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首先,带领朗读,让家里天天听听读书声.孩子上小学前,我给他读儿歌读童话读寓言;孩子上小学一年级时,我给他读古诗读《三字经》;现在,孩子上小学二年级,我给他读杂志读《爱的教育》读《三国演义(白话版)》读书的形式多样,有个读与共读,有抽段读与按序读,有配乐与清读,有家庭换角色读与定角色读,还可以背诵. 相似文献
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杨国义 《数学大世界(高中辅导)》2005,(5):20-20
【题目】淘淘读一本书之前,估算了一下:如果每天读50页,需要7天;如果每天读80页,需要5天。结果他每天读的页数与读完这本书的天数正好相同,他每天读多少页? 相似文献
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让阅读滋养心灵每一个成功的教育者谈经历时,都会首先想到读书对于自己巨大的影响,李希贵亦不例外。他说:读书,使我顿悟了教育;教育,使我顿悟了人生。他读《掌握人性的管理》,读《经营人生的智慧》,读《理解艺术》;他读林清玄,读叔本华,读尼采;他读散文、哲学、教育学。然后,他幡然领 相似文献
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正高尔基在《童年》一书中,写他幼年时,祖母常与他坐在家后的门槛上,说故事给他听。后门之外是萧索的秋日,灰暗而空旷的天压着徒有枝丫的老树。祖母读小亚细亚,读西班牙,读印度洋之滨的故事,把他幼小的心思带到几千里外的世界。这些故事穿过后门之外的天与树,伸展了他的想象,促发他情感的早熟,使他融入几千里外不同时代的生活世界,与不同时空的人类一起悲喜。卢梭早年也常循着父亲的朗诵声,"走" 相似文献
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"认识"任勇,对任勇有"印象",完全缘自于读他的书,读他的文章。从早几年读的《任勇与数学学习指导》《数学教学艺术与学习指导》到最近读的《任勇:研究让教育更精彩》《任勇:追求数学教育的真谛》《任勇的中学数学教学主张》《年轻教师必听的讲座》,前前后后读了十多本。作为一名数学教师,我认 相似文献
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说到“读”。我们就不得不感受一下王崧舟老师对“读”的巧妙运用与独到见解,且看他是如何用“读”来演绎语文课堂的精彩的。 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2017,(4):1-5
毛泽东毕生读苏轼、谈苏轼、评苏轼。他与文化界名流会见,时时谈论苏轼;他巡视大江南北,劝说基层干部读苏轼;他将苏轼诗词印成文件,在党的会议上散发,让大家研究讨论;他闲时吟诵、书写苏轼诗词,作为工作之余的"休息脑筋"。 相似文献
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[题目]林林读老舍先生著的《骆驼祥子》,第一天他读了84页,正好是这本书的(3/8),第二天他读了剩下的(2/5),第三天他正好读完。问:第三天林林读了多少页? 相似文献
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长期在高校从事写作教学,出于专业的习惯,大凡写作教材与创作经验谈的书,我都注意认真阅读。我与晓苏在华中师大文学院同事,他的小说我看过不少,但从未读过他的理论著作,这次看到他的《文学写作系统论》,很是惊喜,几乎是一气读完,饶有兴致,仅从阅读的畅快、感觉而言,就觉得要说一些话。一般来说,读理论著作,比较冷静、理性、枯燥,常常是放一放,再读一读,而读《文学写作系统论》,一如读他的小说,有个性、有特色、富于吸引力,近二十万字的书,没有阅读障碍与梗阻,这种阅读的流畅感实际上包含着一种共鸣、接受与认同。 相似文献
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老师:您好!我的孩子从小就喜欢听我讲故事,他现在读三年级了,我给他买了很多童话故事书,但他不愿意自己阅读,总要我读给他听,甚至在家里做语文阅读训练时,也要我读给他听。他这样不喜欢自己阅读,我该怎么办? 相似文献
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徐万平 《中国小学语文教学论坛》1991,(1)
敬爱的导师叶圣陶先生把有感情地朗读称之为“美读”。他说:“叙事叙情的文章最好还要‘美读’,就是把作者的感情在读的时侯传达出来。这无非如孟子所说的‘以意逆志’,设身处地,激昂处还他个激昂,委婉处还他个委婉。诸如此类。美读的方法,所读的若是白话文,就如戏剧演员读台词那个样子。美读得其法,不但了解作者说些什么,而且与作者的心灵相感通了,无论兴味方面或受用方 相似文献
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第一次正视梁漱溟,是大学时,读“毛选“第五卷,看到一篇文章叫《批判梁漱溟的反动思想》。于是,对这个人产生好奇,想弄明白他的思想与经历,就找他写的书来读。很迷 相似文献
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于宗信 《语文世界(高中版)》2006,(3)
一个人就是一本书。读人,比读其它文字写就的书更难。我认认真真地读,读了大半辈子,至今还没有读懂这本“人之书”。有的人,在阳光明媚日子里愿意把伞借给你, 而下雨的时候,他却打着伞悄悄地先走了。——你读他时,千万别埋怨他。因为他自己不愿意被雨淋着(况且是人家的雨伞),也不愿意分 相似文献