技工学校汽车维修专业模块式一体化教学的探索

传统技工学校教学计划安排不适应发展的需要;模块式一体化教学把汽车维修专业课分成五个模块;实现了理论与实践的密切结合,理性与感性的同步认识,专业理论教学和技能操作训练的有机结合,会使学生有较多机会将专业理论知识与实际反复对照、理解,提高了教学效果.     

技工学校汽车维修专业模块式一体化教学的探索

传统技工学校教学计划安排不适应发展的需要;模块式一体化教学把汽车维修专业课分成五个模块;实现了理论与实践的密切结合,理性与感性的同步认识,专业理论教学和技能操作训练的有机结合,会使学生有较多机会将专业理论知识与实际反复对照、理解,提高了教学效果。     

汽车维修专业一体化教学模式改革实施效果评价

本文通过与传统教学模式对比,一体化教学模式在课程开发方法和课程结构,一体化教学组织实施方法和评价方法等一系列改革举措的实施,取得了良好的教学效果。汽车维修专业一体化教学模式改革,以适应职业岗位需求为导向,加强实践教学,着力促进知识传授与生产实践的紧密衔接,推动教、学、做的统一,全面提升学生的综合职业能力。     

多媒体在汽车理实一体化专业教学中的应用

技工院校的汽车专业课程教学的理论性和实践性都是非常重要的两个教学环节,而传统的教学方法已无法满足目前的新的教学需要。本文通过对技工院传统教学方式的弊端分析,以及多媒体使用的优势分析等,多媒体辅助教学在汽车理实一体化专业教学过程的进行研究探讨,以取得较好的教学效果。     

项目教学法在汽车维修专业教学中的应用实践

当前,汽车行业在我国有了非常迅猛的发展,同时这也对我国的汽车行业在技术层面提出了越来越高的要求,传统的教学方法已经不能很好的适应当今时代的发展,所以当前一个十分重要的任务就是在汽车维修的过程中引入更加先进的教学理念和教学方法,只有这样才能更好的进行汽修教育教学,项目教学法就能够达到这一目的,主要分析了项目教学法在汽车维修专业教学中的应用实践,以供参考和借鉴。     

《汽车电气设备构造与维修》一体化教学的探索与实践

《汽车电气设备构造与维修》是汽修专业中的一门重要专业课程,它是对电工电子、物理及电机等知识的综合应用。因此,必须合理设计教学模块,理论与实践相结合,挖掘教学资源潜力,实施一体化教学,才能调动学生的学习积极性,使学习具有针对性和实用性,利于学生综合能力的提高。     

高职模具专业一体化实践教学体系的探索

高职模具设计与制造专业是一个实践性与应用性都很强的专业,因而如何加强模具专业的实践性教学是提高学生职业能力素质的关键。建立模具专业一体化实践教学体系对培养符合职业岗位要求,适应市场需求的技能型人才起到了良好的社会效果。     

汽车营销专业实践教学问题浅析

随着经济的发展,人们生活水平不断提高,汽车作为消费品逐渐进入了更多人的家庭,随之而兴起的汽车营销专业在各大高校受到了推崇。然而,汽车营销专业的毕业生并不如人们所愿能够顺利适应岗位需求,这与高校的实践教学有着重大的关系。就主要对高校汽车营销专业的实践教学进行简单的分析。     

汽车维修一体化教学

汽车维修高职教育的培养目标是培养汽车维修及相关工作的复合型、应用型高级技术技能型人才。采用工学一体化的教学模式,使学生在真实的工作情境中提升解决综合性专业问题的能力和技术思维能力,可培养学生的综合职业能力。     

汽车电气系统检修一体化教学探索

传统的中职教学模式已经不能适应新形势的需要．笔者对“一体化”教学模式进行了探索,能较好地解决理论教学与实习教学的脱节问题．本文以汽车电气系统检修课程中“汽车电动后视镜”一课为例介绍了在实际教学中的“一体化”教学的应用。     

多元智能教学在电子专业一体化教学中的应用

如何提高学生的创新意识,培养创新型人才,是我国技工教育教学改革的焦点和难点,而一体化教学是其重要举措,已经取得了很好的效果,如何能更深入的实施一体化教学,根据多元智能教学理论,探究利用其指导电子专业一体化教学的教学策略。     

计算机专业模块式一体化教学的实践与思考

经过多年实践,结合计算机系的实际情况,根据模块式一体化教学实践过程中出现的问题和积累的经验,谈谈自己对实施模块式一体化教学的思考。仅供参考。     

专业学校电类专业课程实施理实一体化教学的思考

根据目前中等专业学校的情况,专业课程采用理实一体化教学是一种有效的教学方式,通过实践证明,合理地进行理实一体化教学,能有效提高教学质量。     

浅谈技工学校电工专业一体化教学的必要性

一体化教学是近年来职业教育采用的一种行之有效的教学方法,它不仅可以使学生的理论知识通过实践及时得以消化吸收,从而达到学以致用的目的,而且可以对职业学校双师型队伍的建设起到巨大的推进作用。     

《汽车电气设备构造与维修》一体化教学的探索与实践

《汽车电气设备构造与维修》是汽修专业中的一门重要专业课程,它是对电工电子、物理及电机等知识的综合应用。因此,必须合理设计教学模块,理论与实践相结合,挖掘教学资源潜力,实施一体化教学,才能调动学生的学习积极性,使学习具有针对性和实用性,利于学生综合能力的提高。     

汽车维修专业一体化课程开发模式的探究

厦门工商旅游学校汽车维修专业开展一体化课程教学模式的探讨,阐述以现代教育理念为指导,介绍汽车维修专业一体化课程教学模块的开发,课程组织实施方法和评价,为学校其他专业展开课程改革提供了理论依据。一体化教学抓住职业教育教学规律,促进了职业教育从知识教育向能力培养转变、从课堂教学向生产教学转变、从书本教学向实践教学转变,推动职业教育内涵发展,实现了理论与实践一体化、教师一体化、教材一体化、实训室一体化、学习主客体一体化。     

浅谈电工专业一体化教学的改革创新

放眼全球,科学技术迅猛发展,知识信息与时俱进.职业教育的己任就是培养生产、经营、管理、服务的第一线应用技能型人才的,为了能适应科技进步、社会发展就必须深化改革、加快发展.目前各类技校办学的方向是培养动手能力强的实用型人才,这也是电工课程教学的重要任务.作为职业教育一种全新模式的一体化教学,肩负着培养出适应社会需要的高技能人才的重任.因而要与时俱进,开拓进取、不断创新,不断完善,从而以“一体化”的教学模式体现职业教育的实践性、开放性、实用性.     

中职学校市场营销专业一体化教学设计初探

一体化课程教学是当前职业教育领域最具特色的教学模式,针对中职学校的学生现状,素质较低、基础较差,厌学思想严重,采用一体化教学方法,能有效提高学生的学习兴趣,从而提高课堂教学质量和教学效果。文章主要结合在市场营销教学工作中的实践经验,对一体化教学进行探讨,介绍实施一体化教学的成功做法和取得的教学效果。     

中职学校市场营销专业一体化教学设计初探

一体化课程教学是当前职业教育领域最具特色的教学模式,针对中职学校的学生现状,素质较低、基础较差,厌学思想严重,采用一体化教学方法,能有效提高学生的学习兴趣,从而提高课堂教学质量和教学效果。文章主要结合在市场营销教学工作中的实践经验,对一体化教学进行探讨,介绍实施一体化教学的成功做法和取得的教学效果。     

怎样提高《汽车维修专业》理实一体化整体教学水平

随着科学技术的日新月异,汽车工业的飞速发展,中、高级汽车维修人员的社会需求量日益增长.作为职业技术学校,怎样培养出符合社会需求的中、高级技工,提高学生的社会就业率与竞争率,是迫切需要思考的问题.而理实一体化教学是解决这一矛盾的最好途径,那么怎样提高理实一体化整体教学水平呢？