高职院校工程力学教学方法探讨

工程力学是工科专业学生的一门重要的专业基础课,通过对工程力学的学习,有助于提高学生分析和解决问题的能力,为后续专业课的学习和从事结构设计和施工打下良好的基础。但由于工程力学课程逻辑理论性强,概念公式多,抽象难懂,而且高职院校课时又少,很多学生感到学起来比较吃力。下面就结合笔者教学实践,提出一些看法。     

工科院校生物化学理论课教学方法的探讨

生物化学是生物工程、环境工程、化工和食品工程等专业的重要学科的专业基础课。根据笔者多年从事环境工程专业学生的生物化学课程的体会,就生物化学理论课教学方法进行了总结。     

《自动控制原理》课程教学方法探讨

对于自动控制原理课的教学,结合该课程的具体内容,从总结教学法、对自控理论的讲解深入浅出,以及将仿真软件应用到教学过程中,探讨有效的教学方法.     

《自动控制原理》课程教学方法探讨

对于自动控制原理课的教学,结合该课程的具体内容,从总结教学法、对自控理论的讲解深入浅出,以及将仿真软件应用到教学过程中,探讨有效的教学方法。     

应用型高等院校图学课程教学改革的探讨

本文简单地总结了近年来我校机电学院机械系在制图这门课程上所作的教学改革措施,并较为详细地阐述了作者在实际教学中的一些教学方法和思考,为今后机械制图课程教学改革提供了一些思路。     

非会计专业《会计学》教学方法探讨

本文从非会计专业学生学习《会计学》的目的出发,提出了非会计专业会计学教学应从教学内容、教学方法、教学手段等方面进行改革的建议。     

动物生理教学方法初探

在动物生理教学中,通过问题来组织教学,让问题成为生物学教学的纽带,同时,还要采用先进的“3R”教学理念,以使我们的教学工作更趋近于合理、规范、新颖。     

新课改指导下对化学教学方法的探讨

随着素质教育的推进,现代教育越来越重视学生的主体性,强调培养学生的主体意识和自我发展能力.它要求教师在教学过程中,要采取多种多样的教学方法,充分激发学生的求知欲和学习兴趣,引导学生积极思维,主动获取知识,养成自学习惯.     

关于中学物理教学课堂提问的思考

课堂提问是中学物理课堂教学中的重要技能和手段。针对当前存在的问题,文章认为课堂提问应该依据教纲,巧设疑点;分层提问,全员参与;态度亲切,适当停顿;及时评价,注意引导;发散思维,鼓励质疑。     

网络应用基础教学方法初探

立足于课程目标和大学生的特点,教学中以学生为主体,综合应用启发式、课堂实验结合式、评比式、案例式、问答式、QQ群交流等多种行之有效的教学方法,使学生深入理解网络的基本知识和体系结构,及时弄清疑惑问题,掌握网络基本技能,具备网络安全知识。调查问卷表明,上述教学方法生动形象,印象深刻,提高了学生的网络技能和解决实际问题的能力。     

网络应用基础教学方法初探

立足于课程目标和大学生的特点,教学中以学生为主体,综合应用启发式、课堂实验结合式、评比式、案例式、问答式、QQ群交流等多种行之有效的教学方法,使学生深入理解网络的基本知识和体系结构,及时弄清疑惑问题,掌握网络基本技能,具备网络安全知识。调查问卷表明,上述教学方法生动形象,印象深刻,提高了学生的网络技能和解决实际问题的能力。     

“热质交换原理与设备”教学方法的总结与探讨

“热质交换原理与设备”是建筑环境与能源应用专业的专业基础课之一,是将专业课程中有关流体的传热传质原理及相关热质交换设备的内容取出,经整理归纳而形成的一门技术基础课。基于该课程的特点,对这门课程的教学实践做了总结,本文提出了符合新教学大纲要求的“四个结合”的教学方法,以便进一步提高教学质量和教学水平,经过教学实践的检验,这种教学方法收到很好的效果。     

“热质交换原理与设备”教学方法的总结与探讨

"热质交换原理与设备"是建筑环境与能源应用专业的专业基础课之一,是将专业课程中有关流体的传热传质原理及相关热质交换设备的内容取出,经整理归纳而形成的一门技术基础课。基于该课程的特点,对这门课程的教学实践做了总结,本文提出了符合新教学大纲要求的"四个结合"的教学方法,以便进一步提高教学质量和教学水平,经过教学实践的检验,这种教学方法收到很好的效果。     

关于中学物理教学课堂提问的思考

课堂提问是中学物理课堂教学中的重要技能和手段。针对当前存在的问题,文章认为课堂提问应该依据教纲,巧设疑点;分层提问,全员参与;态度亲切,适当停顿;及时评价,注意引导;发散思维,鼓励质疑。     

体育实践教学中应适当运用提问的教学方法

本文针对体育实践教学中不使用提问教学方法的现状展开了论述,首先分析了导致这种现象产生的原因,并根据实际指出了体育实践教学过程中不进行提问的弊端,接着又深刻论述了在体育实践教学中适当使用提问的教学方法有着激发学生对体育的兴趣、促进学生全面发展及建立良好师生关系的积极意义,水到渠成地提出本文的论点“体育实践教学中应适当使用提问的教学方法”,最后,文章结合教学实际就“适当”提问应掌握的技巧进行了阐述。     

概率论与数理统计教学方法的几点探索

《概率论与数理统计》主要研究现实生活和客观世界中的随机现象的规律性。对学生来讲,常常感到难以入手。从学科特点入手,从教学实践出发,探讨了概率论与数理统计的几种教学方法,包括如何提高学生兴趣,用比较的方法学习概念和计算方法,以及对内容进行总结,从而缓解学生的学习困难,提高教学质量。     

谈化学教学中提问的艺术性

随着新课改的大力实行,素质教育取代了应试教育后,课堂教学实际上已经逐渐发展为提出问题、分析问题和解决问题这三个步骤上来,而课堂提问是当今教育工作者的一种常用的课堂教学方式,也是考查学生复习、预习和增强教学效果的一种重要手段。     

经管类统计学教学方法的思考

统计学是一门非常重要而又实用的课程,是经管类专业的必修课之一。本文阐述了经管类统计学传统教学中存在的一些问题,并针对这些问题,提出了有关统计学教学方法的一些思考和见解。     

化学教学中情境的创设

课堂教学中情境的创设可以激发学生的学习动机,置学生于积极的情感中,调动学生求知欲望,从而培养学生学习兴趣,发展学生的创造性思维.     

关于大学英语课堂提问的几点思考

在英语课堂教学中,教师的提问是一种策略。提问什么、提问谁、怎样提问等都有着深刻的教学艺术和意义。课堂提问数量的多少,质量的高低,提问方式的趋向往往会直接影响到外语课堂交流的效果,直至最终影响到学生外语学习的效果。本文从目前大学英语课堂教学的实际出发,对上诉问题提出了自己的见解及思考。