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名人的格言,是生活的炼乳,是心血的结晶,是认识的真谛,也是语言的精华。近年来,我注意运用格言对学生进行思想教育,收到较好的效果。我们根据学习内容和班级活动,指导学生平时注意广泛地有目的地收集格言。如在爱国主义教育活动中,进行爱国格言的收集,在读书活动中,进行读书格言的收集,在团队衔接教育中,进行‘理想·前途·人生’格言的收集,以格言来促进学生思想觉悟的提高。许多同学搞了剪报本和珍言录。收集的格言,如滑涓细流滋润着学生的心田。收集格言是为了学习格言,运 相似文献
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吴昕孺 《中学生(作文版)》2006,(28)
我们每一个人在很早的时候就和名人格言打交道,父母、老师经常用一些格言教育我们如何学习和做人,比如,“吃得苦中苦,方为人上人”、“虚心使人进步,骄傲使人落后”、“世上无难事,只怕有心人”……可以说,中国的青少年很大程度上就是读着、背着一条条格言警句长大的。小时候,印象最深的一句话是:“好好学习,天天向上。”这句话就贴在教室黑板的上面,好大的字,而且多是毛主席的手写体,龙飞凤舞,煞是好看。不过天天都看着它,几乎是熟视无睹了。中学时,老师每天早自习要在黑板上抄一句名人格言,我们就将它工工整整地誊抄到自己的笔记本上——… 相似文献
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刘金莲 《读与写:教育教学刊》2007,4(4):95-95
职业教材中有关名人事迹的介绍对英语学习者起了很大的思想教育作用。名人之所以能成为名人不是天生的,而是后天的努力,它印证了爱因斯坦的格言:天才来自百分之九十九的汗水和一分的灵感。这对于盲目崇拜名人的学生来说是最有力的现实教育。 相似文献
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课前交流——说格言师:同学们,今天咱们刚认识,可以说是新朋友,既然是朋友,我有几句格言想送给大家,谁来读一读?(出示格言)生个别读、齐读。师:除了这些,你还积累了哪些格言?说出来和大家一块分享一下!生:少壮不努力,老大徒伤悲。生:众人拾柴火焰高。 相似文献
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梁勇 《东方少年(阳光阅读)》2006,(1)
10月12日晴每当别人问起我爸爸的工作时,我就会特别自豪地告诉他们:“我爸在XX杂志社工作。他认识好多名人!有的名人我还见过呢!”我这么一说,同学们立刻对我刮目相看,羡慕不已。我特别喜欢这种感觉,众目睽睽下,我就是万众瞩目的焦点!然而,只有我自己最清楚。我爸在杂志社工作,这不假!我爸认识很多名人,这也不假!但事实是:我爸在杂志社里只是一个小小的编务!他认识明星,但明星可不认识他!我从来不说爸爸是“编务”,而是说成“编辑”,这样多体面。今天,又有同学向我要周杰伦的照片了,我一会儿就去磨爸爸,让他无论如何给我带回一张!哈哈,此事… 相似文献