对陕西民办高校定位于高职教育的反思

反思陕西民办高校的高职定位,认为陕西民办高校应积极应对政府在其办学类型定位上的一刀切,提出高职教育可采用四年制工读交替的人才培养方式,新近升本的陕西民办高校有望成为陕西高职教育的主力军.政府应注意借鉴我国高等教育择优重点建设的成功经验,对于那些公益性较强、高度重视毕业生就业工作并作出突出贡献的高职院校给予重点支持.国家要大力宣传高职教育和高素质劳动者在社会主义现代化建设中的重要作用,引导社会尽快更新人才观念,为大力发展高职教育创造良好的社会条件.     

我国高职教育与民办高校的发展定位

从国际比较的视野看，民办高校的定位应符合社会需要，其职能能够为民办高校所承担。从国内的现实来看，普通民办高校定位于提供理基础性教育或职业性教育是比较合适的。政府可以影响民办高校的发展定位以实现特定的目的，但影响方式应更多地采用引导和利用市场机制，而不是采用强制的办法。     

德智体美劳全面发展的陕西民办高校经管类应用型人才培养模式研究

近年来,陕西民办高校培养的经管类应用型人才为陕西区域经济发展作出了重要贡献。随着“一带一路”倡议的提出和打造陕西内陆改革开放高地的进一步部署,对陕西民办高校经管类应用型人才培养的数量和质量要求更高。陕西民办高校经管类人才培养应紧密对接岗位需求和区域经济发展需要,将立德树人、劳动教育、双创理念融入人才培养与课程体系之中,强化五大“金课”建设,建立学生、教师、培养单位、社会四位一体的人才培养模式。     

民办高校类型定位和办学特色研究成果报告

定位是学校对自身在社会及教育系统中所处位置的选择与确定，关系到学校的发展方向和办学特色，是学校持续发展的保证。民办高校的优势是培养应用型、职业技术技能型人才。民办本科高校应定位为教学应用型本科；民办专科高校应定位为职业技术型专科或教学应用型专科。民办高校只有准确定位才能办出特色。民办高校要办出特色必须具备五个主要条件；还需要政府的政策引导和扶持。     

高职教育特色化刍议

高职教育,应科学、准确地定位。高职教育应由封闭办学走向开放办学,高职教育要根据社会市场的需求设置专业,以社会需求为导向,面向社会;课程建设更应注重内容的应用性;加强“双证”制度建设摘要:高职教育,应科学、准确地定位。高职教育应由封闭办学走向开放办学,办学形式更加灵活多样。高职教育要根据社会市场的需求设置专业,以社会需求为导向,在办学体制上,要面向市场、面向社会;课程建设更应注重内容的应用性;加强“双证”制度建设;加强“双师型”教师队伍的建设;改革传统的考试内容和方式等等,从而办出特色。     

准确定位是高等职业教育可持续发展的根本

高等职业教育快速发展要求高职院校定位准确,特点突出。准确定位,是高等职业教育办学特色的体现,是市场需求的体现,也是在近几年不断发展的基础上,需要进一步加强的内涵建设和深化改革的重点,只有如此才能促进高等职业教育事业不断科学、协调、可持续发展。准确定位主要反映在办学理念定位应体现综合素质教育;培养目标定位应体现对社会适应性强;专业建设定位应坚持市场化;课程设置定位应突出职业性;师资队伍素质定位应做到"双师型";人才培养途径定位应坚持产学研结合等方面。     

陕西民办高校国际化SWOT分析及发展策略选择

将SWOT分析思想引用到陕西民办高校国际化发展的决策中,通过对影响陕西民办高校国际化发展的内外环境进行深入分析,提出相应的发展策略,认为陕西民办高校应在较小行政干预下,较大政策支持下,以建设西咸国际现代化大都市为契机,小范围彻底全盘引入国外先进教育理念、教材、人才培养模式,甚至人力资源,让学生不出国门享受国外先进教育,同时提高自己的办学水平。     

蛱西民办高校国际化SWOT分析及发展策略选择

将SWOT分析思想引用到陕西民办高校国际化发展的决策中,通过对影响陕西民办高校国际化发展的内外环境进行深入分析,提出相应的发展策略,认为陕西民办高校应在较小行政干预下,较大政策支持下,以建设西成国际现代化大都市为契机,小范围彻底全盘引入国外先进教育理念、教材、人才培养模式,甚至人力资源,让学生不出国门享受国外先进教育,同时提高自己的办学水平。     

基于SWOT分析模型的民办本科院校毕业生就业影响因素研究

当高校毕业生的就业形势越来越严峻,民办高校毕业生就业压力更大。SWOT分析模型为民办高校毕业生提供了四种可供选择的战略对策。为促进民办高校大学生就业,政府应提供政策支持,扩大就业渠道;学校应优化专业设置,构建就业能力教育体系;学生应努力提高自己的综合素质,提升自信心和竞争力,形成自己的职业定位;整个社会应努力营造公平有利的就业环境。     

美国私立高等教育的特征及其启示

多层次性、自治性和竞争性是美国私立高等学校的主要特征 ,这些特征给我们的启示是 :我国民办高校应根据自身的特点进行发展定位 ,政府应创造条件增强民办高校的自主性 ,创造有利于民办高校竞争的社会环境。     

关于我国民办高等教育发展问题的几点思考

在新世纪办好我国的民办高等教育，首先需要我们转变民办高等教育的质量观和发展观，认识到发展高等职业教育应是大多数民办高校正确的定位选择，坚持多样化办学，主动适应社会经济发展的需要，同时要关注民办高校教师队伍建设问题。     

构建高职人才培养体系,争创高水平民办高校

从三方面论述高职人才培养体系的构建:①目标定位,培养高技能人才;②专业建设,向职业岗位和就业为本位转变;③强化实训,促进模式创新。基于此,进而提出应积极探索高职教育规律,确立新的发展理念和方略,改革创新人才培养模式,努力办出特色,创建高水平民办高校。     

基于民办高校大学生就业歧视的政府规制对策研究

随着就业歧视对教育公平和就业平等权利冲击影响的进一步扩大,民办高校大学生就业歧视问题已经引起了政府和社会的广泛关注。文章概括了政府规制理论的基本内涵,阐述了规制民办高校大学生就业歧视应坚持的基本原则,从思想观念、管理体制、就业政策、政府问责和高校自身建设的视角分析提出了规制民办高校大学生就业歧视的具体对策建议,对保障民办高校大学生的就业平等权益、促进社会公平、避免人才浪费具有一定理论意义和现实意义。     

陕西民办高校要避免趋同突出特色

中共陕西省委副书记杨永茂近日在考察陕西西安翻译学院等5所民办高校时强调,民办高校要坚持“科学定位、特色立校”的办学理念,避免在专业设置和培养方案上的趋同,以特色求生存,以品牌谋发展。杨永茂强调,当前,办学趋同是民办高校发展的一个突出问题,不少学校专业设置相同、培养方案雷同,办学特色不明显,这样就难以在激烈的教育竞争中立于不败之地。民办高校应坚持以培养实用型人才为主的办学定位,根据国家和陕西经济社会的实际需要,加大学科、专业和人才培养结构的调整力度,增强结构调整的前瞻性,提高学科、专业设置的针对性;在办学模式上,…     

对提高民办高校高职教育质量的研究

如何提升民办高校的高职教育质量,促进民办高校高职教育的协调、可持续发展,适应民办高校的自身成长和社会对高质量职业教育人才的需求不断提高的需要,已经成为民办高校面临的紧迫问题。     

民办高校的发展定位及其发展条件

在我国实现高等教育大众化的过程中 ,民办高校是一支不可或缺的力量。民办高校必须根据自身的特点进行发展定位 ,已经有相当办学积累的民办高校应该向综合性大学的目标迈进 ,大多数新兴民办高校的着眼点则应当放在高等职业教育上。在实现民办高校大发展的过程中 ,既需要民办高校自身的探索 ,也需要政府和社会的大力支持     

加入WTO后政府与民办高校的关系定位

中国加入WTO后,中国教育势必融入世界教育市场。这一形势对规范我国政府和民办高校的关系提出了严峻的挑战。本文针对目前我国民办高校面临的形势、我国政府和民办高校关系存在的问题,就政府与民办高校之间的关系定位进行探讨。     

关于民办院校高职教育的现状及其发展的思考

从我国民办高校产生的背景及其对我国实现高等教育大众化的作用入手，论述我国民办院校摒弃传统教育思想、观念，坚持高职教育定位的必要性和重要性以及民办院校坚持高职教育办学模式的适应性，同时对我国民办院校建设、发展高职教育提出了一些建议和设想。     

民办院校举办高职教育的认识与实践

我国高等职业教育发展史说明，高职教育适应了经济发展和教育发展的需要，促进了高等教育大众化进程，改变了高教的不合理结构，提高了全民族的科学文化素质。论述了高职教育的定位、特征和培养的人才质量规格，指出民办高校应坚持高职办学方向，突出高职教育特色，注重对“双师型”教师的培养。     

高职院校文化建设的价值诉求与应然路径

高职院校文化建设存在定位不准、内涵不清、个性不显等问题。通过对高等职业教育存在的价值追问,回答高职院校文化建设的应然路径,即高职院校文化建设应借鉴大学精神,凸显职业情怀;应融合企业文化,服务社会需要;应扬弃工具理性,体现教育责任。