数学教育专业本科生毕业论文指导探究

提高本科毕业生数学教育论文质量,首先在激发学生数学教育科研动机的基础上,发展数学教育的科研意识。论文的选题要有创新性、实践性、可行性,在论文写作的过程中培养学生的数学教育科研能力。本科生数学教育论文的标准应是再创性、整体性和规范性。     

开放性问题在数学教学中的应用

开放性问题是数学教学的一种新模式,具有新颖性、动态性、发散性和创新性等特点,其类型可分为归纳型、存在型、条件探索型.开放性问题具有一定的知识教育价值、能力发展教育价值和人文教育价值,在数学教学中有广泛的应用.     

教育硕士专业学位论文的类型失范与规范

专业学位论文存在不同的类型,教育硕士专业研究生在学位论文写作过程中也应具备一种论文类型意识。同一类型的学位论文,在研究特征上具有相同的倾向,体现在研究的问题、目的、内容、思路、方法和结果等方面。当前教育硕士专业学位论文存在较为明显的类型失范现象。强化教育硕士专业学位的论文类型意识,有助于深化培养单位对教育硕士专业学位论文的管理,提升导师在教育硕士专业意识上的必要自觉,培育教育硕士生的科研素养,也有助于彰显学位论文的研究价值。当前规范教育硕士专业学位论文类型的路径包括重释教育硕士专业的属性,澄清认识误区;实现基于不同论文类型的分类指导,履行导师职责;践行论文类型意识的自我修炼,提高学生自主创作的积极性等。     

我国数学教育博士学位论文的比较研究

了解我国近几年数学教育研究的现状及趋势,对于提高数学教育研究的研究水平具有重要的意义.博士学位论文的学术性、创新性和前沿性足以树立其在本研究领域较高的学术威信.因此,对博士论文在论文撰写诸多方面的异同、热点和盲点,及其随时间的变化趋势进行分析,可以折射出整个数学教育研究领域的学术态势.     

数学创新性教学的理解与实施

数学创新性教学是以数学课程内容为载体,以创新性数学教学活动为中介,以培养学生创新意识、创新思维、创新能力和创新精神为根本目的的教学。它具有最大创新可能性和最大生成性的基本特征。实施数学创新性教学有四条基本原则：氛围的宽松性、思维的主体性、时间的等待性和评价的激励性。常用基本教学策略有：创设典型性的问题情境;激励学生积极思考大胆猜测和引导知识的整合与分化。     

关于高中数学作业相关问题的研究

数学作业是高中数学教学和数学学习的重要载体之一,当下高中数学作业存在缺乏针对性与有效性、层次性与选择性、多样性与创新性、启发性与拓展性等主要弊端。高中数学作业应承载积累解题经验、形成教学能力等基本教育功能,选择和设置数学作业要遵循适时适量、精致化、合作性、创新性等基本原则,根据高中数学作业课前、课堂、课后类型科学设计。     

浅谈数学开放性问题

近几年来,数学开放题作为一个具有时代特色的数学教育改革热点,已日益引起我国数学教育界的关注.20世纪90年代以来,数学开放题不断出现在论文中,课堂上,直至中考、高考的试题中,其目的就是在解决问题的过程中促进学生的数学思维和其丰富的活动让学生在思维和活动中主动地构建知识,产生问题的多种解决方式,以有效地培养学生的创新意识,发散性思维能力和创造能力.在这里,本文将对开放题的概念、类型、编制以及重要的教育价值进行初浅的探讨. 1 数学开放题的概念、类型及案例 1.1 数学开放题的概念 数学开放题是相对于传统的封闭题而言其主要特…     

关于高中数学作业相关问题的研究

数学作业是高中数学教学和数学学习的重要载体之一,当下高中数学作业存在缺乏针对性与有效}生、层次性与选择性、多样性与创新性、启发性与拓展性等主要弊端。高中数学作业应承栽积累解题经验、形成教学能力等基本教育功能,选择和设置数学作业要遵循适时适量、精致化、合作性、创新性等基本原则,根据高中数学作业课前、课堂、课后类型科学设计。     

一类涉及现实情境问题的求解策略

<正>普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)提出要“引导学生会用数学眼光观察世界,会用数学思维思考世界,会用数学语言表达世界”.高考试题非常注重考查学生的数学应用意识和能力,这类题目以独特的实际背景为载体,往往具有创新性,学生解决此类问题有时不是很得心应手.本文将结合高考真题及作者在人大附中原创的试题,探讨这类问题的解题策略,帮助学生提高数学的应用意识和能力.类型1 以情境为背景引入常规数学问题当涉及的现实情境较为简单,     

课题研究的四种论文写作思路——以一项市级教学规划课题及相关论文为例

课题研究和论文写作密切相关,基于课题研究不同阶段的特征,可以形成不同类型的成果论文.文章以市级教育科学规划课题“新型教学软件与初中数学教学深度融合的实践研究”及相关论文为例,通过分析基于课题研究的论文写作可行性,提出了综述型论文、应用型论文、案例型论文和成果型论文四种写作思路.     

数学学习过程的自我监控理论与实验

本文通过对数学学习过程的理解,认为数学学习过程的最优化应体现在原认知结构与新认知结构的相互作用之中。针对数学学科特性,运用认知性自我指导、数学学习的自我效能感、适当的归因训练等自我监控策略进行相关的实验研究。     

关于高师数学教育专业学生毕业论文选题引起的思考

高师数学教育专业本科学生毕业论文的选题呈现多样化、初等化特点,中学数学教育研究的选题已成为热点问题.针对这一情形,高师教师应提高认识,转变观念,积极关注基础教育课程改革,因势利导,为学生创造教育研究的条件.     

《关于数学是什么的对话》评注

对《关于数学是什么的对话》进行评注 ,分析数学研究的对象是否客观存在、数学概念形成的依据、数学逻辑的作用以及数学是发明还是发现等与数学教育密切相关的问题。     

比较法在师范数学教学中影响新探

结合数学学习的认知过程 ,通过举例、分析 ,从四个方面说明比较法在师范数学教学中的应用和作用     

高职高等数学教学中的哲学思想及其应用

根据高职教育的特点从四个方面论述高职高等数学教学中的哲学思想及其应用.在高职高等数学教学中自觉地渗透哲学的思维方法,有助于提高学生们的辩证思维能力和学习兴趣,取得良好的学习效果.     

函数思想在数学解题中的应用

函数思想是处理数学问题的重要方法之一，长期以来在研究争教学中都有广泛的应用，本文试以范例的形式从四个方面介绍在教学中如何贯穿此思想方法。     

中职数学课堂教学情景创设研究

以建构主义、＂最近发展区＂理论为依据,对本市中职数学情景创设状况进行了调查分析。结合作者的教学和学习实践,对中职数学课堂教学情景创设进行了案例研究,探索了四个方面的操作思路,并指出了应遵循的原则和注意的问题。     

数学教育现代化的内涵与实施途径——兼评《文化传统与数学教育现代化》

文章在评论《文化传统与数学教育现代化》的基础上,综述了数学教育现代化的内涵及实施途径。从文化传统的视角研究数学教育现代化问题,对当前的数学课程改革至少有以下几点贡献：拓展了数学教育价值;进一步厘清了数学史与数学教育的关系,为数学史融入数学教学提供了理论图景与实践案例;从新的视角看待现代技术、现代数学;拓展了数学教育现代化研究的思路与方法。     

现代数学与大众关系浅析

就现代数学与不被大众所理解的事实进行了原因探析，从现代数学发展的状态、公众所具有的数学素质、数学家的任务与主要动力等方面讨论了现代数学与大众的关系．同时，对应用数学在现代数学中的地位、数学界的评价标准及其数学的艺术性等问题进行了剖析．     

我国数学教育研究的发展与趋势--《数学教育学报》创刊13年引文定量分析

《数学教育学报》创刊13年来篇均引用文献量为4.73篇,中文引文占引文总数的89.61%;中外文引文都集中在期刊和图书两种类型上,其它类型文献引用较少;引文学科集中在数学教育学、数学和教育心理学上;从《学报》引用情况可以看出我国数学教育学研究有较好的连续性和关联性;《学报》的普赖斯指数为49.68%,充分反映出我国数学教育研究论文与《学报》具有很强的新颖度.引文定量分析是揭示我国数学教育学研究的现状和发展趋势的有效途径.