捷克斯洛伐克

捷克人特别尊敬小学教师。在社会上有一条不成文的规定:凡是     

捷克斯洛伐克的高等教育

捷克斯洛伐克是东欧的社会主义国家,教育事业比较发达,且有悠久的历史和民主进步的传统。早在公元九世纪,在今天的捷克斯洛伐克领土上就出现了第一所学校。十四世纪,查理四世皇帝在布拉格建立了中欧第一所大学——查理大学。高等学校是学校教育的最高阶段,捷克的高等学府由综合大学、工学院、农学院,建筑学院、医学院、师范、体育、美术、音乐、戏剧等院校组成,全国现有高等院校36所。其中最著名的有查理大学、卡罗利努姆大学、利息斯大学和布拉格音乐学院等。高等院校的院系     

捷克斯洛伐克中小学教学计划

一、概况捷克斯洛伐克的教育可分成如下阶段:幼儿园(6岁以下)、基础教育(7～15岁)、中等教育(16～20岁)和高等教育。其中,基础教育分两个阶段,前六年为第一阶段,后二年为第二阶段,开始开设一些选修课,如俄语会话。基础教育八年和中等教育的前二年属十年义务教育阶段,完成了中等教育的前二年的学习后,继续学习某些课程     

捷克斯洛伐克的“贵族学校”

2005年9月5日，捷克斯洛伐克第一所寄宿制中学正式开学。与国立学校的学生不同，这里的学生都穿着整齐划一的校服，男生白衬衫、黑领带；女生穿坎肩制服。深色格子裙，显得优雅、大方，好像英国贵族学校的学生，吸引了捷克媒体的关注。     

捷克斯洛伐克中学生物学教師在實施基本生產技術教育方面的經驗

捷克斯洛伐克共产党第十次代表大会向全体中学教师提出了在普通中学逐步实施基本生产技术教育的任务。就普通中学而言,实施作为社会主义教育基础的基本生产技术教育的学校应当保证:①培养学生系统地了解科学基础知识,②用一定的高度熟练技能来武装学生,③使学生了解现代工农业生产的理论基础;同时,要对学生进行德育、美育、劳动教育和体育的教育,培养他们成为全面发展的人才。捷克斯洛伐克的教师热情地担负了这项光荣而艰巨的任务,他们学习和利用了苏联中学     

捷克斯洛伐克中等学校将实行新体系的物理教学

捷克斯洛伐克党和国家机关全面地研究了本国青年教育和教学的现状。在结论性文件中强调了加强教育过程思想工作的必要性、实现教育和教学的统一、教学与捷克和斯洛伐克民族生活之间的联系。已经确认,日益增强的科技进步对所需培养的青年提出了新的要求。 为此,捷克斯洛伐克的科学研究院、教育科研所和高等学校于1976年制定了《捷克斯洛伐克进一步发展教育体系草案》,该草案经党和国家机关通过实施。 未来所有儿童、少年和青年的教育和教学打算在十二个学年中实施。但是,这个想法还将逐步地贯彻。当前实     

捷克斯洛伐克中等教育改革与职业咨询

当前,中学生毕业后的升学与就业问题十分尖锐。现代化的生产、科学技术的迅猛发展对就业者的教育程度和职业训练提出了越来越高的要求,而高等院校招生名额虽然有所增加,但毕竟有一定的限度。因此,如何保证中等教育既能向国民经济各部门输送合格的劳动者,     

捷克斯洛伐克基础学校和普通中学的选修课

捷克斯洛伐克中小学新的学制结构,分为基础学校和中等学校两类。基础学校为八年制(分两个阶段,每个阶段四年);基础学校毕业以后,可以升入中等学校。中等学校则包括普通中学(四年制)、中等技术学校(四年制)和中等职业学校(二至四年制)三种。下面仅就基础学校和普通中学的选修课作一介绍。 一 基础学校的选修课 按照新的教学计划的要求,基础学校要在七至八年级开设七门带有实践性质的选修课,这就是捷克语或斯洛伐克语、俄语和其他外语、工艺学原理、数学物理学、物理化学、生物化学。学生必须从这七门选     

参观中学

毕业考试结束了,阳阳爸爸决定带阳阳和另外几个同学去参观一所中学,让他们感觉一下小学和中学的不同。阳阳的心情很微妙,既留恋小学,又向往中学,但他还是很兴奋。中学的大门很宽敞,房子很多,校园很大,有很漂亮的草坪。最吸引人的是有很大的操场,中间还有足球场,那些正在踢球的中学生真令人羡慕。阳阳想到自己马上就要成     

试论捷克斯洛伐克“五月危机”的起因

1938年捷克斯洛伐克“五月危机”是慕尼黑阴谋前的一个重要事件。五月危机是怎样产生的?是谁挑起的事端?对此,西方史学界看法颇不一致。一部分史学家认为,危机是德国蓄意挑动的。“事实上德国人甚至在危机之前已准备好理由,至少在征召前一周,已经有了一场精心策划的……诽谤捷克的运动,希望引起一场国际危机。”另一部分史学家则持相反的看法,认为是捷克斯洛伐克方面有意导致。他们强调在整个危机     

中学生物学的教学艺术

生物学是研究生命活动规律的科学,它是农、林、牧、副、渔、医药及其他应用科学的基础,它与其他自然科学和社会科学的发展,与人类的生活都有密切的关系．在20多年的教学中,笔者主要从以下几个方面来提高生物学的教学效果：     

参观美国工业教育所得感想

近代世界工業之發達,以美国为最,推其原因,蓋由於工业學校設備之完善,教導之有方。余侧身此間,其觸於目而入於耳者,頗有一述之價值,爰抒所見,供祖國人士關心工业教育者參考焉。美國工業大學對於實習工廠之設     

参观李庄中学

星期天的上午天气晴朗,阳光明媚。妈妈带我去参观李庄中学。走到李庄中学门前,首先映入眼帘的是一个电动伸缩门。门的上面有许多彩灯。据说每当夜幕降临,彩灯就放出五颜六色的光芒。大门两边各有一个小门。小门柱上写着几个大字:“砀山县李庄初级中学”。那几个人字在阳光下闪闪发光。     

参观芜湖市小学教具展览与教学经验交流会感想

芜湖市小学于今年元旦,举行了教具展览会与教学经验交流会,我们认为这种做法是很好的,对于交流经验和推动教学改革是有很大作用的,特别是芜市各小学在自制教具和创造教具方面,成绩是很显著的,这正是教师们发挥了革命精神和革命办法的表现,是值得我们教师们学习的。     

捷克中学的选修课程

捷克在战后的四十年间已建立了一整套国民教育的民主制度。其教育结构、教学内容和教学手段正日臻完善。六十年代国内对教学大纲进行了大规     

中学美术教学有关速写教学的几点感想

速写,是基础美术教育中的一项常规技能训练,在美术教学中占有重要的地位,是美术创作的基础。一位美术教育专家曾指出:没有速写内容的美术教学是片面的;忽视速写,美术教学是不完整的。随着"新课程标准"的全面落实,中学美术教学得到了应有的重视。作为一名普通的中学美术教育工作者,我深深知道:美术教学有别于其他学科的教学,它是通过教学来发展学生对审美的感知,     

中学生物学教学中的启发式教学

近几年来,中学生物课在教材教法方面作了许多有益的探索。从教学本身来看,一个突出的问题是:怎样把生物课的教学从那种等同于一般文科课程的状况中、从照本宣科说教式的教学中解脱出来,还生物学的自然科学课程的本来面目,加强实验,加强观察,加强动手能力和思维能力的培养,把这门与人类生活息息相关的自然科学课程教得生动活泼,引人入胜。     

二战时期爱德华·贝奈斯与英国对捷克斯洛伐克流亡政府的承认

二战时期,英国对捷克斯洛伐克流亡政府的承认经历了一段较为曲折的过程。在此过程中,英国掌握着主动权,然而不可忽视捷流亡政府总统爱德华·贝奈斯的个人努力及国际形势尤其是苏联力量的推动。英国对捷流亡政府的承认鼓舞了国内外捷克斯洛伐克人民反抗法西斯的斗志,推动了抵抗运动的发展,巩固甚至扩大了捷流亡政府的国际威望。对该事件的梳理和分析,可知二战时期捷克斯洛伐克在国际社会中处于一种相对的弱势地位,不过领导人的积极外交活动一定程度上可为自身争取到较为理想的结局。     

农村中学生物学教学初探

当前,对于绝大部分教学设备较差的非重点中学和农村中学,要较好地按新编教材的教学目的和要求来进行教学是比较困难的.因此,在农村中学的生物教学中,除了积极争取设法改善教学设施外,如何提高学生学习生物的兴趣,如何组织和设计好每一堂课,如何适应初中新课程改革的教学法要求,这是广大生物教师面临的普遍问题,也是提高生物教学效果的关键.     

农村中学生物学教学路在何方

中学生物学教学改革在实施“科教兴国”、“科教兴农”战略和培养适应21世纪生物科学大发展的人才等方面显示着特有的活力。笔者在较长时间内以“科教兴农”为先导,开展了农村中学生物学教学改革实验,为探索中学生物学教改新途径,构建中学生物学教学新体系提供借鉴。1探索历程1.1确立新的教学目标农业是我国国民经济的基础,在国民经济发展中具有特殊的地位和作用。农业生产的水平可以说是生物科学与教育发展水平的一种具体体现。现代农业的发展必须使科技、教育与生产紧密结合。全面提高学生素质,促进生物学知识与农业科技成果相结合,…