有情、有趣又有效

<正>回顾近几十年的语文教学,教师在设计教案时,更多关注的是教学步骤和教学环节的设计,缺乏对语文课堂教学活动的设计意识。教学活动是课堂教学的主心骨,是教师融教学目标、教学风格、教学理念、教学内容于一体的产物,是实现课堂师生互动的载体。要想呈现精彩的语文课堂,必须要充分激活教学步骤的组成细胞——教学活动的活性。浙派名师王崧舟老师执教的《孔子游春》,就是教学活动设计的成功范式。在这一堂课中,就有许多精彩的教学活动     

让思想品德课有趣、有情、有效

精彩的课堂,离不开良性的师生互动,离不开学生积极主动的参与。在课堂上,如果学生能够尽情地表达自己的观点、想法,可以使他们更好地交流探讨,进行自主学习,这样往往会有意想不到的惊喜;相反,如果整个课堂＂万马齐喑＂,教师一个人在那里唱＂独角戏＂,即使水平再高,也难免＂曲高和寡＂,效果不佳。     

建构有趣、有情、有益的识字课堂

识字与写字一直都是语文学习的重要任务,而且是第一学段的教学重点。一年级学生正处于幼小衔接的关键阶段,教师在这一阶段的识字教学中,需要正视学生的身心发展需要,主动优化识字教学方法,建构识字方法有趣味、识字应用有情境、识字任务有教益的识字课堂。     

让小学语文课有趣、有情、有美感

曾经,我们为了追求所谓的轰轰烈烈将之遗忘,为了追求所谓的别出心裁将之忽视,所以,如今的语文课不是像白开水那样乏味,就是像打翻五味瓶那样酸甜苦辣咸兼有。而今,我们幡然醒悟：首先要使语文课变得纯净,然后再让语文课有趣,有情,有美感。     

有情有趣的语文课堂构建

我们祖国的语言文字是有温度的文字,字里行间洋溢着的都是作者跃动的情感.在情感交互、相融的氛围里,语文课堂定然会情趣盎然,学习和运用祖国语言文字的能力也会在这样的课堂中自然生成.下面,笔者结合教学实践谈一谈有情有趣的语文课堂的构建策略.     

让小学语文课有趣、有情、有美感

曾经,我们为了追求所谓的轰轰烈烈将之遗忘,为了追求所谓的别出心裁将之忽视,所以,如今的语文课不是像白开水那样乏味,就是像打翻五味瓶那样酸甜苦辣咸兼有。而今,我们幡然醒悟:首先要使语文课变得纯净,然后再让语文课有趣,有情,有美感。一、净1.撕掉满课的标签沐浴着新课改的春风,教师们在不断探索,不断前行。但不得不承认,课堂上的标签     

多样、实用、灵活——自学考试改革之我见

随着时代对人才的发展需求和择业的需要，人们需要及时掌握某些专业特长知识，对于已失去在校学习机会的一部分人来说，自考是他们的良好学习机会。但由于自身水平的限制，拿下专业学历文凭可能有困难，那么未尝不可以像司机首先考“驾照”那样，开设一些单门专业学科的考试，如外语、心理学、教育学、营养学、企业管理广告学等，不以获得学历文凭为目的，可供专门从事某种专业工作或择业需求而服务。也可以根据社会需求，开设一些实用科目考试，一举多得。另外，随着人们认识的提高，精神生活的需要，有很多人为了提高自身修养而学习，又渴…     

实用、有趣的桌面小工具

八爪鱼：当淀粉们拿到这本“少电”时。估计已经到暑假了。这里八爪鱼建议刚刚从沉重的学习任务中解脱出来的淀粉们．不要光顾着玩电脑．要合理地安排好时间。在读书和玩电脑之间要制订一个计划表．     

同步、灵活、实用、速成、效益

在企业中从事职工教育工作的同志普遍感到:企业实行经营承包后,工作越来越难抓了。实行经营承包后,由于思想政冶工作的薄弱,由于我们的职教工作还存在一般化的缺点,企业职工的注意力被片面地吸引到眼前的奖金上去了。他们注意的是眼前个人能够多出多少产品,能完成多少王作量,能拿多少奖金。至于业务学习,若与提高眼前的经济利益不相干,他们就没有兴趣,组织起来特别难。有时办一个培训班,来不了几个人。经营承包的企业领导者则把承包的经济指标,当作“硬”指标,而把职工教育看作是次之又次的“软”指标,当眼前生产和学习发生一时性矛盾时,毫无疑问是学习服从生产。上级考察承包企业,首先考察的也是企业的生产和经济效益,职工教育也是放在轻之又轻的地位上的。     

有情、有趣——课程游戏化背景下的幼儿园集体教学

《幼儿园教育指导纲要》中提出"幼儿园课程游戏化"的教学理念,幼儿园教师也逐渐深化了对课程游戏化的认识,确立了游戏化教学的目标意识。3—6岁的幼儿正处于对外界事物产生强烈好奇心的阶段,这一阶段也是他们形成正确认知、吸收大量信息、形成综合能力、实现个性化独特发展的重要时期。游戏化的教学模式能够使幼儿在知识学习过程中享受游戏的乐趣,从而获得身心愉悦的健康发展。对此,文章结合课程游戏化的教学目标进行了探究。     

有情、有趣——课程游戏化背景下的幼儿园集体教学

《幼儿园教育指导纲要》中提出"幼儿园课程游戏化"的教学理念,幼儿园教师也逐渐深化了对课程游戏化的认识,确立了游戏化教学的目标意识.3—6岁的幼儿正处于对外界事物产生强烈好奇心的阶段,这一阶段也是他们形成正确认知、吸收大量信息、形成综合能力、实现个性化独特发展的重要时期.游戏化的教学模式能够使幼儿在知识学习过程中享受游戏的乐趣,从而获得身心愉悦的健康发展.对此,文章结合课程游戏化的教学目标进行了探究.     

“有趣、灵活、新颖”——浅谈语文教学中的导入

课的导入是教帅备课中的一个重要环节。如何把它设计的科学性、艺术性共存，是值得大家探讨的。本文试从课的导入时“有趣、灵活、新颖”这三个角度出发，结合教学实践，具体地探讨了一些课例的导入设计，同时指出在导入设计时应注意的一些问题。     

有趣 有情 有益——小义“对课”

一、“对课”简说:对课是明清以来中国传统语文教育的精华,其内容就是学习怎样对对子,学习作对联。从宋代开始,对课已经是同句读、声律相提并论的一种基础课程,主要以“属对”方式开展,属对是由老师出上句,学生对下旬,字数由少到多,内容由简到繁。鲁迅先生早年在三味书屋读书曾学习过对课,这成了他在枯燥私塾生活中的一抹亮色,许多年后他在《从百草园到三味书屋》一文中满怀深情地写道:“我就只读书,正午习字,晚上对课。先生最     

有情有趣学写字——小学阶段写字教学策略探究

正语文课程标准提出:"按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求。"而如今,电子设备日渐完善,人们日益习惯于在手机与电脑上码字,疏忽了对于汉字的书写。所写的汉字不够工整美观,或者是提笔忘字等现象也越来越普遍。因此,小学生的写字教学不容忽视。在教学小学阶段尤其是低年段的学生写字时,要以学生的兴趣为基石,联系他们的生活实际,     

有趣 有疑 有情 有用——也谈一堂好课的标准

<正>在新课改背景下,上出精彩、生动的好课,使自己的课堂有效、高效,是每一位政治教师坚持不懈的追求。那么,什么是好课,一堂好课的评价标准究竟是什么?可谓仁者见仁,智者见智。结合本人多年的教学实践和参加听课、评课的经历,我认为,一堂好的政治课应该从四个维度进行评价,即有趣、有疑、有情、有用。一、有趣     

让音乐学习有情有趣——结伴式学习的探究

音乐教育的目的是塑造健全的人格,促进人的全面发展。实际教学中教师要努力打破班级的限制,让学生与兴趣爱好结伴;打通教室内外,与自然生活相伴;打通学科界限,与不同学科结伴。从而培养学生的音乐兴趣,提升综合素养水平。     

在有情有趣的品味中积淀语言

语言文字的学习与运用,需要以学生的真切理解为前提。教师尝试通过故意丢字、有意对比、刻意转换这三种品词析句的方式,引领学生去自主探究,深刻品味,在有情有趣的氛围中轻松学习,能够帮助学生真正积淀传统文化因子。     

低年级的阅读教学要做到有情有趣有度

“对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”这是《语文课程标准》对低年级阅读的要求之一。通过指导朗读，自主阅读探究，学生对课文产生了独特的感受与体验，此时，教师要提供足够的机会，让学生动用各种方式进行创造性的外显表现。达到更好地理解课文内容的目的。     

低年级的阅读教学要做到有情有趣有度

“对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。”这是《语文课程标准》对低年级阅读的要求之一。通过指导朗读,自主阅读探究,学生对课文产生了独特的感受与体验,此时,教师要提供足够的机会,让学生动用各种方式进行创造性的外显表现,达到更好地理解课文内容的目的。