建构高职生心理健康教育机制的探讨

本文从我国高职院校心理健康教育工作中存在的问题入手,指出建构心理健康教育机制的必要性,并重点讨论了通过建构心理健康教育的体系化机制和保障机制,以促进高职生心理健康教育的发展.     

高职生心理健康教育方法与途径探析

面对日益加剧的社会竞争,高职生在心理健康方面出现了一些不良心理倾向和问题,给高职院校的心理健康教育带来了挑战。积极思考相应的应对措施:将心理健康教育纳入常规教育体系、成立心理咨询机构、建立学生心理健康档案、提高心理健康教育课程的实际效果、开展全面心理咨询与辅导、开展有益心理健康的各种活动、建立网络心理健康教育平台、建立一支专业性强的师资队伍等,是高职院校心理健康教育的有效措施。     

高职生心理健康教育存在的问题与应对策略

将心理健康教育纳入常规教育体系、成立心理咨询机构、建立学生心理健康档案、提高心理健康教育课程的实际效果、开展全面心理咨询与辅导、开展有益心理健康的各种活动、建立网络心理健康教育平台、建立一支专业的师资队伍等,是加强高职生心理健康教育的有效措施.     

试析高职学生心理健康问题及对策

心理健康教育是高职院校学生教育工作的一项重要内容。本文通过分析目前高职院校学生存在的主要心理问题，提出加强高职院校学生心理健康教育的途径和方法。     

关注高职生心理健康

随着社会经济的不断发展,高职生面临的社会环境、家庭环境和校园环境日益纷繁复杂,他们需要面对很多过去从没经受过的压力和问题,所有这些,必然会使高职生产生巨大的心理影响。因此,高职院校必须注重高职生的心理健康教育．努力探索高职生心理健康教育的措施．     

探索高职生心理健康教育的途径与方法

随着中国改革开放和社会主义市场经济的深入发展,高职院校学生的生活环境、就业压力、恋爱情感等面临的变化与挑战日新月异,由此导致的自卑、恐慌、失落等不和谐的现象屡见不鲜,且呈上升发展之势。高职院校的学生心理健康教育工作亟待加强。     

高职生心理健康教育之我见

心理不健康是影响青年学生健康成长、顺利成才的重要因素之一,通过对学生进行心理测试和问卷调查可知,大多数学生的心理是健康的,但是还有相当一部分学生的心理状况是不容乐观的。面对心理不健康的学生群体,作为教育工作者应采取积极有效的办法予以干预,通过加强学生的心理健康教育,优化学生的心理素质,开发学生的心理潜能,促进学生健康成长、全面发展。     

高职院校心理健康教育的现状及改进策略

高职生的心理健康问题给高职院校的心理健康教育带来了严峻的挑战。本文综述了我国高职院校心理健康教育工作的现状,针对性地提出了高职院校心理健康教育的策略和方法,主要包括构建和谐的校园环境,提高心理健康教育课程的效果,全面心理咨询和针对性的专题教育相结合,建立网络心理健康教育平台,引导学生进行自我教育。最后,论述了完善心理健康教育的保障机制。     

当代高职生心理健康问题分析及对策探讨

加强高职生的心理健康教育工作,不仅是促避高职教育健康发展的臀要,也是提高高职大学生自身素质的需要。本文针对当前高职生这个特殊群体的心理发展特点,深入剖析了高职生常见的心理问题、产生原因,并提出了高职生心理健康教育的途径和策略。     

高职生心理健康教育工作体系研究

本文从高职生心理健康教育的目标、原则、内容及实施等方面对高职生心理健康教育的工作体系进行探讨.     

关于高职学生心理健康教育的思考

随着经济的发展,心里健康问题已经引起全社会的关注,高职院校教师有针对性地研究学生的心理健康教育,分析高职学生的特点及存在的心理问题和心理健康教育的现状,从而提出探讨心理健康教育的途径和措施。     

校园心理剧在大学生心理健康教育中的运用研究

校园心理剧是由学生扮演当事人,在导演或指导教师带领下及其他参与者和观众共同参与下,通过舞台表演,演绎校园中比较普遍的心理问题,引导教育学生学会如何应对和正确处理心理问题的一种团体心理辅导方法。校园心理剧以其群体性、参与性、自创性、体验性、直观性、启发性和回味性的特点,提高了心理健康教育的针对性和实效性,成为一种独具魅力的心理健康教育与心理保健方法。     

中职学校开展心理健康教育之我见

学生心理健康问题是当今的社会问题之一,对学生特别是中职生进行心理健康教育十分必要。把心理健康教育纳入中职学校的日常管理之中,创设良好的学校内部心理环境、家庭心理环境和社区生活环境,通过组织教师学习理论知识、深入调查研究、采用科学方法等方式、努力提高教师的心理健康教育意识和能力,引导其以课堂为主渠道全方位、多角度地对学生进行心理健康综合教育,从而提高学生的心理素质．     

浅谈中等职业学校学生的心理健康教育

中等职业学校学生容易产生自卑心理、猜疑心理、逆反心理等八种心理问题。这些心理问题的产生主要是由于交际困难造成心理压力,角色转换与适应障碍,学习与生活的压力等所引起的。我们要通过多种途径和方法开展心理健康教育。     

“高职”院校新生心理健康教育的对策

“高职”院校新生是一个特殊的群体。其心理健康教育问题必须引起高度重视 ,本文给出相应的对策、路径     

加强大学生心理健康教育势在必行

当代大学生面对日益激烈的社会竞争产生了一些困惑、迷茫,如何把他们培养成为适应时代发展需要的心智健全的人才,成为摆在高等教育工作者面前的重大课题。本文分析了当代大学生的成长背景和常见心理问题,并提出了一些加强高校心理健康教育的对策。     

构建多元化的大学生心理健康教育体系

大学生入学后普遍存在着适应障碍、学习障碍、生活压力、情感困惑、人际关系障碍和就业压力等心理问题; 针对这些问题的成因, 提出了构建学校、家庭、社会、个人四个因素整合的多元化的大学生心理健康教育体系的解决方案。     

试论高职院校心理健康教育与思政教育相结合

当前,我国正处于一个多元文化价值观相互交织的特殊的发展阶段,多元文化价值观对大学生心理健康带来的影响最大,不同价值观下表现出来的心理问题各有不同,从而也给大学生思想政治教育工作带来了新的挑战。本文立足高职院校,着重探讨心理健康教育与思想政治教育相结合的现实需要及其实现途径,旨在促进进一步增强高职院校思政教育工作的针对性和实效性。     

社会工作视野下的高职学生心理健康教育

虽然政府和教育主管部门一直都对高职生的心理健康教育很重视,同时企业也希望高职院校能培养出心理健康的技术人才．但高职生的心理问题至今仍然没有得到根本解决。高职生五个比较突出的心理问题是：自卑心理,厌学心理,不满与逆反心理,性心理,焦虑、郁闷心理。文章运用个案社会工作的方法、团体社会工作的方法、社区社会工作的方法、社会工作行政的方法,通过资源的整合,探索出一条维护高职生心理健康的路径。