浅谈简笔画的两种透视表现方法

简笔画是一种简洁、洗练、概括的绘画形式,它可以在很短的时间内迅速地表现出对象的基本形状和特征,平面化是简笔画的一大特点。如果想达到逼真写实的效果,可选择焦点透视法;要营造轻松自然的气氛,可以运用散点透视。在简笔画设计中,不管是运用焦点透视还是散点透视,只要符合简笔画的创作意图,很好的表达出创作者思想的就是最好的透视方法。     

浅谈非美术专业简笔画教学方法

简笔画是作为未来小学教师的师范生应掌握的一种有效的教学手段,在对非美术专业的学生的课程设置中开设简笔画也是必须的。在对非美术专业学生的简笔画的教学中,要讲究方式方法,要对学生的情况进行深入的了解,根据学生的层次性要求,从而做到因材施教,发展学生的个性和创造思维。     

浅谈简笔画教学

本文以研究简笔画的特征为宗旨,从不同方面与角度分析了它的个性特点,探索了简笔画教学的最佳途径,为我们教学的成功安插了一支支成功的路标.     

浅谈幼师简笔画教学

幼师的简笔画教学是幼儿教育专业课必不可少的一门重要课程，它在幼儿教育中发挥的作用是非常重要的。所以，作为一名合格的幼儿教师，必须认识理解和掌握简笔画。     

浅谈简笔画情景教学法

简笔画情景教学法是著名英语教学专家李世虬先生创造的一种教学方法。本丈主要描述的是使用简笔画情景教学法的必要性和重要性以及简笔画在英语教学中的运用。简言之,本文的主要目的就是在英语课堂教学中运用简笔画,以求达到最佳的教学效果。     

简笔画的妙用——浅谈简笔画在英语教学中的作用

在英语教学中巧用简笔画可以增强直观形象性、实效性、趣味性,运用简笔画可以创设情景、教学语法与复习,可以起到事。     

职校信息化环境简笔画教学初探——以“植物简笔画表现方法”课程教学为例

本文探讨了通过信息化环境《植物简笔画表现方法》课程教学,运用任务驱动教学方法,使学生在生动活泼氛围中生成能力、完成学习任务,取得较好教学效果.     

空间透视在环境艺术设计中的表现原理

随着时代与经济的发展,人们生活水平得到了很大的提高。对于周边环境的要求也不仅仅维持在实用的功能性基础之上,更是要求一种精神享受,一种对生活美的享受。小至个人的家居环境,大至生活的小区环境甚至整个城市的环境,环境艺术设计无所不在,慢慢渗入生活的每一个角落。本文主要就空间透视在环境艺术设计中的表现原理进行分析。     

浅谈特殊教育教学简笔画

保定市特教中心在搞“六个一”教师基本功工程,受市特教中心的邀请,为特教中心老师培训教学简笔画。教师在课堂教学中,需要一定的绘画技能,使教学由抽象变具象,会达到事半功倍的教学效果。通过调研发现大部分老师,这部分技能是欠缺的。通过培训简笔画,让特殊教育教师,把已掌握的简笔画应用到特殊教育教学中。从而调动特殊孩子的学习积极性,让他们在轻松愉快中掌握有利于他们学习和生活的知识。     

浅谈中职学前教育简笔画的教学方法

简笔画作为中职学前教育专业中非常重要课程之一,所以只有学生掌握好简笔画绘制技巧、提高自身绘画能力以及形成坚实美术功底,才能在今后实际工作中充分满足幼儿不同学习需求。因此,中职教师在实际教学过程中,还需积极创新教学方法,帮助学生发展思维能力、创造能力,同时使其学习效率明显提升。     

多模态数据赋能教师画像:从简笔画走向全息画像

教师数字画像是实现精准诊断、及时干预和个性化服务的基础,然而国内学者少有关注,特别是多模态数据赋能全息化描绘教师画像的潜力没有得到很好的发掘。本研究从多学科角度系统解析了多模态的内涵,即多模态是表征不同生理、心理或行为反应的不同形态数据。以此为基础,本研究构建了以生理数据为主要成分的多模态数据全息临摹教师画像的机理及画像模型,模型包括关注发展期望勾勒的愿景层、关注研修动态描绘的学习层、关注本体特征刻画的属性层三个层面。之后,研究构建了基于全息画像的个性化机制(包括适性的动力机制和个人路径生成机制)以及机制得以运转的多模态学习分析方略(包括涵盖去伪存真、多维共描、多面临摹三个层面的多模态数据融合分析方略以及涉及精准教学、失败中学、个性化学习三种学习理念的适应性精准决策方略)。希望这一研究成果能对教师全息画像的临摹提供可行的方案,对以此为基础的智慧研修系统与个性化研修服务的构建提供有价值的参考。     

高师学前专业儿童人物简笔画创编探讨

儿童人物简笔画创编是学前教育专业美术教学的重要内容之一,在进行儿童人物简笔画创编时必须体现"主题明确、立意新颖、形象可爱、趣味性强"的特点,同时运用正确的创编方法将搜集的素材进行删减、组合、改编、重新构图,应注重动态形象的趣味性,组合关系的整体性,表情描写的生动性,故事情节的完整性等创编原则。再结合一定的艺术手法创编出具有艺术性、趣味性、科学性有机结合的儿童人物简笔画,是学前教育专业师生共同研究与探讨的课题。     

工笔人物画教学中的写意性表达

工笔人物画写意性的提出为高等院校工笔画教学提供了新的教学思路,对提升国画专业应用型创新人才的培养具有支撑性。结合创作实践而进行的工笔画技法研究对于中国传统文化的传承具有积极的推动意义。笔者认为在工笔人物画教学中,采取以灵动的线条、主观的色彩以及重视墨色作用等技法措施,达到人物画通透、空灵之意境,才是工笔人物画写意性的正确表达。     

用向量求解析几何两个基本公式

利用向量相等概念,只要已知起点、终点坐标即可求出向量的模,就可推证出两点间的距离公式;两向量相等,则与之对应的分量也相等,从而可利用代数方法求出定比分点公式。     

口译中的英汉数字互译方法及训练

口译中的数字使译员产生压力。数字的准确快速传译是口译中的一项基本技能。目前,国内外研究者对于口译中英汉数字互译提出了不同的口译方法,而对于数字口译中的笔记方法也有不同阐述。经过认真分析一些主要的方法,可以总结和提取出适合不同类型译员和不同情况下使用的方法。使用恰当的数字口译笔记方法,加上译员平时大量针对性的训练,有助于译员成功的完成相关任务。     

两种做法,两种观念,两种结果——评"百篇优秀博士论文评选"

中国和美国的高等教育实在是太不一样了。就博士培养中的“百篇优秀博士论文的评选”来看,这种差异决非表面的,形式上的,方法上的。中国是“经营者”利益至上而虚晃一枪的“选优”,美国是“消费者”利益至上却实实在在的“去劣”,很不相同。一个是行政权力主导,一个是教授学术主导,主导者十分不同。不是中国人不聪明,不是中国教授不智慧,不是中国大学不争气,一切都在于落后的体制,一切的根本障碍在体制。解答“钱学森之问”的根本就是大学要“去行政化”,要解决“大学究竟由谁来办”的问题。     

斗争的两种方式

There are two methods of fighting,the one by law,theother by force;the first method is that of men,the second ofbeasts;but as the first method is often insufficient,one must haverecourse to the second.It is,therefore,necessary for a prince toknow how to use both the beast and the man.This was covertly     

两种基本的构造方法

构造,常常以其巧妙构思,精美构形令人拍案叫绝．但欣赏之余,却无法知道其构造产生的来龙去脉,只能望“形”兴叹．本文介绍构造中两种基本的探索方式,期望对读者解决有关构造问题有所帮助．     

信息化学习方式的理论阐释

所有真正的理论都是实践的,所有的实践也都是理论的。真正的理论是能够指导和解释人类实践活动的,人的实践活动也都具有理论前提。因此,任何人类实践活动方式的进步都不是偶然的,都可以找到理论的出处,也都可以接受理论的解释。本文试图从理论阐释的视角来认识信息化学习方式,力图由此探视到存在于信息化学习方式背后的秘密。