小改进一例

木炭还原氧化铜的实验是教材中的一个难点 ,特别是温度的控制。我改用酒精灯 ,在上方罩上防风罩 (自制 )。经过几次试验摸索出一条成功的经验。1　实验用品 :酒精灯 ,防风罩 (自制 ) ,木炭 ,氧化铜 ,硬质试管 ,研钵铁架台 ,万能夹 ,石灰水。2　操作步骤 :木炭粉 1 ｇ放入研钵中研细。取 0 5 ｇ木炭粉与 5 ｇ氧化铜混和均匀后放置于试管中 ,并固定在铁架台上。点燃酒精灯低温烘烤试管以后 ,带上防风罩使酒精灯的温度逐渐升高。加热 3～ 5ｍｉｎ将酒精灯熄灭 ,待试管冷却 ,还原物倒出即为金属铜小改进一例$湖北省十堰市第十三中学!初三(2)班(…     

大气压一课小实验的改进

新编初中二年级物理教材“大气压”一节中,有一个演示大气压作用的小实验:一个略大于瓶口的去皮鸡蛋在瓶内外气体压差作用下落入瓶内,这个实验学生有条件自己作,但取出鸡蛋较困难,略作启发,学生可以想到,利用惯性取出,但易损坏鸡蛋. 我们改用吸滤瓶,可用两用气筒抽气或加压,使去皮鸡蛋落入或取出,如图1,并可控制抽打气程度改变鸡蛋落入或取出的速度,以便边讲述边演示.     

模型改进一例

模型改进一例初中《生物》第二册中“呼吸运动与肋骨和膈的运动的关系”演示实验利用Ｐ．５９的演示实验中的左图,只能清楚地看到当上提“肋骨”时,“胸骨”向上移动,而向外移动不明显,不能很好地说明胸廓的前后径和左右径的变化。我在实验过程中对此模型作了如下改进...     

小改进

小改进初三物理课本第１８页中图２１１空气推动塞子做功时内能减小的实验，由于实验时瓶内空气压强小而导致实验效果不明显。为了提高实验效果，将这个实验作以下改进。把玻璃瓶改为高橙瓶。把橡皮塞上的玻璃管改为自行车内胎上的气门嘴（可从废自行车内胎上取下）。把...     

小改进

小改进蕲春刘河中学胡国生（４３６３００）原人教社出版的初二物理教科书中，在讲解帕斯卡定律时，教师只能从定性的角度讲述，对加在密闭液体上的压强能大小不变地被液体向各个方向传递这一规律，学生很难理解。为此我在帕斯卡球球面上任选三个不同方向的小孔用橡皮管衔...     

一种改进的小窗口蚁群算法

针对现有小窗口蚁群算法对优化问题规模的适应性较差、对设定可选城市范围的参数依赖大、易于陷入局部最优等缺点,提出了一种随机小窗口蚁群算法,将问题规模与随机性同时引入小窗口蚁群算法,增强了算法的鲁棒性,而且可以避免算法早熟,陷入局部最优。通过对200个城市的仿真结果表明,该算法效果良好。     

改进课堂实验一例

《自然》第二册《水能溶解别的物体》一课中的两个实验改进如下:其一:课文第四自然段,其意思是让学生通过对灰锰氧放进水中的观察,得出灰锰氧放入水中是均匀分散的结论。学生在解释这一现象时会说:水变红了;灰锰氧溶化了。但总答不上均匀分散这几个字。其原因是缺少比较参照物。我在教学之中采用对比的方法来解决这一问题.我用搅拌好的鸡蛋放入水中(有沉,有浮,有的悬在水中)与灰锰氧溶液对比效果十分明显,学生很容易得出“灰锰氧溶液均匀分散在水中”的结论。     

改进作业批改一例

某教师对学生作业的批改与众不同,别具一格.他十分注意学生作业练习这一重要教学信息的反馈,精心编写作业批语和组织再次练习,从而提高作业的质量,培养了学生的思维能力.现略举几例如下: 1.某一学生的作业错题是: 1/3+1/2-1/3+1/2=0 教师深知该生错题的的主要原因是由于思维定势的干扰,把此题与有括号的简便运算混淆起来,因而造成错误.于是,教师在错题旁批注:“不变动数字和运算符号,在该题的不同位置上添上括号后再计算.”学生根据教师的要求,反复思考后订正如下:     

改进例题教学一例

通过改进例题教学,不仅培养了探究兴趣,而且也受到了如何将实际问题转化、抽象为数学问题的训练,从而消除了学生畏惧实际应用问题的心理,把数学知识运用到生活实际中去。这种例题教学方法的运用,有利于促进创造思索的培养,提高例题教学的质量。     

改进政治课教学方法一例

高一年级政治课学的是《辩证唯物主义常识》。过去的一般教学方法,都是按照教材一点一点地讲原理,然后再选例说明。虽然有时候举一个生动例子也能引人入胜,但终究没有改变那种死记硬背,为考试而学习的状况。上学期,我改变了过去那种“由原理到事例”的教学方法,采用“由事例到原理再到事例”的教法,把教材上的哲学原理与学生学过的数理化等知识结合起来,编成有关工农生产、人们的社会生活以及同学的思想进步等方面的小故事、小问题,在课堂上引导学生进行讨论。通过讨论,得出了哲学原理,进而用这个原理去分析实际问题,进一步巩固提高。     

物理实验改进一例

初二物理教学中,在讲大气压强一节内容时,为了使学生确信大气压的存在这一事实,可以通过往钢笔中吸墨水和扣在水中的脸盆从水中难以提起来等一些常见的现象来说明。但是,为取得更好的教学效果,教师必须做好课本第123页图5—39的实验,让学生相信大气压存在的事实。可是,由于这一实验的成功率较低。为此,我们用下面的实验代替。材料:长约20厘米,两端开口的玻璃管一支,广口瓶和水杯各一个,橡皮塞一个,酒精灯,铁架台和带红颜色的水。操作过程:先将玻璃管插入橡皮塞中,再用橡皮塞塞往盛有约10毫升水的广口瓶并予以密封。然后点燃酒精灯将广口瓶加热至瓶中的水沸腾为止。此时要尽快用食指堵住玻璃管的上端开口,迅速将其倒置于盛红色的水杯中,就可以明显看出红色的水沿着玻璃管上升,状如喷泉。分析其原因是由于广口瓶被加热后,瓶中压强变小,因而红色水在外界大气压的作用下就顺着玻璃管上升。经过做了这个实验,能使学生的学习兴趣提高,理解加深,记忆牢固。这样,也使学生对后面讲到的“马德堡半球”的实验,虽然没有亲眼看到,也会确信不疑。 总之,在教学中,要充分重视实验,创造条件完成实验,使学生直观地从实验中学习,理解物理规律。     

化学实验改进一例

化学实验改进一例湖北省秭归县实验中学（４４３６００）寇建军化学演示实验是化学教学中一种重要的教学方式，对演示实验进行适当的改进，简化其操作，缩短其教学时间，有利于提高教学效率。义务教材初中《化学》第一章“氧气的制法”一节，课本设计了三个演示实验。如果...     

小改进二则

（一）吴少明湖北省大冶市金牛教育组35100初中化学新编课本“氨分子扩散”实验,笔者在教学实验中发现：很难直接收到预定效果,其原因主要有下列三点：1平放的试管易使氨水流入（笔者在实验课中,要求学生在操作时向尾部垫一个高约0．5cm的物体。）从而使学生产生“气体分子的运动在这里是靠液体流动来完成和说明”的错觉;2实验过程经过了管外脱脂棉被满上的氨水浸润→管内脱脂棉被传递的氨水浸润→氟水在管内挥发→管内氨气与滤纸上的水化合成氨水等多步,转弯太多,说明分子运动原理的效果不佳。同时又由于氨水在室内的挥发,污染了空…     

小改进二则

(一) 初中化学新编课本"氨分子扩散"实验,笔者在教学实验中发现:很难直接收到预定效果,其原因主要有下列三点:     

一种小接地电流系统继电保护改进方案

分析了小接地电流系统供电可靠性的优势及不足,探讨了利用继电保护装置进一步提高其他供电可靠性的方法,并给出了继电保护的改进逻辑电路及实用电路.     

实验小改进

实验小改进钟祥县双河镇小学孙启林（４３１９１３）１．摩擦过的橡胶棒或塑料尺子接近氖泡时使氖泡发亮这一实验在一般情况下很难成功。为了不影响实验效果，可换用学生的文具盒（塑料文具盒）来摩擦，其效果好，取材方便。２．利用摩擦的方法使各种带电体互相接近观察发...     

初中物理几例小实验的改进

对初中物理的音叉振动和空气传声等实验进行了改进，并介绍了几例实验器材的制作方法。     

改进一年级美工教学的一例

我们过去对一年级美工教学,感觉缩手无策,画难了,孩子们画不好,画简单了,他们不到几分钟就完成了。在剩余时间内就说话,离开座位,教师只好用讲故事的方法来维持秩序,美育的教学目的就因之冲淡,这是一方面;另一方面还有些教师把美工当作副科,认为这是凑节数的,所以在教学上多半是马虎了事。     

初中物理实验改进一例

在上一学年使用新编《物理》教材过程中,我们根据新教材的特点,加强了初二物理的实验教学。但在教学过程中,我们发现实验六“研究液体内部的压强与深度关系的实验器材与步骤     

改进工程问题教学一例

工程问题是一种特殊的分数应用题,传统解法是把工作总量看作单位“1”,根据“工作总量÷工效=工作时间”这一基本关系式用算术法列式解答的.其解题方法单一,解题思路窄,且容易产生机械模仿,死套公式的现象.如何改进工程问题的教学?根据“新大纲”和教材的要求,应把工程问题纳入分数应用题教学的整体结构之中,使工程问题和分数以及分数乘法的意义联系起来,通过工程问题的教学深化分数乘法知识,使分数的基础知识成为分析工程问题数量关系和选择算法的依据.利用代数初步知识教学工程问题,即引导学生根据工作总量、工效、工作时间三者关系,找出等量关系,列出不同的方程来解答.这种新的教学设想以唯物辨证法为指导,符合新大纲的要求,体现了现代教学思想.