教育领域应理性看待IPTV——记北京师范大学教育技术学院院长黄荣怀

在11月24日召开的“中国IPTV产业政策及技术、标准研讨会“上,有关方面透露,IPTV标准正在制定中,最早年底前将出台一个草案.在多数进军IPTV的厂商介绍中,“远程教育“被不断提及.……     

我国教育技术学科建设的现状与发展趋势——访北京师范大学黄荣怀教授

黄荣怀，男，湖南益阳人，１９６５年２月生，现为北京师范大学信息科学学院副院长、教授、教育技术学博士生导师，北京师范大学网络教育学院副院长，北京师范大学网络教育实验室主任。目前主要研究方向：教育技术基本理论、网络教育、协作学习、多媒体网络技术、网络数据库、保密通信。主要学术兼职：教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会委员、全国教师教育信息化专家委员会委员兼秘书长、国家现代远程教育资源建设专家组成员、全国高等学校教育技术协会学术委员会委员。     

“孝道”教育应理性看待

当我们眼看着自己周围或家里"不孝"的事例逐年增多,我们似乎可以将之归因于"孝道"或"孝德"的缺乏。但是,我们的孩子真的缺少"孝"的教育吗?     

“孝道”教育应理性看待

当我们眼看着自己周围或家里“不孝”的事例逐年增多,我们似乎可以将之归因于“孝道”或“孝德”的缺乏。但是,我们的孩子真的缺少“孝”的教育吗？     

理性看待赏识教育

学习善用赏识与批评,胡萝卜加大棒,是家长对孩子进行人格塑造的必修课。美国心理学家威廉·詹姆斯说:"人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。"人总是在别人对自己的态度和评价中了解自己,同时在不断的体验反思中对自己定位。     

理性看待赏识教育

学习善用赏识与批评，胡萝卜加大棒。是家长对孩子进行人格塑造的必修课。     

辩证和理性地看待中国学校教育——访李辉

李辉博士,香港大学教育学院终身教授、幼儿教育研完生课程统筹主任、博士生导师和博士后导师,世界学前教育联会香港分会执委,美国儿童心理学会会员,出版《婴儿心理学》《学前教育学》《香港幼儿园课程发展研究》《中国独生子女教育百科全书》等著作及论文共110部（篇）,为牛津大学出版社系列幼儿固教材之主编。目前在港大教授青春期心理学、儿童心理学、课程论、语言发展等课程。     

理性看待教育阶层固化隐忧

几乎没有书记、市长的孩子上职业院校,纪宝成所表达的是一个老话题,即教育不公平,官员子女不上职业院校不过是带有差异倾向的两个不同的符号.这种不公平教育阶层固化下,受害者岂止是职业教育呢?研究表明,中国重点大学农村学生比例自20世纪90年代起不断滑落,出身越底层,上的学校越差,这一趋势正在被加剧和固化.     

北京师范大学教育技术学院

北京师范大学教育技术学院于2004午底正式成立，其前身是1979午由教育部审批成立的北京师范大学现代教育技术研究所。北京师范大学的教育技术学科于1985午开设教育技术学本科专业；1986年建立教育技术学硕士点，2005年建立远程教育学硕士点；1993午经国务院学位办批准，建立了教育技术学博士点；2001年人选全国高等学校重点学科。学院设有2个系、4个研究所、2个中心：教育技术系、教育信息工程系、现代教育技术研究所、远程教育研究所、教育信息与管理决策研究所、知识科学与工程研究所、教育技术中心、敦育技术培训与实验中心。2个校级重点…     

开展人人受益的校园足球——访北京师范大学体育与运动学院院长毛振明

<正>毛振明,北京师范大学体育与运动学院院长,体育人文社会学专业博士生导师。现担任"教育部中小学体育教学指导委员会"副主任。中国教师:校园足球承担着使青少年强身健体与发展国家足球事业的双重任务。您如何看待这两者的关系?作为体育教育专家,在您看来,校园足球承载的使命是什么?毛振明:这次的校园足球和青少年体质健康的促进结合起来应该说是偶然但又是非     

用矛盾分析法理性看待赏识教育

<正>赏识教育是近年来教育领域的热点话题之一,也是中小学教育教学中大力倡导的一种新的教育理念和方法。然而,时至今日,对赏识教育的纷论一直没有停止过,在其实施过程中也暴露出了很多     

教育消费应理性

每年的九月份,当全国的莘莘学子背着书包走进学校的时侯,孩子们的教育支出都会成为众多家庭关注的热点。因为人们早已将"尊知重教"由口号变为实际行动,重视教育的观念已被更多人接受、认同。对教育重视程度的提高,使人们的消费观念发生了巨大变化。     

应理性地看待我国高等学校的规模效益

规模不等于效益，在校生规模的大小并不必然意味着教育效益的高低，师生比也不是衡量学校效益的最主要指标。实现规模效益的关键在于教育结构的合理与优化，有与学校规模和地位相匹配的一流学校领导，有较好的人际关系环境和凝聚力，有高质量、高水准的教师队伍，有较高的教育投入和现代化的教育设施，这几方面的协同作用，才可以使学校效益建立在坚实的基础之上。     

教育信息化应用困境求解——访北京师范大学现代教育技术研究所余胜泉博士

进入新世纪,我国教育信息化建设驶上快车道,信息化基础设施建设如火如荼,每年全国有上百亿甚至更多的资金投入到软硬件建设中。当教育信息化事业曾现出一派欣欣向荣的景象之时,却有专家冷静指出,我国教育信息化建设在一路高歌猛进的繁华盛景背后也伴生着诸多问题。长期从事教育     

理性看待美国教育的“一塌糊涂”

国内某知名大学校长,在一次演讲时称美国的教育"一塌糊涂",并认为中国的教育很成功,理由是"中国经济多年来都在飞速发展",一时招来广泛的舆论质疑.极端崇拜是不自信的表现,美国教育确实存在不少问题,但要说美国教育"一塌糊涂",附和之声注定寥寥.     

理性看待学校与家长的教育结合

前不久,一家报纸报道了武汉某小学的入学考试不仅考学生,还要"考家长",于是立即成为大众关注的焦点。"考家长"事件的真相究竟是什么呢?该小学政教处的老师在接受媒体采访时表示,实际上"考家长""给家长打分"的说法是子虚乌有:"学校发给考生家长的只是一张调查问卷,绝不是一份考卷,这是学校在招生过程中例行的招生问卷调查,学校实施这项问卷调查已经有3年时间,根本没     

理性看待学校与家长的教育结合

前不久,一家报纸报道了武汉某小学的入学考试不仅考学生,还要“考家长”,于是立即成为大众关注的焦点。“考家长”事件的真相究竟是什么呢？该小学政教处的老师在接受媒体采访时表示,实际上“考家长”“给家长打分”的说法是子虚乌有：“学校发给考生家长的只是一张调查问卷,绝不是一份考卷,这是学校在招生过程中例行的招生问卷调查,学校实施这项问卷调查已经有3年时间,根本没有所谓的家长成绩占学生考试总成绩比例的事情。”