请对孩子说“不”

一大早,我班小D的父母急冲冲地来找我说:“小D昨天离家出走了。”我听了大吃一惊。在我印象中,小D是个无可挑剔的好学生,学习拔尖,对集体的事尤为关心。美化教室的盆花、字画、风景相框,十有八九都是从家里搬来的。他是班级体育员,班级的每一张奖状都有他的汗马功劳。要说美中不足吧,可能因为家里环境优越,他的吃、穿过于讲究,有那么点炫耀的意味。这样一个好学生怎么会突然离家出走呢?询问家长后才知道事情是这样的:团市委组织各校学生赴北京参加夏令营,由于费用较高,学校要求报名的同学必须征得家长的同意。小D欺骗家长说每人都去(实际…     

对一道错解题的思考

一次模拟考试,我出了这样一道题: 以下是某家族遗传病系谱(受一对等位基因控制,D表示显性基因,d表示隐性基因),请根据图作答:①Ⅲ3为纯合体的概率是     

失踪的冠军

着急也没用,还是找紧采熊大侦探吧. 教练金克脑口上受到’致命的伤死在地上;苦干事着一子红丝带,左手享着一把小刀,鸡S.的门大开着。口厂已昏睡不醒。其2再也摆有什么线索。,D＄现场D冒富吧。D先带上D我的放D大镜。< 不用去了,我 这是我 日经抓住小偷 的助手萨 和凶手了D 克斯口々p ll器}、卜、7b％I、:民 浪开,滚开1 这儿不准用杂 人员进来。 是这样吗? 一定照你的话办,不会误事的。那么,我 们自辞了。 不,是波尼跑到 我实在想不 他那儿去了。他很 通,金克死的手 受面子,会把波尼 上为什么事着 送回采的。一把小刀。治局【我 找到了。 …     

课外阅读:从“2D”走向“3D”——“概景式走近一位作家课外阅读课”例谈

2D和3D都属于动画制作技巧的名词,不同的制作方式一定会产生不同的结果。在课外阅读的教学实践中,我尝试将这样的动画制作元素引进来,探索一种3D式的课外阅读课。所谓"2D"式的课外阅读课,我认为是针对一本书或是一组文章对学生进行阅读指导,学生在课上能够对     

要善于观察

我听了W老师上的一节"三角形内角和定理和外角定理"的课,其中有一题是这样的:△ABC中,D在AB上,∠DAB=∠B,∠ADC=80°,求∠B(图1).     

由一道高考题看否定意义的特殊表达法

<正>在2006年高考英语安徽卷中出现了这样一道题: It’quite__me why such things have been allowed to happen．A．for B．behind C．against D．beyond解析:答案是D。此处beyond用作介词,意思是“(范围、限度)超出;非……所及”,表达否定意义。整句意为“为什么让这样的事发生,我百思不得其解”。英语中表达否定意义的方式很多,下面仅就否定意义的     

哆啦D恬的梦幻生活

生活在梦幻里,算不算好呢?我是新一代哆啦D恬哦。是这样啦。有一天后面的同学问我有没有什么东西可以用来贴报纸。我从书包兜袋里掏出一卷双面胶;她     

你问我答

问:我在做交际练习题时,碰到这样一题:(芜湖童庆庆)—Could I borrow your dictionary? --________________. A．Yes,you may borrow B．Yes,you could C．Yes,help yourself D．Yes,go on     

韩老师信箱

山东济南胡晓莉 问:我在高中的英语课本上见过这样的句子: I don' t enjoy singing, nor do I like computers. 我还见过高考试卷中曾出现过这样的试题: -Do you know Jim quarrelled with his brother? -I don't know,______. A. nor don't I care B. nor do I care C. I don't care neither D. I don't care also 答案是B。     

门牌号码

有9个人住在同一栋楼中,这栋楼一共有55号。有个人想了解这9个人家的门牌号码,经过向这9个人询问,他们是这样回答的:A:我的门牌号码比B的门牌号码大23。B:我的门牌号码比C的门牌号码小16。C:我的门牌号码比D的门牌号码小19。     

如此“标准答案”

[案例]:在三年级的一次期末统测中,有这样一题:有一个长方形和正方形,它们的周长相等,那么它们的面积()。A.长方形比正方形大B.正方形比长方形大C.一样大D.不一定也许你会轻易地选择B。的确,大多数的学生都选择了正方形比长方形大这个答案,而我班成绩最好的两名学生却选择了D。我感到惊讶,他们到底是怎么想的?于是我请来其中一位让他说说自己的想法。他说:“正方形也是长方形的一种,它是一个特殊的长方形,因此上题中所说的长方形有两种情况:一般长方形与特殊长方形(正方形),当这个长方形是一般长方形时,那么就比正方形的面积要小;当是特…     

问题出在哪里?

编辑部的叔叔阿姨们: 你们好! 最近我在解一道几何题时,遇到了问题,望指教. 《初中几何课课练》初二(下)有这样一道题目: 如图1,在△ABC中,AB=AC,AD(?)BC,垂足为D,BE(?)AC,垂足为E,AD、BE相交于F,且AF:BF=2:1,AC=24cm,CE=9cm,求BF的长. 我是这样解的:     

3D教学:还孩子一个精彩的图形世界

<正>点线面体是图形与几何部分的基本内容,苏教版教材也是按这样的顺序呈现图形知识的,正因如此,图形与几何的教学呈螺旋上升势。那么,在每一节的图形与几何课堂中,能否都如此教学呢?我认为,一节成功的图形与几何课不仅要让学生横向发展,纵向拓展,还要让学生受益长远。因此,我建议3D教学——就是将2D的知识改编成3D知识,使知识"立体化"。3D有三个维度,即知识的理解、技能(经验)的培养、(知识)框架的建构。下面我结合具体课例谈谈3D教学图形与几何     

信鸽往来

问:有这样一道选择题:They didn’t discover un-til later someone had stolen the pic-ture.A.that B.when C.what D.un-less我觉得这道题没有答案,我的想法对吗?如果有答案,应该是哪一个呢?(江苏无锡 钱悦)     

欢乐便利店

称体重老师问:“谁能说说怎样利用木船称自己的体重?”一学生毫不犹豫地回答:“卖掉木船,然后买个秤!”爆笑指数:★★★(张跃龙)赶车某日,我起晚了,狂奔去赶校车。到车站时,车已经启动了。我连忙朝司机师傅大声喊:“师傅,等等我!师傅,等等我啊!”这时,不知谁探出头来喊了一句:“悟空,你就别追了。”爆笑指数:★★★★★(许来燕)试卷上……(一)化学考试某题:A和B可以发生可逆反应,B在沸水中生成C,C放置在空气中可缓慢氧化生成D,D有臭鸡蛋气味。试问:A、B、C、D分别是什么物质?一学生的答案:A是鸡,B是鸡蛋,C是熟鸡蛋,D是臭鸡蛋。爆笑指…     

有问有答

问:做题的时候碰到这样一道题: She thought 1 was talking about her daughter，—in fact，1 wasta]肠ng about my daughter·A.Who B.where C .whieh D.while答案为什么选D呢，前后句不是应该为转折关系的吗?答:这道题实际上是考查while作为并列连词的用法。While在作为并列连词时，具有“而”、“可是”的含义。所以答案为D。又如: While Ia目怡e with your reasons，1 eant吐low it.尽管我同意你的理由，但我不能允许这样做。While he foves his stUdents，he 15 very striet with山em.虽然他爱他的学生，可是他对学生们很严格。…     

荒岛余生

厂十~一 一 一、 进空鲤…少 1.根据上下文选择可填在横线上的 恰当的词语。 ①有时我会发生疑问,为什么苍天要 这样他所造出的生灵,害得 他这样不幸,这样孤立无援,这样 沮丧无聊,以致使人找不出理由对 这种生活产生感谢的心情? 【】 A.作践B.糟蹋 C.迫害D.无视 ②现在我要开始     

让4D天生个性为你所用

"我是谁"之所以成为永恒的话题,是因为人们最好奇的便是研究自己。而当人们真正明白自己时,很多与他人、与环境的问题自然化解。对于"我是谁"这样的难题,4D系统创始人查理·佩勒林博士联想到他学习物理时的一句话:"如果能够找到     

字母对话

A对O说:“有些人真行,体内空无一物却妆扮成很圆。”O蹦了蹦说:“有些人也只有那么一点本事,却以为自己很冒尖。”B对D说:“爱虚荣就把暗面藏起来,太没有勇气!”D好不高兴,反驳道:“有些人因为翻来覆去尽是缺陷,就连爱虚荣的能力都没有,真是无能。”E对F说:“有的人基础不打好,却总想登峰造极。”F摇摇头说:“根底好的人未必就能登峰。我前面就有个活生生的见证。他太呆。”G对T说:“你为什么不离我而去,这样我就能成为家族的老三了。”T无奈的说:“讨厌我也没有必要赶我走吧!你不知道断臂而拔高自己是饮鸩止渴吗?”H对I说:“这样活着…     

同学俱乐部——让我们一起玩,一起长

阿D妙计阿D在酒吧里喝得大醉。这时,来了一位摩登小姐抱着一只长毛小白狗坐在他旁边。阿D一看,说道:“你怎么和那头畜生在一起!”小姐忙笑着说:“先生,这可是一只进口的名狗,怎么能叫它畜生呢?”阿D又大声说道:“我不是和你说,我是和那只狗在说。”