新世纪中国文化创新之路

一、中国崛起与文化创新胡淼森：我注意到：新世纪以来,您关于中国文化问题的思考更多地与＂中国崛起＂这一当代重大事件联系起来,您是如何从一个大的全球化语境进入到中国文化创新问题的？     

论和谐文化视野中现代大学制度的创新

大学制度创新是现代大学制度改革的深化与发展．其目的是使大学不断地适应现代经济和社会发展的需要,努力提高自身的办学水平和办学效益。我国现代大学制度的创新是一个渐进的过程。推进大学制度创新,应以大学和谐文化建设为基础,应对大学制度与和谐文化的关系、现代大学制度的本质属性进行理性思考．在此基础上．提出和谐现代大学制度创新的有效途径。     

公共文化服务体系中公共图书馆的职能思考

贵阳市图书馆任瑞羾在《公共文化服务体系中公共图书馆的职能思考》一文中指出：随着计算机网络技术、信息技术的普及运用和公众获取信息资源的渠道多样化的发展,公共图书馆已经开始“措手不及”地面临着服务形式过于单一、传统，从而导致读者大量流失的局面。面对新的形势和任务．就需要用科学发展观的理念和与时俱进的气魄进行服务工作的探索和创新。     

论当代宣传思想文化工作理念创新

改革开放以来,我国宣传思想文化工作不断全面深入地走向规范化、制度化,开阔了当代中国宣传思想文化工作的新视野,开创了当代中国宣传思想文化工作的新境界,开拓了当代中国宣传思想文化工作的新途径。站在新的历史起点上,审视当代宣传思想文化工作理念创新,具有重大的理论与实践意义。按照科学化、时代化、大众化、系统化的发展走向,梳理、总结新时期宣传思想文化工作的发展理念并进行前瞻性思考,我们认为,当代宣传思想文化工作理念创新的主要内容体现在以下几个方面：高举旗帜、围绕中心的工作理念,关爱主体、厚重民生的人本理念,服务大局、服务大众的服务理念,做大事业、做强产业的建设理念,面向基层、走进大众的沟通理念和格调时代化、手段现代化、格局多元化的传播理念。     

文化自信视阈下高校创新文化发展的现状与思考

重塑创新文化、重拾文化自信是摆在当前高等教育面前需要深入思考的重要课题.在中国创新文化整体"创新氛围"缺失、"个体创新精神"不足等背景下,针对高校创新文化发展进行了现状分析与构建创新文化体系的思考.提出高校有责任致力于推进创新文化中国化建设,凸显中华优秀传统文化的核心地位,培养大学生文化自信心与民族自豪感.     

努力提高两个文化自觉

2011年4月．胡锦涛总书记在清华大学百年校庆大会上指出．不断提高质量．是高等教育的生命线．必须始终贯穿高等学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新各项工作之中。全面提高高等教育质量．必须大力推进文化传承创新。高等教育是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉．要积极发挥文化育人的作用。如何发挥高等教育的文化传承与创新功能？高等学校如何践行文化育人？我认为要努力提高“两个自觉”。     

新媒介文化优势与加强高校就业指导工作研究

新媒介文化的迅速发展与变革,对高校就业指导工作提出了很多新课题,只有深入研究新媒介文化的特点,多方位立体思考,才能有针对性地拓展和创新工作理念和方法,利用SWOT分析法,研究新媒介文化下就业指导面临的机遇与挑战,从课程建设科学化、教育工作者掌握新媒介技术、利用数字化特征提高传达效率、就业网络平台、手机平台应用建设等方面,提出有效融合新媒介文化优势下的就业指导方法。     

大学生思想政治工作的文化思考

思想政治工作与大学文化有着密切的必然联系。因此,对新时期大学生思想政治工作进行文化的思考,是破解学生思想政治工作难题,创新工作模式的一条有效途径。要塑造思想政治工作的文化精神,创新思想政治工作的文化模式,构建学生思想政治工作的理念体系,发挥文化载体润物无声的育人作用,以先进大学文化为指导,全面提高学生工作者的素质和能力。     

文化传承与创新视野下的高校思想政治教育

在知识经济时代,以文化传承与创新为主体的知识生产成为社会发展的第一推动力。思想政治教育与文化传承与创新具有统一性,同时思想政治教育与文化传承与创新之间具有矛盾性。高校思想政治教育需要在文化传承与创新视野下深入思考自身的地位和作用,进一步改进工作,为文化传承与创新提供思想政治保证。     

关于企业文化与学校文化对接

职业院校确定引入的现代企业文化主要有三种．一是体现企业发展前沿的引领文化．二是促进企业规模发展的效益文化．三是员工与企业共同体的和谐文化。企业文化在进入学校后要转化为教学文化形式．以教育文化的形式传播企业文化．需要在转化方式中搭建三个文化融合平台：（1）改进专业建设委员会工作机制．校企人员在共同工作中吸纳式融合：（2）建设校企联合体和产品工作中心实训基地．     

以优秀的文化塑造有灵魂的教育

一、校长的思考 文化与教育的关系是怎样的？文化是指一个社会中的价值观、态度、信念、精神取向。理论家普遍认同：教育是人类文化的一部分,文化需要教育去传承与创新,同时教育也受到所处时代文化的影响,教育必须适应其所在时代文化的“嬗变”而进行相应的变革与创新。而作为传播人类文化载体的学校,     

加强高校文化传承创新，推动城市文化大发展

城市发展需要文化积淀的有力支撑,高等教育作为文化积淀的轴心．是文化传承发展的源泉。高校教育在推进文化传承创新工作中存在诸多问题,需要深入分析高校文化发展现状．结合高校实际情况,提出行之有效的策略,推动高校文化传承与创新,促进城市文化繁荣发展。     

如何利用微博文化提高大学生思政教育管理

随着时代的发展,微博作为一种新兴的媒体类型得到了广泛的应用,微博文化也开始对人们产生日益重大的影响,并极大地影响到大学的思政教育管理工作.如何巧妙地利用微博的互动性和个性化特点,积极地对大学生思政教育管理工作进行创新,将微博文化与大学生思政教育管理有机地结合在一起,以更好地促进思政教育管理的发展,是值得所有思政教育管理工作者思考的重要问题.     

校长文化及其建构路径

校长文化是学校发展的一面旗帜,是组织文化、制度文化,是校长视野的综合体。理想的校长文化追求这样的境界：即在校长文化的引领下,整个学校会自由地、有个性地、健康可持续地成长与发展。要建构理想的校长文化,需要从校长文化结构的核心层面和表现层面去深入思考。     

在语文课堂中妙悟体育文化

兴致盎然地看了“全国小学语文发展与创新教育课题研究第四届教学研讨会”中的一堂识字课——《体育世界》。看课完毕，感觉体育文化的浓郁气息余音萦绕，令人沉醉其中。不禁想对语文课中的文化渗透与创新进行解读和思考。     

中国课程改革需要文化自觉与文化自信

面对未来10年,中国的课程改革还有一个持续深化的问题。概括地讲,深化课程改革,就是在总结与反思过去10年课程改革经验与问题的基础上．科学地将课程改革推向更加成熟与更加完善的阶段。从一定意义上说。检验课程改革成熟与完善的主要标准,就是看课程改革是否实现了所有参与主体的文化自觉与文化自信。为此。要在三个方面实现文化自觉与文化自信：建构课程改革的理论基础,要有中国概念;深化课程改革的实践进程,要做创造性转化;国家中长期基础教育课程改革与发展．要以创新的课程文化来引领。     

集团化办学中的组织文化再造

随着优质教育的扩张，集团化办学的推进，各种发展模式的集团应运而生。要有效实现不同组织的联系与融合，实现优质教育的延续与扩张其根本途径是组织文化的再造、创新，以文化的力量推动集团的发展，实现共享、共融、共创、共赢。青春教育集团学校通过“系统思考：审视学校组织文化；理念跟进：再造学校组织文化；行为改变：生成学校组织文化；反思展望：发展学校组织文化”四个方面对集团化办学进行了自己的探索。     

农村小学班级文化建设之浅见

本文认为。要搞好班级文化建设,可从四个方面加以思考：一是班级文化建设的意义和标准应体现变革与提升：二是班级文化的内涵及构成,要具有弥散性、日常性、价值性：三是班级文化应以人为本,要体现“童心、童真、童趣”;四是班级文化应以学生为本．凸显学生文化。     

学校文化建设的若干思考

文化是发展的,文化的发展本质上是一种继承与创新,学校文化也是如此。有人认为,人是文化的创造者,但只有当人与文化彼此守护时,人才是文化的真正创造者。由此,我时常思考这样一个问题：对于百年名校苏州三中而言,如何既保持她的文化特质,又不断丰富其文化意蕴、提升其文化品质？     

论新建本科院校文化育人的必要性

大学校园文化是大学实现自身教育功能和社会价值的一个重要载体。新建本科院校办学时间短、办学水平相对较低、师资力量缺乏等,要更好地培养高素质应用型人才,增强办学核心竞争力,必须积极探索,大胆实践,科学构建与创新高品位大学文化,加强对文化育人工作的研究和建设。