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在大学英语四级考试中,写作是很重要的一部分,也是考生相对薄弱的环节之一。针对这一现象,作者就高等院校英语教师如何指导学生四级写作提出建议。 相似文献
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大学英语四级考试的写作时间只有30分钟,每年在大学英语四级考试中,很多学生作文的写作写作时间利用不够,结果达不到考试要求,总分不合格。其实英语作文的写作方法有很多套路,这里,我们就考试作文开头,中部常用句式归纳以及结尾的写法进行分析,希望对于有志于参加大学英语四级考试的学生有所借鉴。 相似文献
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歧义是人类多元化自然语言所固有的一种特性.英语中的歧义现象非常普遍.同时英语中的句法歧义出现的频率特别高,和其它种类的歧义现象相比更为复杂,因为句子的各个组成部分可以有不同的组合方式,因而使读者产生理解上的歧义.文章将从句法的角度分析歧义是如何引起的,并提出相关的歧义排除策略. 相似文献
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金艳杰 《吉林广播电视大学学报》2013,(5):69-70
语言歧义现象在英语中普遍存在,而且存在于语言表达的语音层面,词汇层面,句法层面和语用层面,对英语阅读和英语学习造成一定的困难。文章根据以往文献中对句法层面的研究成果进行归纳总结,用具体例子系统阐述英语中的句法歧义现象在句子中的多种表现形式。 相似文献
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用英语写作是大学英语教学中至关重要的一个能力要求,四级作文是对考生语言综合能力的考查。本文从大学英语四级写作的评分原则和标准入手,分析了目前考生存在的问题,并提出了提高写作能力的方法。 相似文献
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写作能力是英语"听、说、读、写"四项基本技能之一,是检测学生英语综合能力的有效手段。它不仅考查学生所掌握的语言知识,使用英语的熟练程度,还考查学生的思维能力和知识面。掌握有效的写作策略,勤写苦练,才能真正提高写作水平,在四级考试有限的30分钟内写出高分作文。 相似文献
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大学英语四级写作部分一直是考生获取高分的拦路虎,也是制约学生获取高分的瓶颈。要想打破这个瓶颈,在考前的教学过程中,加强对学生的写作技巧的训练,指导学生克服在写作过程中普遍存在的语法、词汇应用、语篇结构等方面的问题;指导学生如何审题、构思、谋篇布局以达到提高写作技巧的目的。 相似文献
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论大学英语四级考试的负面影响 总被引:5,自引:0,他引:5
全国大学英语四级考试的设计目的是检测非英语专业大学生经过二年英语学习后是否达到《大学英语教学大纲》对基础阶段的要求。四级考试规模大,考生多,出于信度、效度和操作性考虑,其题型以观题为主。从测试角度讲,四级考试的确取得了巨大成功,有力促进了大纲的实施,并使之蜚声全国,深受大学生的欢迎。然而,四级考试也对大学英语教学产生了巨大的负面影响,并不能全面反映学生真实的英语能力。 相似文献
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孙欣 《辽宁广播电视大学学报》2005,(3)
词语做为语言的基本单位,处于不断的发展变化之中。英汉词语在表达方式上差异较大,翻译时往往需要在词的数量上进行增减,或者对词性进行转换。如何应付四级英语中的翻译问题是一项重要课题,现谈谈翻译中的词汇转换方法。 相似文献
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近年来,大学英语四级考试作为英语语言测试的一类大项,出现了日益严重的作弊现象。本文从当前四级考试作弊现象的特点出发,分析其原因,并就立法和改革四级考核方式提出对策。 相似文献
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《普通高中语文课程标准(实验)》要求学生“对自然、社会和人生有自己的感受和思考”,“以负责任的态度陈述自己的看法”“,书面表达要观点明确,内容充实”。而实际上,在每年的高考之后,我们都会发现有不少考生躲在文字幕帐之后 相似文献
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歧义是自然语言中的一个普通的现象,英语和汉语也不例外。尽管英语和汉语有一些不同之处,但它们同样有一些共同的特性。本文综合运用现代句法理论的一些分析方法从以下几方面对英汉句法歧义句的共性进行探讨:空语类PRO引起的歧义、量化词提升引起的逻辑结构性歧义、并列结构中粘合程度不同所造成的歧义、否定结构造成的歧义以及定语修饰对象不清引起的歧义。 相似文献
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对大学英语四六级考试的几点认识 总被引:1,自引:0,他引:1
一、英语四六级考试的由来和发展英语四六级考试始于大学英语教学改革初期的1987年,是由英语学会发起的针对在校大学生的一种英语水平测试,意在推动大学英语教学改革。当时,高校自愿参加,学生主动报名,通过了考试的学生会获得一张考试委员会颁发的证书,学校也会出台一些奖励办法,包括允许他们跳级学英语,在本校英语考试成绩上加分,或同意他们免修英语课程等。对通过率较高的班的任课教师,学校也会给予表扬或适当奖励。这样做,让通过了四六级考试的学生顿时体验成就感,产生更大的动力学英语。通过率高的学校也因此受到社会的关注和好评。客观… 相似文献
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情感因素对外语教学具有重大的影响。中国大学英语教学中存在着片面重视认知而忽视情感的现象,学生的情感障碍问题严重阻碍了其认知能力的发展。文章分析了情感障碍在外语教学中的负面作用,并对如何消除情感障碍提出了有益的建议。 相似文献