论如何提高初中学生对科学课的课堂兴趣

不论学习哪一门学科,激发学生学习的兴趣是很重要的。学生对事物有了兴趣,学习才会更加努力。初中地理的学习也不例外,初中地理是初中教学中学生的必修课,物理知识的形成来源于自然,来源于生活,学习好初中地理对以后的工作和生活都会带来很大的帮助。     

地理教学要有所发展、有所创新

初中地理课堂教学要有所创新,要有所发展。地理是一门知识内容丰富、综合性很强的学科。初中地理更是义务教育阶段学生认识地理环境,形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程,兼有社会学科和自然学科的性质。初中地理的学习能够培养学生的地理实践能力和探究意识,能够帮助学生感受生活当中的点点滴滴,激发学生学习地理的兴趣和爱国主义情感。初中地理的学习不仅对我们平时的生活有用,而且也对我们的终身发展有用。要搞好初中地理教     

初中地理兴趣教学

兴趣教学是一种全新的教学理念,它可以让学生在快乐中接受知识,提高学生的学习成绩和综合能力。初中地理是一门比较简单的、容易理解的学科,但是很多学生的地理成绩并不理想,这主要是因为学生对地理知识没有兴趣引起的。如何提高学生对地理的兴趣,提高初中地理教学的效率,是值得地理教师思考的。     

巧用多媒体技术,实现高效地理教学

地理在初中阶段是一门重要的学科,它占据着重要的地位。在地理教学中有效的应用多媒体技术,可以提高学生学习地理的兴趣,也能为学生的全面发展奠定基础。     

探究式学习在初中地理课堂教学中的应用

地理是初中阶段的一门重要课程,但是初中地理 教学中存在着不少的问题,教师们的教学方式太过陈旧,不能 够唤醒学生们学习地理的兴趣,教师们对于地理教学的重视度 也不够,没有真正帮助学生提升他们的地图识别能力和地理知 识感知能力。探究式学习是在课程改革进程中提出的一种新 的教学方式,它能够调动学生们在地理学习中的积极性和主动 性,也能更好地达成教学目标。笔者从事初中地理教学多年,对于探究式学习在初中地理课堂教学中的应用也有一定的 探究。     

如何提高初中地理课堂教学的有效性

所谓有效教学是指教师可以利用更短的时间,付出更少的精力而达到最终的教学目的。初中地理是一门综合性很强的学科,其中包括地理学、自然学、天文学、人文地理学等。同时学好地理可以培养学生的观察能力、想象能力、逻辑思维能力。由此可见,地理教学在初中教学中的重要性是不言而喻的。由于地理这门学科涉及范围广、内容抽象,学生学习和理解都比较困难,导致学生对学习地理没有兴趣甚至厌恶这门学科,这就需要教师改善传统的教学方法,培养学生学习地理的兴趣,从而达到提高地理课堂教学的有效性。     

初中地理课堂自主合作学习教学模式探究

自主合作学习是一种能够培养学生思维能力,锻炼学生合作精神,激发学生学习兴趣的全新教学模式。而地理课程是初中阶段开设的一门新课程,也是学生学习地理知识的起点,教师需要激发学生学习地理知识的兴趣,逐步帮助学生养成自主学习地理知识的习惯,为后续的学习做好准备。在初中地理教学过程中,教师可以通过自主合作学习教学模式,明确学生的主体地位,提高地理课堂教学质量。     

浅谈趣味教学法在初中地理教学中应用的现状与对策

初中地理是一门新的课程,在初中教学的学科中也占据着重要的位置。同时,初中地理也是一门包含多种内容的课程,比如:天气、地形、国家、环境等丰富的知识,学习初中地理对于初中阶段的学生来说是较为困难的。教师应采取一些科学的、新颖的教学方法进行教学,本文分析了趣味教学法在初中地理教学中的应用。     

有效运用插图提升初中地理教学效率的探讨

初中地理是一门基础性的学科,但也被很多的学生视为一门非常难学懂的学科。在初中地理学习的过程中,由于知识点比较的繁杂、枯燥,且需要学生具备一定的空间想象力,这也使得初中地理教学的效率一直难以提高。本文主要对初中地理教学中如何有效地运用插图来提升教学的效率进行了分析和探讨。     

提高初中地理教学质量之我见

随着高考制度的改革,地理学科优势日渐凸显,可是初中阶段地理的教学质量低下会很大程度影响到学生对地理学习的兴趣和高考对地理这门学科的选择。因此,作为初中地理老师,如何提高初中地理教学质量就成了初中地理教师热议的话题。     

初中地理教学中探究式学习方法应用分析

地理作为初中教学中的一门重要学科,在整个初升高教学环节中起着重要作用。但地理是一门偏理论性的学科,对于初中阶段的学生而言学习有一定难度,部分教师在教学之中往往采用"灌输式"的教学方式对学生进行教育教学,而对于学生是否准确的理解与掌握教师传授的知识似乎并不是很关心。这就造成部分学生对地理学习是毫无兴趣可言的。基于此,转变传统的教学方法就势在必行,探究式学习作为新世纪的一种教育产物,在整个课堂教学中扮演着重要作用。如若我们的广大地理教师能够将其运用到课堂教学之中就能进一步激发学生的学习兴趣与探究欲望。对此,本文下面将针对初中地理教学中探究式学习方法的应用进行简要分析与探究。     

趣味学习优化课堂教学——探讨如何构建趣味性的初中地理课堂教学模式

在初中地理的教学中,往往由于教学设施的缺乏,以及一些教师传统的“填鸭式”教学模式,导致学生对学习地理这门学科失去了兴趣,甚至产生了厌恶的心理。而兴趣是学生最好的引导者,同时,也是学生学习的最佳动力。因此,在教学中,教师要激发学生学习地理知识的积极性,就应该培养起学生学习的兴趣,由此可见,提高地理课堂教学的趣味性是刻不容缓的重要事情。作为初中地理教师,要不断地探索新的途径来提高课堂教学的趣味性,优化教学质量。     

如何激发学生学习地理的兴趣教

中学生普遍不喜欢地理课,他们认为,地理不用参加初中升学考试,是一门次课,即使八年级结业在中考中占的分值也非常的少,所以提不起兴趣。这样一来,给地理教学带来较大的困难。要改变这种情况,     

初中地理课堂教学如何培养学生的探索精神

结束小学教育进入初中,开始了门类广泛的知识学习,其中初中地理是一门生活实际应用比较广泛的课程,如何让学生对这门课堂产生兴趣并学好,需要老师与学生共同努力。地理涉及种类多,有国家地理、人文地理、地形地势地理、气候地理等,培养学生的自主学习能力,不断进行理论和实践的尝试等,进而培养学生自主探索精神。     

浅谈如何使初中地理教学取得实效

<正>初中地理学科是一门包括自然环境要素和人文要素的学科。在地理教学中,如何让学生掌握好地理知识,使他们积极主动地进行探究学习,需要教师把地理理论知识用生动形象的方式展现在学生面前,激发起他们探究的欲望,使学生对地理学科产生兴趣,在课堂学习中积极地参与,使地理课堂学习氛围浓厚,有效提高教学效率,使地理教学目标顺利实现。一、运用教师和学生的积极互动激发学生学习地理的兴趣在传统的初中地理课堂教学中,教师和学     

提高初中地理教学效果的对策研究

初中阶段是一个基础学习的阶段,学生在初中阶段对每个科目的学习是为了给后面更高阶层的学习打下坚实的基础,初中地理学习也是这样的。地理是一门文理兼有的综合性学科,具有很强的基础性、广泛性和实用性,关注初中地理教学效果是改善初中地理教学现状的关键因素,因此本文对提高初中地理教学效果的对策展开了研究。     

浅析实践性作业在初中地理教学中的应用

地理学科是学生步入初中之后新接触的一门学科,这门学科的知识与我们的生活密切相关,初中地理课本上的知识也都来源于实践生活,所以地理是一门与实践联系紧密的学科。在素质教育改革进一步发展的今天,地理教学越来越受教育工作者的重视,在教学当中运用实践性作业是为了培养学生的知识运用能力,提升学生的地理学科素养,对学生以后的综合素质发展有重要意义。本文针对初中地理教师在教学过程中如何应用好实践性作业进行分析研究。     

运用趣味教学法上好地理课

地理是一门涉及面很广的学科,对于初中生来说,如果初学时就缺乏了学习的兴趣,那么,大量的地理概念、特征、规律就显得枯燥无味,难于分辨和掌握了。所以,老师在提高学生们的学习兴趣上起的作用就显得尤为重要。作为一名初中地理老师,在如     

初中地理教学中学生学习兴趣的培养策略探究

众所周知,兴趣是提高学生学习积极性的第一动力,所以,在初中地理教学中应重点关注学生地理学习兴趣的培养,以此来提高学生对地理课程的学习积极性,这样不仅能够确保教师高质量、高效率地完成地理教学工作,也能在一定程度上提高学生的地理成绩。基于此,本文首先对当前初中地理教学的现状进行分析,然后深入探讨了初中地理教学中学生学习兴趣的培养策略,希望可以为初中地理教师的教学工作提供参考。     

地理课堂中学生记忆能力的培养

地理学是一门研究地理表面的地理环境中各种自然现象和人文现象,以及它们之间的相互关系的学科,是一门综合性的基础学科。在学习地理学科的过程中,有许多的概念、事物、现象都需要进行识记。对于初中生来说,如果不讲求一定的方法和技巧,而是让初中生进行简单、机械的死记硬背,那么不仅初中生的积极兴趣会受到极大的打击,记忆起来费时费力,记忆的效果也不可能理想。所以需要初中地理教师对初中生的记忆能力进行有效的培养,能够帮助初中生对初中地理知识的记忆起到事半功倍的效果。本文就地理课堂中学生记忆能力的培养措施进行了简要探究。