稳中有变 求实求新——2004年浙江省高考数学试卷评析

2004年是浙江省首次进行自行命题，且是以新课程试题参加高考的第一年．本次试题保持与全国卷相同的试卷结构和题型，但稳中有变，突出表现在更加重视对“三基”、对数学的理性思维、创新能力和对数学应用意识的考查．     

稳中有变 突出重点 选材新颖 凸显能力——评析2012年高考物理江苏卷

按照江苏的高考模式,2012年江苏仍对物理单科命题,安排选科考试.纵观今年高考物理江苏卷,其命题特点可概括为:稳中有变、突出重点、选材新颖、凸显能力.1稳中有变试卷结构稳定:整卷满分120分,分为单项选择题、多项选择题、简答题、计算题4大题.单项选择题共5小题,每小题3分,共计15分.多项选择题共4小题,每小     

考查全面稳中有变能力立意内涵丰富——2012年上海高考数学试卷评析及复习建议

2012年上海高考数学试卷考查知识全面,试题较往年趋于稳定而有新意,整卷保持上海高考能力立意的特点,注重文理科的合理差异以及数学在实际问题中的应用,个别试题入手容易,但内涵丰富,为新一届的高三教学起到一定的导向作用。部分试题是不可多得的教学研究的好素材．     

2008年高考数学试卷评析

一、总体分析总揽2008年数学试题,贯彻了全国数学《考试大纲》的基本精神,立足现行高中数学教材,注重基础知识考查,突出能力立意,保持稳定,适度创新。具体体现为:1.试卷结构保持稳定,坚持重点知识重点考查。题型、题量和2007年完全相同,文理数学试题都没有偏题、怪题,题目多是立意新颖,"把关点"多。注重基础知识和基本能力的考查,除了集合与简易逻辑、文理科统计涉及内     

1999年高考数学试卷评析

1999年高考数学试卷分文科、理科、广东卷三份试卷,试卷以《考试说明》为依据,在与往年保持连续稳定的基础上,加大改革力度,试题新颖,突出考查能力和素质,体现了高考改革精神.试卷总体评价试卷严格遵循《考试说明》的各项规定,试卷结构严谨、规范,考查的内容比例、题型比例准确、符合要求,见下表.     

2007年高考数学试卷评析

2007年全国高考数学试卷共计19套:教育部考试中心研制3套(一套为课标卷,供海南、宁夏使用),16个省市为自主命题,其中广东、山东是实施新课程后的第一年高考,使用的是课标卷,其余为     

稳中有变,推陈出新——2014年高考诗歌鉴赏题评析

<正>古代诗歌阅读鉴赏是历年高考命题的重要内容,是能力等级要求较高的题型,也是新课标倡导的审美能力、应用能力、探究能力考查的主要载体。2014年高考古诗鉴赏试题考查内容仍然立足理解和评价这两个基本点,题型依然主要以主观题形式出现。试题给人的总体印象是"稳中有变,推陈出新",答案给人的总体印象是比较客观规范,有效检测了考生古诗鉴赏和评价的实际水平。古诗词鉴赏题共选择23首诗歌,设置了     

稳中有变 略有趋新——2000年高考语文试题评析

今年的语文试题总的难度与去年差别不大，题型基本稳定，但部分题目也发生了一些新的变化。从题型看仍是5大块6大题共28小题。总体而言，其命题思路、结构、考查要点基本与去年相近，试题无令人惊喜之处。甚至有几个题有点似曾相识的感觉。阅读部分，散文阅读有难度，得分不会太高；扩展题，每个学生都能得分；作文，颇有新意，给了学生充分发挥的余地。但总体说，从我个人来看试题改革创新的步伐还不是很大。如客观题可压缩，主观题还可增加。能让学生多一点自己发挥的余地，多点想象空间，多点推理的延伸及创造思维方面的突破。     

2018年安徽省中考数学试卷评析

从试题结构与蕴含核心素养两个层面解读2018年安徽省中考试题,既有整体分析,也有具体剖析,为教师的教学提供了导向,为数学教学提供参考,为核心素养落地生根提供抓手.     

2008年湖南高考数学试卷评析

2008年湖南高考数学试卷给人总的印象是文科波澜不惊，理科推陈出新，与时俱进，文、理科均能高屋建瓴，把握主次，抓住关键，平稳过渡，文、理科小题适中，理科大题前三题简单，后三题较难，主要是计算量大（解析几何尤其突出），文科题与去年比较，对数学基本概念的理解、要求更高了，整体思维量更大了，除个别试题较新颖外，大部分试题是比较熟悉的问题，学生似曾相识，但是由于计算量大，学生未必能得高分，     

2009年河北省高考数学试卷评析

一、总体分析 2009年的高考数学试题（全国I卷）延续了全国卷多年的命题风格,题型结构、分值没有变化：试卷遵循《考试大纲》的指导思想,在对基础知识、基本技能和思想方法全面考查的同时,突出考查学生灵活运用数学知识分析问题、解决问题的能力;试题朴实无华,没有偏题怪题,     

海南省2009年高考数学试卷评析

2009年海南省数学高考试题继续保持了2007和2008年的题型、题量以及分值,保持了各主干知识和新增内容的大致比率．保持了考查的风格,已经形成了课改区试题的特色。关于这份高考数学试题．较多的地方打上了“新课标”的烙印,试题效度令人满意．试卷结构合理,有必要的信度和区分度,是符合《海南省2009年普通高校招生考试数学科考试说明》的要求的。下面,我们尝试从不同角度去分析2009年海南省高考数学试题,并谈谈对本次数学试题的几点印象和思考。     

2013年辽宁省高考数学试卷评析

2013年辽宁省高考数学试卷考查知识全面,突出重点,注重知识交会与综合能力的考查,从数学思想、学科特点、思维能力出发,对学生进行多层次、多角度的考查,内容体现了新课程的理念,贴近中学数学教学．通过对2013年辽宁省高考数学试卷的分析,给高中数学教学以启示：为指导学生更加有效地学习,教师应该重视夯实基础,落实双基,强化通解通法与解题规范的教学．关注学生运算能力的培养．     

安徽省2007年高考数学试卷评析

今年是安徽省高考自主命题的第二年,经过"平稳过渡"的2006年,2007年的数学试卷则迈出了"稳中求变,变中求新,新中求活,活中凸显能力"的命题改革步伐.     

2013年广东省高考数学试卷评析

对2013年的广东高考数学文、理科试卷进行剖析,对考查亮点进行扫描与赏析,并提出2014届高考数学备考策略．     

稳中有变稳中出新——2007年江苏历史高考试题分析

2007年江苏历史高考,是现行高考模式的最后一年,也是向高中历史新课程过渡的一年。综观2007年江苏历史高考试题,既可看到江苏自主命题的稳健风格即以历史学科主干知识为载体对学生进行基本学科能力的考查,也可领略到新课程理念在一定程度上的体现即试题中蕴涵的对学生主体性和学习探究性的要     

2011年高考广东数学试卷评析

2011年广东高考数学试卷分文、理两卷,试题整体稳定、难易适中,贴近考生,有利于素质教育和高校选拔新生;充分体现了考基础、考能力、考素质、考潜能和以考生发展为本的考试目标,对今后中学数学教育改革有良好的推动与导向作用。针对这套试卷让我们一起来看下述三个问题。     

2006年湖南高考数学试卷评析

今年是湖南省高考自主命题的第三年。三年来,湖南高考数学命题以教育部考试中心《普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《湖南省〈普通高等学校招生全国统一考试大纲〉补充说明》为依据,充分考虑了湖南中学数学教学实际和高校招生的情况,逐步形成了湖南高考数学命题风格。2006     

2010年广东高考数学试卷评析

2010年广东高考数学试卷分文、理两卷,共性是观点明确、特点突出,都有一批求新、求稳、突出重点的好题．既考查了考生在高中阶段所学知识的掌握程度,又考查了考生进入高校继续学习的数学潜能,都是融知识、能力、素质于一体的优秀试卷．这对今后的教学起着重要的导向作用．下面全面分析一下试卷,供参考：