班主任管理“三字”经

<正>班主任的班级管理是学校工作最基本的要素,正如家庭是社会的最基本要素一样。对社会来说,如果一个一个的家庭美满,这个社会就比较美满;对学校来说,如果一个一个的班级管理有序,这个学校也就比较有序。班主任除了要有高度的责任心外,掌握班级管理这门艺术至关重要,我把班级工作技巧概括为"三字"经——"爱"、"严"、"勤"。一、"爱"显真情班主任工作的法宝是"爱","爱"即关心爱护,以情感     

班主任工作之我见

<正>教育专家金忠明曾经说过,要做好班主任工作就要做到"爱、信、严、尊、细、乐"这六个字,这真是班级管理的至理名言。我已从教38年,也做了38年班主任。在现实形势下,班主任工作不是一件容易做好的工作,回顾自己的工作经历,要做好、做细班主任工作,就要做到"爱、信、严、尊、细、乐"这六个字。一、用"爱"字奠基,用"信"字激发作为一名班主任,要爱班级、爱每一个孩子。平时就要关注每一位学生的全面     

着力创建“爱生学校” 推动教育内涵发展

"爱生学校"是一个舶来品,如果用一句话来概括"爱生学校"的基本理念,那就是"以学生为本,一切为了促进学生全面发展。""爱生学校"所倡导的"爱生教育"不仅是一种教育理念的革新,也是一种教学模式的改进,"爱生学校"注重改善教与学的关系,同时密切学校、家庭和社区的联系,为素质教育的真正落实探索了新模式。     

学校管理标准:构建及思考——兼谈UNICEF爱生学校标准的主要内容

作为一个国家教育管理的标志和衡量尺度,学校管理标准具有引领、规范、监测、预测和解释学校管理及学校教育发展的多种功能。为促进我国学校管理的规范化和科学化,克服"凭经验办教育"、"凭感觉做管理"的历史缺陷,我国应尽快建立自己的学校管理标准。联合国儿童基金会的"爱生学校标准"值得我们借鉴。     

如何做一名快乐的班主任

教师工作,尤其是班主任工作,是一份充满收获和快乐的职业。班主任是沟通学校和家长的纽带,是学生的朋友。如何搞好学生教育,把一切处理得恰到好处,带领全班同学努力进步,做一名快乐的班主任,是我们需要思考的问题。一、从师生的相互关爱中获得快乐教育的核心在于一个"爱"字。没有爱就没有教育。除了关爱,你还要经常让孩子的心灵受感动。老师要关爱学生,同时,要让你所爱的学生也爱你。     

新疆乌鲁木齐市第六十二小学

正新疆乌鲁木齐市第六十二小学始建于1949年,是一所有着悠久历史和丰厚文化底蕴的学校。在素质教育日益发展的今天,为了落实新课程标准中的写字目标,让每一个孩子都有一手好字,学校于2011年3月申报了"以语文素养——养成为核心的阅读、写字教学研究"这一课题。学校以"写一手工工整整的字,做一个堂堂正正的人"为办学理念,将写字——诵读——做人融为一体,为学生一生的成长奠定坚实的基础。     

善爱成美

<正>几年前,我应苏北某市教育行政部门之邀,为当地一所普通高中设计、策划迎"四星级高中"验收的教师论坛。看他们给我提供的一些有关学校办学历程、教育特色和发展愿景等方面的资料,我锁定"爱"和"美"二字:学校有着大爱传统;校长是一位富有理想情怀、不无唯美情结的女性,她立志祛除唯分是瞻的教育弊病,努力要把学校办得美一点,把师生带往一个比较美     

合格中师体育教师的"八字"标准

中师体育教学中如何有效地开展素质教育,是摆在每一个中师体育工作者面前的一个教改课题.加强素质教育,关键在于提高中师体育教师自身的素质.本文又从"爱、专、博、新、讲、做、采、写"八个方面,论述了中师体育教师自身素质的修养方向,阐述了合格中师体育教师的标准.     

切莫忽视写字教学

语文教学大纲把“字要规规矩矩地写”摆在首位 ,可是反观我国各级各类学校教育 ,对写字教学却不怎么重视。素质教育的目的是要培养全面发展的人才 ,字写得不好 ,是有悖于这条原则的。小学的素质教育抓得不错 ,特别是艺术方面 ,可就是写字教学没有提上日程。虽然布置了书法练习 ,但是指导得不够 ,学生往往是乱写乱画。这样培养 ,只怕字没写好 ,写字的坏习惯倒养成了。上了初中 ,课程顿时猛增 ,学生更无暇顾及 ,虽然开设了写字课 ,但课时也往往被挪做他用 ,而写字作业又往往是带回家做 ,应付了事。如此 ,等到初中毕业 ,不少学生还是不能把字写…     

更新育人理念 创新管理方式

面对社会不断高涨的优质教育需求,学校管理创新必须为实施素质教育服务。素质教育的核心是以人为本、全面发展,故创新应该紧密围绕"促进学生成长与全面发展"这一理念来开展。作为教育工作者,要根植于学校的实际工作,不断更新育人理念、拓展课程资源、创新学校管理方式,切实推进学校管理改革,培育"真性情",开发"新课程",打造"好校园"。一、用爱培育"真性情"学生能不能幸福地生活,能不能成长为自觉的     

班主任的爱要有尺度

班主任工作是学校管理的基石。多年的班主任工作经验告诉我．做好班主任工作．要爱字当头,宽严相济．刚柔并重。尤其是在今天全面推进素质教育的新形势下．更要好好把握“爱”的尺度．做到恰当的“爱”和适度的“严”.     

巧妙处理各类矛盾 做好班主任工作

一、多与少的矛盾一个班集体总会有几十个人组成,形成一个大家庭。由于这些"家庭成员"来自不同的家庭、不同的学校,因而他们在思想、性格、习惯、学习等方面的状况各不相同。在学校、在班上爱听称赞的多,愿受批评的少;爱占便宜的多,甘愿吃亏的少;爱考高分的多,想得低分的少。由于这些思想作     

学生工作——爱心先行

美国哈佛大学通才教育的唯一宗旨,就是要培养"有教养的人".这个"有教养的人"与我们素质教育的目标有着很大程度上的契合.学生管理工作中要突出一个"爱"字,一切由"爱"出发,管理者和学生就易于沟通,易于就某些看法和事情达成共识,易于管理,易于教化.热爱学生,就要尊重学生、信任学生、严格要求学生.     

班主任的人格形象与班级管理

<正>班级是学校组织、管理的基本单位,一个学校管理得好坏和能否可持续发展,很大程度上取决于每个班级管理得好坏。班主任是班级这一最小组织形式的主导者,是与学生接触很多、最亲密的人。那么,班主任的人格形象在哪些方面影响班级管理呢?一、爱心是班级管理的前提有人曾说:"教育的水是什么?就是情,就是爱。教育没有情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不出一个空虚。"班主任是爱的事业,没有爱便没有教育,这里     

新时期高校学生工作科学化探析

新时期的大学生在思想政治表现方面出现了许多新特点,针对这些特点,高校学生工作的科学化应该把握一个"严"字,突出一个"导"字,坚持一个"励"字,体现一个"爱"字。     

以爱育爱 以道养道——班主任工作经验交流

素质教育,德育为先。体验教育即通过开展符合学生成长规律的、具有时代气息的实践活动,帮助学生从家庭、学校、社会等方面寻找一个位置,扮演—个角色,用"心"体验,用"心"感悟,从而全面提高自己的素质。感受爱、传承爱,接纳道、感悟道。一、以爱育爱在爱中成长爱是人类最美的语言,有爱才有教育。教师对学生的爱,有时是一种教育手段,有时是一种教育观念。只有正确和熟练地     

以爱育爱 以智启智

当前,深入推进素质教育已成为中国教育改革的核心内容。素质教育重视"德育"与"智育"的共进,强调"情商"和"智商"的协同发展。有专家直言,教育改革必须把素质教育作为战略主题。近年来,我校应时代大潮而动",德育""智育"双管齐下,以创新、实效的德育和"提纲导学、问题引领、自主学习"的模式教学为龙头,积极推进素质教育。以爱育爱,走德育创新之路"德者,本也。"我们深知,德育是学校工作的灵魂,也是素质教育的灵魂。"爱"是德育的前提",实"是德育的关键。基于这样的理念,学校在德育工作方面进行了丰富的实践。     

“三爱”情思

教师的成长之路,核心力量源于一个"爱"字,即爱事业,爱学校,爱师生。爱事业,是因为教师不是一种平凡的职业,而是一种神圣的事业;爱学校,因为学校是培养人才的场所,只有将爱全部倾注,才能加以实政;爱师生,因为将爱献给每一位教师,以爱浇灌每一位学生,我们的教育才能水到渠成。     

春风化雨细无声——聊聊班上那些事儿

<正>班主任工作,干得好,就是一门科学,一门艺术。因为它不但包罗了教育学、心理学、管理学等相关学科的理论知识,还具备了演员、心理咨询师、侦探等一系列职业的基本框架。但干得不好,班主任工作就是一种低层次、重复性的事务性劳动,也就是常说的"班级保姆"。本人为了不沦为"班级保姆",也一直努力在跌打滚爬中摸索前进。我在平时的班级管理中,无外乎离不开三个字"爱""细""严"。一、爱似春晖爱由心生,所以我们要用真心去感动每一个孩子。爱学生要     

学校管理务求“新、全、活、细、实”

正学校管理工作是关系到学校方方面面的全局性工作。学校管理工作的优劣,对于贯彻国家的教育方针,提高学校教育教学质量,提高培养人才的质量和办学水平十分重要。学校管理工作千头万绪,但在工作实践中反观则会发现其诀窍,不外乎"新、全、活、细、实"四个字,落实得好则校兴,偏废一方则气伤。"新",就是管理思想要创新。现代管理是在一个