"世界工业生产和工业布局"教学设计

[教学目的] 1.使学生了解世界工业生产在"二战"以后迅速发展的原因和表现. 2.使学生理解和掌握"二战"以后世界工业布局的新趋向的原因、条件、表现和地区差异.     

"梯形"教学设计

教学目标： 1、经历探索梯形的有关概念、性质的过程，在简单的操作活动中发展学生的说理意识、主动探究的习惯，让学生初步体会平移、轴对称的有关知识在研究等腰梯形性质中的运用；2、探索并掌握梯形的有关概念和基本性质，探索并了解等腰梯形的性质，能用它们解决简单的问题。     

"呼吸作用"教学设计与实践

自主、探究、合作学习是教育改革创导的学习方式，重视学生学习的主动性、强调“做中学”、强调师生互动和生生互动的教育理念在新的课程标准中已明确提出。笔者在学习教育理念的基础上，对上海高中《生命科学》“呼吸作用”这节课进行了教学设计与实践，取得了较好的教学效果。     

“依法保护消费者的合法权益”教学设计

[教学要求]认知要求：识记消费者在商品服务市场依法享有的权利、维护消费者合法权益的组织机构和途径；理解保护消费者合法权益的重要性；运用所学知识依法保护自己的合法权益。能力要求：通过对消费者依法享有的权利的学习，培养学生透过现象观察问题、分析问题的能     

"气象灾害及其防御"教学设计

与老教材比较，新教材增加了本节内容。本节教材集中了各种气象灾害现象并陈述了各种灾害的形成及影响并指导人们如何防御这些灾害。     

基于课题研究的教学设计应具有"四性"

教学设计是教师在上课之前对该课教学、该单元教学,根据教材内容及学生的具体情况,预先制定的教学策略、教学思路、教学过程、教学方法、教学手段的综合方案.教学设计是旨在达到预期教学效果最优化的教学行为,是为了把学生的学习指导好.     

"非生物因素"网络教学设计

素质教育要求我们在更新教育观念的同时，采用先进的教育技术。课本的知识是非常有限的．已不能满足教师和学生学习的需要，而互联网上的资源是海量的，教师可以从网上获取有关的资料，如文字素材、图片素材、动画素材、视频素材等下载到本地的计算机，通过分析。判断它的可信度。然后把认为真实有用的素材制作成网络教学课件。本课件遵循以学生“自主学习”为中心、教师为主导的原则而设计，在课件中，教师提供所需要的教学素材和情景，还提供相关的网站和网页以供学生浏览，培养学生的自主学习能力。     

“圆的面积”教学设计与评析

教学目标:1郾理解圆面积的含义,理解并掌握圆面积的计算公式。2郾培养学生动手操作能力、类比推理能力和概括能力。3郾渗透转化的思想,树立团结协作创新的精神。教学重点:理解并掌握圆面积的计算公式。教学难点:引导学生用多种方法推导、概括圆面积计算公式。教学过程:一、引发旧知,蕴含新知教师谈话:上节课我们学习了有关圆的知识,现在我们先来做个思维训练。回顾以前学过的知识。1郾用圆纸片对折看形成一个什么图形?(半圆)学生展示自己折出的半圆形,教师要求学生用字母表示上面图中的这条半圆弧的长度(实物投影)C2=2πr2=πr和这条线段的…     

关于"磁路"的教学探讨

“磁路”是高职《电工基础》中的重要内容，它不但是后续课程的基础，而且在生产实践中得到广泛的虚用。大家熟悉的电机、变压器、电工仪表等设备都是建立在“磁路”的基础上的。所以，对于制造类专业的高职生，必须学好“磁路”。然而，磁和磁路的理论性强，教学推导多，内容抽象，并且常常又和电紧密联系一起，这样，使磁和磁路的研究更加复杂，成为学生学习的难点。学生普遍反映磁路远比电路难学，学完磁路后没有留下多少印象。为此，我们对这部分内容进行教学改革。     

初中化学"化学方程式"教学设计

设计思想; 我们根据<全日制化学课程标准>,借鉴上海教育出版社发行的义务教育课程标准实验教科书<化学>,应用新理念,设计了初中化学<化学方程式>这一课题的教学.     

"日本"一节教学构思

一、教法设计及构想 针对初中生表现欲望强的身心特点,在教学中模仿和借鉴电视综艺类节目"幸运52"、"正大综艺"、"三星智力快车"等形式,把"日本"一节重要的知识点和有关的课外知识设计成有趣的地理问题,在模拟旅游中开展知识竞赛,既能活跃课堂气氛、提高学习效率、扩大学生知识面,又可培养学生集体主义观念和竞争意识.     

凸现历史事件的学习过程--关于"文艺复兴"教学的研究与思考

历史事件的学习过程应是一个融学科专业知识学习、学习方法养成、情感态度培养于一体的多元的有机结合的过程。以“文艺复兴”一节的教学为例，阐述重视历史事件的学习过程，必须要建立新型的课堂文化，使学生在获得知识的同时，掌握唯物主义的分析方法，提高历史思维的能力；借助各种教学方法、手段以及评价体系，让学生在学习过程中体会艺术的形式是如何为人文主义的内容服务的，帮助学生真正理解人文主义思想的内涵，体验并逐步形成人文精神，进而达到知识、方法、能力、情感、态度、价值观教育合一的效果。     

如何设计富有探究性的教学过程--"探究式学习"教学模式的构建

《全日制义务教育数学课程标准》(实验稿 )中突出强调了教学观念的转变 ,倡导教师的教“应从学生实际出发 ,创设有助于学生自主学习的问题情境 ,引导学生通过实践、探索、交流 ,获得知识 ,形成技能 ,发展思维 ,学会学习 .”作为一个新时代的数学教师 ,如何适应课改要求 ,创设有助于学生自主学习的问题情境 ,把传统教学过程中侧重于教师教的讲授过程转换成侧重于学生学的探究过程呢 ?1　以问题作为教学的出发点教师在设计教学方案时 ,不是直接以感知教材为出发点 ,而是把教材上的知识点改编成需要学生探究的问题 ,激发学生的探究兴趣 ,让学生…     

浅炎教学策略的设计

教学设计以“教学过程最优化”为基本原则，在确定学生学习起点、分析学习内容、确定教学目标的基础上，科学安排教学顺序和教学活动，合理选择教学组织形式和教学方法，进而编制出教学过程流程图，从而使教学和教育任务的解决习可能达到最佳效果。     

谈"生物的变异"一节的教学设计

“生物的变异”是继“生物的遗传”之后又一个令学生们感兴趣的话题。但是教材中选编的内容和传统的两节课教学时间 ,已远远不能满足今天师范生的“胃口”。所以 ,如何在不增加教学时间的前提下 ,充分利用各种教学资源、合理运用多种教学方法 ,尽可能地扩大课堂教学信息量、提高课堂教学效益 ,以基本满足学生的求知要求 ,成了每位生物学教师必须重新思考的问题。为此 ,笔者对这一节内容的教学进行了如下设计和尝试 :1　确定目标可以设置以下一些教学目标 :认识生物变异的普遍性、绝对性以及变异的基本类型 ;理解生物变异的原因 ;了解生物变…     

"植物的激素调节"教学设计

人教版高中《生物》第二册中，“植物的激素调节”是本章的重点之一。主要内容包括植物的向性运动，生长素的发现，生长素的生理作用和生长素在农业生产中的应用等。植物的向性的内容与生态因素对生物的影响和生物对环境的适应的内容有关。生长素和其他植物激素的内容，与植物的个体发育和细胞分裂等     

"蛋白质和核酸"的教学设计

1 教材内容的分析 “蛋白质和核酸”是人教版高二《生物》第一章第二节“组成生物体的化合物”中的内容。蛋白质和核酸是生物体内最重要的两类化合物，是生物体具有的共同的物质基础，而蛋白质是生命活动的主要承担者和体现者，有什么样的蛋白质就能表达什么样的生物性状，核酸是一切生命的遗传物质。蛋白质的内容是本节的重点和难点，可为学习后面的内容“细胞结构和功能”、“细胞分裂”打好基础；又是第六章“遗传和变异”的基础。但是，蛋白质和核酸都是有机物，     

"真菌"一节的教学

1 教材分析 经历了学生在第一节开展过探究细菌和真菌的分布活动后，已经有了真菌分布十分广泛的概念。但是对于真菌区别于细菌的特点，真菌是怎样生活的这些问题却模糊不清。通过本节学习既可以在学生心中明确真菌这一类型生物的特点。     

语文教学设计的"主体"和"主导"

素质教育的过程中，教育工作者应努力体现教师的“主导”作用和学生的“主体”地位；应认真设计出“切合实际”又“合乎科学”的课堂教学结构。     

"6的乘法口诀"教学设计、评析及反思

“6的乘法口诀”是在学生理解乘法的初步意义，掌握2-5的乘法口诀的基础上进行教学的，是乘法计算的基础，也是用6的乘法口诀求商的前提。