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这不是我自身的教学故事,却在闲谈话语中打动了我,启发了我,改变了我对学生的态度,也引发了我对教学空间的再思考.
一位教师面批刚入一年级的一位学生的数学作业,发现所有题的结果写上了,又用橡皮擦掉了,当然结果有对有错.老师认为是学生在捣乱,当面批评了他几句就过去了.再后来,老师发现这个学生时有类似情况出现:错了擦掉、对了也擦掉,做一次作业擦得本子都破了,很难发现一次完整的作业.老师认为里面不是"捣乱"这么简单的问题,于是一次作业后老师心平气和问他:为什么对的、错的都要擦掉. 相似文献
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当前,独生子女越来越多,对一个家庭来说,孩子是掌上明珠,许多家庭过分地溺爱子女,一些孩子懒惰、奢侈的性格弱点日渐突出。久而久之,他们形成了依赖和脆弱的心理特点,他们怕吃苦,逃避困难,承受不了挫折。针对目前一些孩子存在的这些现象,在日常的教育教学工作中,为了有目的地培养他们的抗挫能力,我尝试性地做了以下几点工作: 相似文献
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自信心是一种良好的心理品质,对学生健康成长和各种能力的发展都有十分重要的意义。小学生自信心理的培养,是素质教育不可缺少的重要内容。 相似文献
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自信是人生最宝贵的财富,是成功的一半。有位法国教育家曾经说过:“自信心对于事业简直是一种奇迹,有了它你的才干便可以取之不尽,用之不竭。一个没有自信心的人,无论他有多大的才能,也不会抓住一个机会。”而我认为自信心对于小学生更是至关重要的,因为如果在学生的意识中有了信心的概念后,就会在各个方面跃跃欲试,尽自己的最大努力,甚至超越自我。慢慢走向成功,影响一生。 相似文献
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崔树丽 《中国教育技术装备》2010,(13):15-15
小学生处于生理发育和自我意识迅速发展阶段,情绪的两极性较为明显。教师的点滴疏忽或者教育误区很容易使学生产生自卑感。那么教师应如何培养学生的自信心呢? 相似文献
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新一轮课改中,把热爱、尊重、信任学生,让学生产生自信,从而激发学生大胆质疑,充分发挥学生的主体作用,作为课程改革中教师角色转变的一项重要内容。教学活动中,教学目标、教学手段、教学环境等多方面要采用协同策略,才能有效地促进学生全面发展。以尊重和信任为核心的赏识教育,强调的就是师生情感的协作,只有不断进行情感交流,特别是教师以情激情, 相似文献
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陈伟 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
在少数民族地区工作过的教师都有一个同感:少数民族学生自尊心极强,表现欲望极强,有着非常强烈的面子观念.如果在教育过程中稍不留意,伤害了他们的自尊心,扫了他们的面子,将会毁了这个孩子的一生. 相似文献
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自信心是指个体对自己的一种态度、认识评价和信念。自信心一词也常成为教育鼓励和教育学生的口头禅。人的自信心是随着生理、心理的逐渐成熟,在客观因素影响下通过个体的主观能动作用而逐渐形成的。从自信心的形成阶段来看,小学阶段是自信形成的初始阶段。在这一时期,加强对学生自信心的培养,对于学生的学业及心理健康都有很大的影响。 相似文献
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初中学生自信心的树立,在人的成长过程中至关重要,它对树立正确的人生观、价值观、成才观有着承前启后的桥梁纽带作用,既是对小学阶段学习生活的检验和完善,又是对高中乃至以后的学习生活作铺垫和引领。许多人的成功成才都基于这个阶段,青少年犯罪也多发于这个时期,因此,这个年龄段的学生必须引起家庭、学校和社会的关注。 相似文献
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文章通过阐述重视学习目的引导,激发学生学习动机;发挥情感的积极作用,强化学生学习的兴趣和信心;教学手段灵活多样,强化学生的学习兴趣;恰当应用多媒体辅助教学,从而树立了学生学习数学的自信心,提高了农村初中学生数学教学质量。 相似文献