深入发展以及现代信息技术的广泛应用,给初中各学科教学带来了新的要求和发展机遇。特别是网络环境下的初中地理教学,能够在传统教学模式、学生的学习模式上结合学科的特点进行新的尝试,这对于教师自身能力的提升也有很大的帮助,同时能够更好地发挥学生的主体地位,提高教学的实效性,进而打造高效的初中地理课堂。     

关于网络课程开发现状与发展趋势的思考

随着网络教育的蓬勃发展,开设网络课程已成为一种全球化的趋势,作为网络教育载体的网络课程,其质量的高低将直接影响网络教学的效果。本文对我国网络课程的开发现状及其存在的问题进行了分析．进而探讨了网络课程开发的发展趋势。     

现代信息技术在教学中的探索与运用

随着网络技术、多媒体技术的日臻成熟,教学的网络化、多媒体化代表了现代教育的一个发展方向。其中现代信息技术与地理课程教学的有效整合成为中学地理教师面临的现实问题。所谓的现代信息技术与地理学科的整合就是在地理课程教学中把现代信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和地理课程内容有机地结合．以实现地理课程教学目标．完成地理课程教学任务的一种新的教学方式。本文就现代信息技术与地理课程教学整合的地理教育理念、教学条件、现实意义及要注意的问题等儿个方面作一简要论述。     

电子政务课程网络教学初探

网络教学作为一种新型的教育方式,已逐渐成为一种重要的教学形式。本文对电子政务网络教学进行了探讨,分析了电子政务网络教学的效果和存在的问题,并提出了解决问题的建议。     

初中地理教学浅析

初中地理作为一门文科课程,很多年以来因为考试所占分数太少,或者是不被列入中考考试范围,导致了学校对这一门课程的不重视,仅作为一门副科来进行教学。在教学过程中,弊端是非常多的,例如教师不是地理专业、地理教学工具不全面等,这些都给初中地理教学带来了很多的不便。地理作为一门社科知识课程,对于一个人的未来发展有着重要的作用。学好了地理知识对于拓展各方面的知识有着重要的意义。     

浅谈新课程背景下如何提高初中地理教学有效性

随着新课程改革在基础教育领域的日益深化,改变教学方式,创造符合素质教育发展需求的全新教育模式成为众多一线教师共同的探索课题.地理作为初中学生必须掌握的一门基础课程,是初中新课程改革的重点和难点.本文试图结合当前初中地理教学的现状和问题,对如何贯彻新课改理念,提高地理教学有效性进行探究.     

浅谈新课程背景下初中地理的教学创新

新一轮课程改革为初中地理教学的发展带来了全新的机遇,我们初中地理教育工作者应该在不断提升自身地理学科素养的基础上,紧密配合课程改革,开展创新型地理教学。具体从转变传统地理教学理念,创新地理教学方法,注重教学的实用性入手,真正实现地理课程的有效教学,将学生培养成为全面发展的人才。