鲁迅编辑思想面面观

作为中国二十世纪的伟大思想家,鲁迅从事了大量出版工作,他出版活动的根本目的不是赢利,在出版过程中,表现出高度社会责任感,在默默奉献自己的同时,大力扶掖青年人,努力整合出版信息,追求内容与形式的完美。     

鲁迅编辑思想浅析

鲁迅对中国社会的深切关注、深厚的忧患意识和强烈的社会责任感,不仅贯穿于他的创作过程,也体现在他的编辑生涯中。在艰辛坎坷的一生中,他编辑各类白话文刊物,扶持新人新作,选编文学丛书,介绍先进外来文化,耗费了大量的心血和精力。鲁迅的编辑生涯充分显示出他代表了一种编辑人类型,即那种一心为着自己的文化理想,为着个人的信念目标,     

略论鲁迅的教育思想

鲁迅不但是一个伟大的文学家、思想家和革命家,而且也是一个卓有成效的伟大教育家。他从1909年回国后任教于浙江两级师范学堂起,直到1927年离开广州中山大学,有十八年左右的时间从事教育和教育行政工作。即使在上海的最后几年,他也时刻关心着祖国的教育事业和青年一代的成长。在长期的教育实践中,鲁迅披荆斩棘,呕心沥血,为振兴国家民族,造就一代新人,作出了不可磨灭的贡献。他的光辉的教育思想,是他作为一个伟大思想家宝库里的重要组成部分,也是我国教育史上一份极其珍贵的思想遗产。他关于教育方面的许     

孙犁的编辑思想略论

孙犁是一位卓有成绩的,具有独到见解的编辑家.其独到见解主要体现在:一、主张办刊要小而精,以发现新人培养新人为办刊方向;二、提出了编辑要成为"杂家"的论说;三、倡导编辑既做编辑,也是作者;四,对作者的原稿,可改可不改者,不改;可删可不删者,不删.不代作者作文章.多少年来,人们只谈孙犁的文学成就,却很少论及他的编辑实践活动.其实,孙犁的编辑实践活动,自始至终伴随着他文学创作的实践活动,可以说,编辑工作是孙犁文学创作生涯的一个组成部分.     

略论李时珍的编辑思想

略论李时珍的编辑思想冯冠鹏李时珍是我国明代的杰出的医学家和药物学家。他的《本草纲目》总结了十六世纪以前我国的医药的经验和理论，“盖集诸家之大成”。它不仅促进了我国医药学的发展，而且在国际学术界也享有很高的声誉，西方称该书为“东方医学巨典”，先后被译成...     

鲁迅的编辑思想及其特征

鲁迅不是职业编辑工作者,但编辑工作伴随他文学生涯的始终,他对我国编辑出版事业的贡献,在现代编辑史上占有辉煌的一页,其编辑思想及编辑经验,对于我们建设具有中国特色的社会主义编辑队伍仍然具有借鉴意义。     

略论鲁迅早期美学思想的发展

一九○六年,伟大的鲁迅先生为唤醒东方睡狮,毅然放弃学医的志向,而改走文艺救国之道。自此他把毕生精力完全倾注在我国的文学事业上。但是,他的文学创作活动实际上却早在八年前就开始了。即一八九八年鲁迅在南京求学时期就陆续写下了一系列诗文。因此,要全面了解鲁迅文艺思想     

鲁迅的编辑思想及其当代意义

鲁迅是一位伟大的战士，他将编辑出版工作当作化事业和民族解放事业的一部分，而为之呕心沥血，无私奉献。其丰富的编辑出版实践，体现了他卓越的编辑出版思想。这种思想，对今天面临严峻挑战的中国 当代出版业而言，无疑具有重大的理论意义和现实意义。     

论鲁迅的编辑思想及其现实指导意义

鲁迅是一位伟大而杰出的编辑家，长期的编辑实践，使他积累了相当丰富的编辑经验，形成了一系列鲜明的编辑思想：他主张办刊物要旗帜鲜明，立场坚定；他倡导刊物要有战斗的文风和鲜明的个性；他要求审稿要严格、细致、及时、全面；他非常注重书刊的编排之关和版式设计；他视校对如同创作，将其摆在十分重要的位置。学习、探讨鲁迅的编辑思想，对我们做好今天的编辑工作，进行社会主义市场经济时期的文化建设具有非常重要的现实指导意义。     

略论鲁迅的教育观

鲁迅是一位伟大的教育家。综观鲁迅一生的教育实践活动,处处反映了他“以人为本”的教育观,这一教育观,不仅体现在他的教学特点上,更体现在他教育学生如何做人、教育青年如何学习上。     

略论鲁迅的教育观

鲁迅是一位伟大的教育家。综观鲁迅一生的教育实践活动，处处反映了他“以人为本”的教育观，这一教育观，不仅体现在他的教学特点上，更体现在他教育学生如何做人、教育青年如何学习上。     

民族主义与世界主义的此消彼长--鲁迅早期思想略论

人们一直用民族主义来概括鲁迅早期的思想，这是不对的。鲁迅早期思想中的确存在着民族主义成分，但不是民族主义者，他这是已经开始走上了世界主义启蒙主义的道路，而且越来越成为鲁迅思想的主导成分。     

鲁迅杂文艺术略论

鲁迅杂文具有爱憎分明的政治情感,不可辩驳的逻辑力量,生动形象的艺术表现力和犀利深刻、诙谐幽默、新鲜奇崛、善于独创的语言魅力。读鲁迅的杂文,使我们终生受益。     

略论鲁迅杂文的比喻

鲁迅在他的杂文中,创造了大量的新鲜贴切、生动形象、尖锐泼辣、深刻有力的比喻。这些比喻,体现着鲁迅杂文的语言艺术特色,值得我们认真地学习和研究。本文准备从这一角度对鲁迅杂文中的比喻作一个初步的探讨。     

略论鲁迅的教育艺术观

略论鲁迅的教育艺术观郭闻奇在寥若晨星的“五四”先觉者们中间，鲁迅可算是最彻底的思想解放先躯了。鲁迅的教育艺术观是从他对几千年的中国历史中，总结出中国的传统教育在于摧残人性，则反其道而行之的。他尖锐地指出：“在中国，君临的是‘礼’”，（《鲁迅全集》卷六...     

略论编辑审美

编辑工作的性质决定下编辑的具有不可替代的特殊性和重要性。编辑审美具有先锋性，中介性，模糊性等品质特点，编辑应努力培养和形成这些优秀品质。     

略论编辑规范

从思想政治规范、法律规范、出版专业规范、语言文字规范、逻辑规范、修辞规范等五个方面,阐述了编辑规范的重要性。同时指出编辑规范是做好语言文字规范工作和提高图书质量的重要保证。     

鲁迅编辑生涯初探

鲁迅一生的文化活动中，编辑工作占了很大的部分，他的编辑工作大致可分为早、中、后期，各个时期各具特色。鲁迅的编辑思路明确、业务纯熟、作品众多，无论从动机、茸色力到成果上来看，都堪称为一个成功的编辑家。     

编辑素质略论

素质所涉及的范围非常宽泛,包含了智力与非智力因素的方方面面,同时,其中也存在着许多的交叉与渗透。编辑素质,亦是一个涵盖面极广的话题。本文是从编辑素质当中的直觉、想象力、魄力、忠诚与热忱等几个较为直观的问题提出自己的观点。作者认为：在强化广义的素质训练的基础上,注重对直观的软件的素质的培养,对作好编辑工作必将带来有益的启示。