问题导学:课堂教学的基本策略

课堂提问一直备受大家关注,它不仅是门科学,也是门艺术,作为教师要不断去钻研,不断去实践,才能更好的提高课堂效率,使学生在有限的课堂时间里收到良好的效果,得到更好的进步和发展。本文是我从几年的教学实践中对如何设置"问题"谈谈我的体会。     

浅谈初中数学课堂有效教学策略

实现课堂教学的"有效性",就是在有效的教学时间内体现出的教学效果和教学效率。教学要讲求效率,教学方法要讲求效果。我在长期的初中课堂数学教学中,逐步探索出"情境创设的有效性、课堂提问的有效性、合作探究的有效性、课堂评价的有效性",收到了非常好的教学效果。     

从"知人者智,自知者明"看现代农业企业管理

《道德经》第三十三章有云:"知人者智,自知者明.胜人者有力,自胜者强."这句话的意思是了解他人的人,只能算是聪明.能够了解自己的人,才算是真正的有智慧.能够战胜别人只能算是有力,能够战胜自己的弱点才能算是真正的强者.这为管理者,特别是处于变革中的农业企业管理者指明了方向:正视自己,了解自己,继而突破自己,实现卓越.     

高中思想政治教学中确保学生主体地位的探究

要想政治课堂达到预期的效果,政治课堂必须确保学生的主体地位。高中政治课能否取得令人满意的效果,"我要学"是关键,这也就意味着学生以积极的态度参与教学,在很大程度上取决学生主体性是否得到充分发挥。     

有效分享 高效课堂

任景业教授认为好奇,好探究,好分享是人的天性,人的思维基本单元是"问题--思考--分享",因而提出了分享式教学思想。课堂是学校教育的主阵地,追求课堂教学的高效率,是每一个老师不断追求的目标,它是教学过程的最优化,教育效果的最大化,是师生完美配合的结晶。要想课堂高效,学生的课堂分享必须有效。     

开放式教学在小学语文教学过程中的实施策略

<正>随着小学语文教学改革的不断深入,我们越来越认识到要想提高小学语文课堂教学效率,要想让学生智慧的火花四处飞溅,就要建立开放式的小学语文教学,让小学语文教学"活"起来,使学生的语文素养在开放过程中不断沉淀逐步提高。开放式的课堂教学就是要摒弃传统教学中的封闭因素,将学生从"应试教育"的束缚下解脱出来,给予学生充分发挥主动性、创造性的自由空间,使其潜在的创造能力得到发展。一、教师的思想要开放     

“数字人”解剖系统在解剖学教学中的应用

探讨数字人解剖系统在中职卫生学校解剖学教学中对教学效果的影响。方法药剂专业应用"数字人"解剖系统辅助教学。采用问卷调查和课堂提问、测验的方法进行效果评价。结果提高了教学质量和学习效率,深受学生欢迎,现总结其优势及存在的不足,并提出实践中要注意的问题。     

小学语文教学之我见

小学语文教学一直得到了很多教师和家长的重视。随着教育改革的深入和新课程的实施,小学语文教学中有很多不足之处,作为一名小学老师,要想提高教学质量和课堂教学效率,一定要发现和挖掘教学中存在的不足之处。为此,我结合自己的实际教学经验,对小学语文教学发表了我个人的见解和观点。仅供参考。     

小学数学高效课堂建立的几点方法

小学数学高效课堂构建课堂教学离不开学生学习兴趣和老师的正确引导。参加工作多年来,一直想改变压抑、紧张的课堂氛围,都不知道从何入手。而在课堂教学的整个过程中,学生是主体,老师作为一位引路人,如何才能真正的使课堂效率得到提高,是我们所有教育工作者应当考虑的,下面我从几个方面谈一谈构建高效课堂的办法,供同行们商榷。     

教师的角色研究

正确处理课堂教学中师生之间的角色,是提高课堂效率和培养学生创遍胜思维能力的重要环节。本文讨论了语文教师应发挥的教学作用。     

小学数学课堂教学中的奥运精神追求

<正>也许我们可以简单地把身体和力气的锻炼称之为运动,脑力和思维的锻炼称之为学习。教练教运动员训练,老师教学生学习,二者相息相通,小学数学这一理性的学科又有着本身独特的特点,很多教师在课堂上不断尝试新方法,想如何提高一节课的效益?体育教练用奥林匹克运动会上最著名的格言—更高、更快、更强要求运动员,而我认为奥林匹克格言也是对教师的高效课堂的最好诠释。"更高"在小学数学课堂中的体现教师要追求更高水平的教学能力,不能满足于现状,要不断的     

高中生物探究性实验教学的优化策略

当前生物探究性实验教学中存在着很多问题,要想解决这些问题,教师要寻找优化高中生物探究性实验教学的策略,提高课堂的教学效率。文章立足于高中生物课堂教学现状,主要分析了高中生物探究性实验教学的优化策略。     

和谐英语课堂的建构

教师在高中英语教学中营造良好的课堂生态氛围,可以沟通师生情感,活化教材,进而提高英语的教学效率。在素质教育的背景下,要想使学生乐学、善学、主动学习,就要激发他们的学习兴趣,实践和谐英语课堂。     

初中《科学》课程“轻负担、高质量”教学探究

当前,我国经济社会快速发展,对义务教育提出了更高的要求.在规模不断壮大的同时,如何素质教育的前提下提义务教育的教学质量已成为一个重要的问题.既要提高教学质量,又要促使学生全面健康发展,其中一个关键就是要在课堂中提高课堂教学效率.本文探讨了初中科学教学中如何提升课堂教学效率,使学生成为课堂的"主人".     

高校课堂教学现状问题及解决方法

针对高校课堂存在的大学生学习懈怠,课堂教学氛围沉闷,老师教学内容枯燥乏味,完全依赖PPT课件,以及"填鸭式"教学等主要问题,本文提出通过改变老师教学态度,深刻理解教学内容,精心准备教学过程,准确把握课堂节奏,积极和学生交流并适当鼓励,以及换位思考,站在学生角度想问题等方法来提高课堂教学质量。通过搞好高校课堂教学和鼓励调动学生学习的积极性,使大学生自由散漫的学习态度得到改善,教师在传授知识的同时,更应引导学生认识到学习的重要性。     

低年级数学课堂如何向40分钟要效率

一节课短短的40分钟,如何去提高学习的效率呢?我觉得要提高课堂的效率关键是看学生对学习内容有没有兴趣,看老师有没有想办法去激发学生的兴趣,看学生有没有养成良好的倾听学习习惯,看老师有没有加强规范的数学语言训练。本文就结合本人这几年低年级数学教学的体会来谈谈如何提高课堂效率。     

初中数学教学中“问题”设计的思考

本文着力讨论在数学教学中如何设计问题才能最优化,优化的问题设计,不仅可以提高课堂效益,更重要的是使学生发现问题、分析问题和解决问题的能力得到发展,从"学会"走向"会学"。     

高中数学课堂导入技巧的提炼与升华

高中阶段的数学比起初中阶段难度大幅度提升,重点内容多、难度大,而且对学生的理解能力、逻辑思维能力以及空间想象能力等方面提出了更好的要求,大部分学生学习起来都有一定的难度,导致学习效率低。如果想使得这一问题得到有效改善,首先要在课伊始抓住学生的兴趣和注意力,也就是要注重导入环节。研究高中数学课堂导入策略,提炼与升华课堂教学效率则具有极强的现实意义,而导入方法的灵活化则会使课堂教学得到有效升华,因此,要给予导入环节足够的重视。     

论小学语文课堂教学质量的提高

语文教学是一门很深的学问,具有极强的艺术性,要想提高其教学质量,必须讲究教学技巧与方法。本文中笔者结合自己的教学经验和实践,从重视课前预习,提高学生的预习效果;激发兴趣,使学生变“要我学”为“我要学”;精心设计课堂提问,点燃学生思维的火花;发挥多媒体优势,合理运用多媒体辅助教学四方面就如何提高小学语文课堂教学质量进行了具体分析,希望对广大教师教学有所帮助。     

构建平等、互动、轻松的技工语文课堂

要想真正走出教师在课堂上唱独角戏的传统枯燥的教学模式,在课堂上为学生创造用武之地是很必要的。为此笔者通过不断的探索发现在教学中通过创建活跃的课堂氛围、创建平等、互动、轻松的教学模式、为学生创建培养想象力的空间以及创造展现自我风采的机会等教学方法的尝试,能使学生更好地在课堂上"动"起来,从而调动起学生蓬勃的学习积极性。