浅谈高校学生管理如何落实以人为本教育理念

深入贯彻科学发展观的核心就是坚持以人为本,它对高校学生管理工作提出了全新的要求.在新的形式下,高校学生管理工作面临着许多挑战和不断涌现的新问题,如何解决好这些问题是大学生全面成才的关键所在.本文从学生和管理者两方面本来论述如何深入贯彻科学发展观,推进高等学校学生管理工作.     

在民办高校学生管理工作中践行科学发展观

高校学生管理工作是人的工作,科学发展观的核心是以人为本,因此高校学生管理应当以学生为本,促进学生全面、协调发展,从而达到学校可持续发展的目标.本文根据笔者对十七大精神的学习体会,结合学生管理工作实际,按照科学发展观的要求,着重探讨在民办高校学生管理中践行科学发展观的实现途径.     

论以人为本与高校学生思想政治工作创新

以人为本是科学发展观的核心。从以人为本与高校学生管理的关系入手,阐述了以人为本是学生管理工作的客观要求,进而提出了以人为本理念必须贯穿于高校学生管理工作的全过程,并提出了学生思想政治工作以人为本的思路。     

浅论科学发展观指导下的高校学生工作理念

本文首先分析了目前高校学生工作理念中存在的问题,然后提出在学生工作中要深入落实科学发展观,即我们必须以以人为本的理念开展学生管理工作,从发展的战略高度看待学生管理工作过程中存在的问题,用全面、协调、可持续的要求引导学生成才,用统筹的方法妥善处理学校和学生个人之间的利益关系.     

高校学生管理中以人为本理念的实现途径

科学发展观核心是以人为本,我国经济社会发展一切都要以人为本,高校学生管理工作是人的工作,更要以人为本。本文根据作者对十七大精神的学习体会,结合长期学生管理工作实际,按照科学发展观的要求,着重探讨高校学生管理中以人为本理念的实现途径。     

以人为本：高校学生管理工作的价值导向

在社会主义市场经济条件下,高校学生管理工作面临新的挑战。党的十七大报告明确指出,科学发展观的核心是以人为本,其科学内涵已成为高校学生管理工作过程中的价值目标和优化高校学生管理工作的必思之题。在高校学生管理工作中,以人为本的实质是“以学生为本”．也就是通过以人为本管理,促进学生全面发展。其关键是转变传统思维模式,树立“学生本位”思想：深入研究每一位学生,熟知学生的动态;变“灌输”为“沟通”的方式,实现学生管理工作主客体之和谐对话。     

高校学生管理工作法治化建设探析

高等学校学生管理工作的法治化建设是全面推进依法治国的必然要求,也是高校学生管理工作有序发展的必然趋势,更是培养高素质人才的基本保证。阐述高校学生管理工作法制化的内涵及高等学校学生管理工作法治化的必然性,分析当前高校学生管理工作实施法治化进程中存在的问题,提出高校学生管理工作实现法治化的具体路径。     

以人为本的高校学生管理工作研究

坚持以人为本的管理理念是时代发展对高校学生管理工作提出来的新要求和新考验,本着从学生的根本利益出发,不断完善和改进高校管理工作。高校管理者要认真反思学生管理中以人为本思想的缺失,并尝试从思想、内容、方法、机制等多方面入手,积极研究以人为本的高校学生管理的有效途径,以更好推动新时期高校学生管理工作的创新,促进大学生全面健康发展。     

以人为本的高校学生管理工作分析

坚持以人为本的基本发展与管理理念,是时代发展对高校学生管理工作提出来的新要求,也是新时代背景下能否有效完善高校学生管理工作的重要基础和前提。现阶段高效管理工作中还明显存在"官本位"的思想,很多高校学生管理工作者并没有真正推动人本主义管理理念在学生管理工作中的应用,因此学生管理工作还存在很多问题。本文从以人为本的管理理念出发,分析了以人为本的基本管理理念,提出了如何推动以人为本的管理理念在高校学生管理中的应用,从而全面完善高校学生管理工作,推动高校持续深入发展。     

浅析新时期高校学生管理工作的创新

坚持全面、协调、可持续发展的科学发展观,关键在以人为本,高校教育肩负着培养德、智,体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的根本任务,本文以科学发展观为指导,从高校学生管理工作的现状着手.对高校学生管理工作理念的创新、管理机制的创新和管理方法的创新进行一番探讨和研究.     

高职院校学生事务管理实然状态与应然模式分析

学生事务管理作为高校管理的重要组成部分,对人才培养目标有着不可替代的保障和支撑作用。面对高职院校学生事务管理相对落后的理念、体系、结构、模式与社会发展快速转型、学生发展需求相矛盾的现状,运用马克思主义认识论、实践论科学观点,分析了高职院校学生事务管理实然状态、应然模式,试图为高职院校学生事务管理改革创新提供方法论依据。通过创新管理模式,促进其走向科学化、职业化和专家化,有效提高管理绩效,实现教育目的。     

大学生科学管理能力的培养势在必行

本从当前大学生管理能力现状出发，分析了大学生科学管理能力缺失的成因，指出大学生科学管理能力的培养是时代对大学生的特殊要求，科学管理能力是大学生的基本素质。加强大学生科学管理能力培养是适应未来社会发展的必然选择，势在必行。     

科学发展观与高校大学生成才

以科学发展观引导大学生成才有着极其重要的意义。高校要深刻领悟科学发展观的内涵和实质,坚持以科学发展观来指导和促进大学生成才的各项工作。     

试析中国大学生参与高校管理

大学生参与高校管理有别于传统意义上的学生管理和学生活动,是高等教育大众化和建设和谐校园的必然要求,鉴于大学生参与高校管理发展缓慢的主要原因,提出应借鉴他国经验,转变观念,建立组织、制度和物质等方面的保障,进一步推动中国大学生参与高校管理的进程。     

科学发展观与高职学生综合素质培养的实践探索

以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观,是我们党从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想,是不断提升高职学生素质的重要指导思想。本文从分析研究高职学生的综合素质现状入手,针对部分高职学生存在问题进行结合实际开展的工作进行探索与思考,阐述了科学发展观对高职生综合素质的提升具有重要的指导意义,对促进高职教育发展起到的积极作用。     

高校学生资助管理体系改革探析

高校学生资助政策改革是深化高等教育收费制度改革的重要内容,也是推进社会公平和教育公平的具体体现。高校学生资助管理体系是家庭经济困难学生顺利完成学业的有力保障,影响到社会和谐与高等教育的稳定发展。但当前高校学生资助管理体系并非完美无缺,需要根据现实需求,不断深化改革,适应社会发展需求,以科学化的理念指导工作,搭建公平、公正、灵活、高效的资助方式,实现助学育人的真正目的。     

大学生隐性情感诉求体系之建构

大学生是国家宝贵的人才资源,大学是践行科学发展观的重要基地。以科学发展观为指导,构建大学生隐性情感诉求体系,是促进和实现大学生全面、协调、可持续发展的有效途径之一。本文通过对大学生隐性情感诉求之提出、科学发展观与大学生隐性情感诉求的关系以及大学生隐性情感诉求体系之具体构建细节三大方面的论述,阐明大学生隐性情感诉求概念、意义及实施方法。     

论以科学发展观引领高校学生党建工作

在学习实践科学发展观活动中,如何以科学发展观引领高校学生党建工作,这是需要认真研究和解决的问题。我们要深刻领会科学发展观的内涵,正确认识科学发展观与党建的关系。以科学发展观引领高校学生党建工作,首先要做到理论先行,用科学的理论武装头脑;同时要加强学生党组织建设,保持党员先进性;还要做到不断探索,努力提高学生党建工作水平。     

基于科学发展观的大学生党员教育工作探析

新形势下高校大学生党员教育工作面临着新的机遇和挑战,我们应站在学习实践科学发展观战略高度,提高对高校大学生党员教育的认识,从大学生党员教育的模式、内容和机制等方面进行创新。     

国际视野下的高校学生体育健康促进路径探索

在不同国家,高校学生的体育健康促进模式与要求存在差异。新时期中国高校对于学生体育健康促进应当以体育强国的发展观为引领,坚守“健康第一”的实践理念;以体育与健康学科核心素养为关键,打造全面发展的健全性人格;以提高身体素质为导向,培养学生创新实践的精神;以协同发展为要求,建立科学的体育健康促进机制。要实现中国高校学生体育健康促进的目标,需要结合国家政策,确立高校体育健康促进目标;依据大学生发展现实需求,设置科学的条件与方法;树立可持续发展性的实践理念,创新多元促进模式;建立多样化的操作形式,完善科学化的健康评价机制。