值得借鉴的苏联中等职业技术教育

苏联一贯十分重视职业技术教育。苏维埃政权建立和发展的70年,也就是苏联中等职业技术教育不断发展、完善和改革的70年。苏联的中等职业技术学校为各类工厂和企业培养了数以万计的优秀技术工人,他们在工业、农业和国防事业中做出了卓越的贡献,为国家创造了惊人的价值,在苏联的经济起飞中起到了重要作用。我国教育工作的     

苏联职业技术教育师资的培养

七十年代以来,由于工业技术和经济的发展,苏联迫切需要培养大批熟练工人、技术员、农业人员、商业以及各种公务人员来满足国民经济各部门的需要。因此,职业技术教育作为整个教育体系中的一个重要部门迅速发展起来。为了提高职业技术教育的质量,把职业技术教育引向深入,加强职业技术教育师资队伍的建设也就必然成为发展职业技术教育的重要任务之一。近十年来,苏联十分重视职业技术教育师资的培养、进修     

苏联师范教育概况

现在苏联的师范院校能够培养出足够数量的人才满足学校教育、学前教育和校外教育对师资的需求。一九八五年苏联有481所师范学校、200所师范学院、68所师范大学在培养师资。有67所工业—教育学校和建立不久的斯维尔德洛夫工业—教育学院在培养职业技术学校的师资。国内某些综合技术高等院校和农业高等学校的工程—教育系也在培养有关方面的师资。     

苏联教育科学院副院长伊万·兹韦列夫谈普教改革

苏联的普通教育和职业教育改革已进行三年多,人们对改革中的一些问题以及苏联教育界对改革的看法,都十分关心。不久前,苏联《莫斯科新闻》记者娜塔莉娅·巴甫洛娃就普教改革的实质、劳动教学、学校与企业的关系、六岁儿童入学及新编教学大纲和教科书等问题,访问了苏联教育科学院副院长伊万·兹韦列夫,请他对上述问题发表意见。现将这次专访内容介绍如下。     

苏联著名心理学家达维多夫应邀来东北师大讲学

应东北师大的邀请,苏联教育科学院院士、美国教育科学院名誉院士、苏联教育科学院副院长、著名心理学家达维多夫教授于5月7日至12日来东北师大讲学,就苏联教育五大问题做了学术报告。一、苏联教育改革的形势。自1988年2月以来的教育改革具有强调苏联国民教育民主化,实行教育人     

苏联劳改营对日本战俘的思想政治教育

苏联劳改营对日本战俘进行思想政治教育是特定时期、特定背景下的特殊现象,反映了苏联的战俘政策使然。在苏关押期间的日本战俘们不仅在苏联的工业、农业部门从事繁重的体力劳动,而且要被迫接受意识形态改造。     

苏联重视师资队伍的建设

苏联进行精神文明建设,突出把教育事业的发展作为重要力量之一。在本世纪初,苏联的文化是欧州最不发达国家之一,现在苏联的教育已大体上同世界先进教育同步运行,并且成为铸造人才,承担国家重任,促进经济发展的重要推动力。苏联重视教育,特别是重视师资队伍和师范教育的发展,而且是一贯性的。早在苏维埃政权成立初期,伟大导师列宁就把教师阶层称作社会主义教育的主力     

从宏观上看苏联的职业技术教育

今年五月下旬,我随中国高等教育考察团到苏联考察高等教育,对苏联的普通教育和职业技术教育,也作了一般性了解。现就苏联职业技术教育的现状、发展趋向,提供一些资料和数据,供从事这方面研究的同志们参考。 苏联建国六十多年来,已经建立了一个具有本国特色,包括普通教育、职业技术教育、中等专业教育和高等教育在内的教育体系。这四个方面层次分明,而又相互衔接,从而形成了苏联培养各类半熟练工人、熟练工人、中级专家和高级专家的完整的教育结构。在考察中     

我与人教社65年

2020年是人民教育出版社成立70周年华诞,首先要热烈地祝贺人教社为我国基础教育教材建设和教育图书出版事业作出的重大贡献。回想起来,我与人教社交往已整整65个年头了。1956年我刚从苏联留学回来,就跑到人民教育出版社,问他们我能为出版社做些什么。接待我的是时任教育理论编辑室的陈侠主任。他建议我介绍一些苏联的教育理论和经验。当时正是一面倒向苏联学习的热潮时期,人教社创办了一本杂志《教育译报》。于是我就为该杂志翻译苏联教育杂志上的一些文章。     

战后苏联教育投资的速度和比例

教育投资是教育经济学的重点研究课题之一,教育投资增长的速度和比例是否得当,这关系到一个国家的教育和经济能否相互促进、协调发展的大问题。现就苏联教育投资的速度和比例问题做一初步探讨,以期从中获得有益的启示。 一.战后苏联教育投资的增长速度 教育投资是指一个国家在教育领域里所投入的资金或所支出的费用。在苏联,80％以上     

当代国际教育改革四大趋势

英国、美国、西德、法国、日本和苏联等几个工业发达国家教育行政的发展趋势: 一、国家参与教育事务日益加强。六国参与或主导教育事务出现一种统一化、集权化的趋势。     

苏联与东北工业发展研究综述

东北全境解放后,中共领导人希望对中国革命有过巨大帮助的意识形态盟友——苏联帮助恢复东北经济。苏联从维护自身利益出发,为东北提供了大批急需的机器设备。同时派遣大批专家来华,帮助东北建立了苏联模式的工业生产、菅理体制,为东北工业的恢复和发展做出了贡献。苏联的工业模式对东北工业的发展产生了深远影响。文章主要梳理苏联与东北工业发展之间关系的各派学术观点,这对研究改革开放后,东北工业转型困难以及中国工业发展的路径选择具有十分重要的意义。     

《学校管理学理论基础》

《学校管理学理论基础》是1982年由苏联教育(?)学院编辑出版委员会批准出版的一本教育新著。作者M·康达柯夫是苏联教育科学院研究员,著名的苏联教育理论家。从五十年代起,他就从事学校管理理论的研究,1954年,就著有《区、市国民教育局的计划工作》一书;1955年,他与B·德米特里耶夫等合著有《十年制普及教育的组     

苏联职业技术教育发展与改革概述

苏联的职业技术教育经历了七十多年的发展。1920年全国仅有43所职业技术学校,约有学生2,000名。到目前,全国职业技术学校已发展到8,000多所,450多万名学生,1,500多种专业,而且,每年普通中学八年级毕业生还有40%升入职业技术学校学习。职业技术教育在苏联国民教育体系中占着十分重要的地位。全国有70%的工人是职业技术学校培养出来的,而在工业发达的列宁格勒,86%的工人毕业于职业技术学校。苏联许多杰出的科学家、艺术家及政府部门的领导也都出身于职业技术学校。世界上第一位宇航员尤·加加林就是职校的学生。     

工业设计专业人才培养的教育教学模式探讨

作为围绕文化创意产业的重要专业,工业设计在我国越来越受到政府和企业的重视,但是采用传统的艺术设计教育模式已经跟不上时代对工业设计专业人才培养的高要求,本文就目前国内高校工业设计教育模式中存在的问题进行探讨,旨在为工业设计专业的人才培养提供一些策略与参考。     

苏联的企业技术教育简介

苏联的企业技术教育发展规模很大,特别是业余高等教育,已成为苏联高等教育中的主要组成部分。主要有厂办大学(大部分为工学院),采取脱产和不脱产轮换制;有函授和夜校,分独立办校和附设在     

杰出的社会主义教育理论家和组织者——纪念克鲁普斯卡娅诞辰120周年暨逝世50周年

娜·康·克鲁普斯卡娅(1869—1939)是列宁的忠实战友和夫人。她把自己毕生的精力献给了世界上最伟大的革命,为创立人类史上前所未有的社会主义教育事业作出了巨大贡献。她是俄国的第一位马克思主义教育家。是苏联著名的社会主义教育理论家和组织者,是苏维埃教育学的奠基人之一。克鲁普斯卡娅富有创造性的教育活动,受到苏联教育界的高度评价,她是苏联教育科学博士学位的第一位获得者,是苏联教育科学院的荣誉院士,并荣获列宁勋章和劳动红旗勋章。克鲁普斯卡娅早在十月革命以前就指出了社会主义革命胜利后将要建立起来的新型     

苏联工程师的培养

在现代社会中,科学和技术的进步没有工程师是不可想像的,而工程师培养工作的发展和改进是科学技术革命的最重要前提之一。俄国的工程教育具有出色的传统,可以追溯到军事技师(在俄国人采用“工程师”这个国际术语之前旧俄国所说的各种技术专家)时代,不过,它的真正发展是在十月社会主义革命后的六十年里。目前,苏联正在批准新宪法草案,可是,在这个初露头角的社会主义国家所正式通过的第一部宪法里,就已经把受义务教育的权利规定为每个苏联公民最重要的权利之一。革命后,这个国家就开始迅速发展工业,于是,有资格的专家就象我们所呼吸的空气那样重要。在沙皇俄国,计有一百零五所高等学校,学生人数约十二万七千人。目前,苏联有八百     

著名教育家苏霍姆林斯基的智育观及智育方法论

瓦西里·阿列克山得洛维奇·苏霍姆林斯基(1918.9.28—19709.2)是著名的苏联教育家。他从十七岁起,就把自己的一生献给了农村中小学教育事业。通过三十多年的紧张工作、不断探索和精心研究,在吸收国内外优秀教育思想成果和儿童心理学知识的基础上,他提出了完整的教育教学体系。这使苏联的教育科学进入了一个新阶段。苏霍姆林斯基的名字越出了苏联国界,全世界都知道。现在未必能找到一个教师,他不     

苏联普通学校在教学和教育中贯彻了教育方針——参观苏联国民教育展覽会的印象之一

苏联国民教育展覽会,全面而系統地反映了苏联国民教育四十年的发展情形和当前的基本面貌,給我国人民提供了极其丰富而生动的学习、研究資料。这次,我得有机会到上海参观,无異是走进了一所学习苏联先进教育經驗的临时学校,接受了一次深刻的具体的社会主义教育。整个展覽会的內容,包括了国民教育的各个方面。这里,我仅就苏联普通学校如何通过教学和教育貫彻教育方針这一問題,根据参观所得和个人体会,介紹一些情况。