揣摩句型 文明说话

在不同的场合，应说不同的话；针对不同的对象，应说不同的话；面对不同的情景，应说不同的话；为实现不同的目的，应说不同的话。总之，无论在哪种条件下，一个文明人，都应把话说得十分得体。     

在文本解读中培养学生创新能力

文本是作家对生活的感悟。同一材料，接受主体不同，感悟就不同，立意自然也不同；另一方面，作家个性不同，经历的生活不同，心理志趣不同，表现主旨时，摄入心灵的材料也不同。教师在阅读教学中，要善于引导学生对同一材料多角度发掘，创设不同立意；同时，对同一立意的作品，教师要善于引导学生对比，从作家的个性、生活时代上发现其差异，理解其选择材料的良苦用心，进而引导学生感悟生活，发挥其个性特长。     

以微变应万变——应对考场作文的策略

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，对于同一件事情，由于视角不同，会有不同的看法。面对同样的作文题，不同的人审题立意会完全不同。因此只要转换视角，完全可以对以前写过的作文加以调整，应对考场上不同的作文题。先请看下面这篇文章。     

对广告设计中色彩情绪的把握与认识

就物理功能而言，色彩本身没有任何情绪，但由于人们经验的积累，审美观念、宗教观念道德观念的介入，才使人们从色彩上感受到冷暖、强弱等，从而在不同的时期，不同的地域，不同民族，不同个性的人，由于生活方式的改变，文化教养的不同使人们对不同的颜色赋予了不同的情绪象征意义。     

班主任必须协调的五种关系

班集体是复杂的，它容纳了五卜多位同学，就容纳了五十多种思想。因为家庭不同，经历不同，受教育的程度和方式不同，个人的认识程度和思想水平不同，个性自然就不同：有些同学彼此之间会“关系融洽”，但有的同学之间却是“格格不入”。在平时的学习中，由于智力的不同，用功程度的不同，成绩的不同，也会造成成绩好的同学和成绩差的同学之间的隔阂。甚至于     

同文异教：提高驾驭新教材能力的有效路径

所谓同异教就是对同一篇课采用不同教法，根据学生情况，同异教的具体形式有：同一教师在同一班级采用不同教法（教两遍或多遍），同一教师在自己任教的不同班级采用不同教法，不同教师在同一年级对不同层次学生采用不同教法，不同教师在同一年级的平行班采用不同教法，不同教师在不同年级采用不同教法。     

王明达:提高质量是永恒主题

提高教学质量是任何教育都必须高度重视的永恒主题，是常做常新的工作，不同时期可能有不同重点，不同地区，不同学校在不同时期，在提高教学质量上可能遇到不同问题，但都有很多工作可做。     

越洋亲情激荡英伦岛

不同的国度，不同的种族，不同的语言，不同的习俗，演绎一段跨越千年的真情故事。     

玩．com

主席台的一排座位上坐着六个不同职业的男人。他们穿着不同颜色的礼服，用不同品牌的手机，开不同的小汽车，有不同的爱好，     

如何跨越『代沟』

代沟是指不同代的人群之间在思想意识、生活方式、社会行为等方面的差异和隔阂。产生的原因在于所处的时代和环境不同。社会发展变化越快、越大，价值观差异越悬殊，则代沟越明显。代沟的产生，实际上是两代人看待同一样东西，由于社会阅历的不同，社会经验和际遇的不同，产生出不同的看法，而随之产生不同的处事方法。那么，究竟谁对谁错呢？这实际上没有对错，只不过是时代及文化背景上的差异，是人们用不同的角度，不同的经验去看待世界。年轻一代用自己的眼光去判断，年老一代用比年轻一代更多的经验去判断。用不同标准、不同价值观、不…