苦中有乐

【病文展示】苦中有乐(标题俗套,毫无新意)我告别昔日的轻松与幼稚,回顾往事,心中不免涌出无奈与失落……(开头平淡,情感表达不充分,没有起到奠定全文感情基调,引起下文的作用。)走到初三的教室,充满了紧迫感,让我不得不埋头读书,和那些“X、Y、Z”打成一片,和那些“之乎者也”连在一块。连续几个月,周而复始,这就是我永不停息的生活。(初三之苦的情状未能细腻主动地展现在读者面前,在此要巧借修辞,发挥想像,淋漓尽致地写活切身体验和情感!)第二次测试结果出来了,我有了些进步。我连续几天都有好心情。但数学老师的忠告又在敲击我的耳根,…     

细锤炼 精雕琢 让文章更精彩

【病文展示】苦中有乐(标题无新意) [434203]湖北省松滋市八宝中学刘小洁我告别昔日的轻松与幼稚,回顾往事,心中不免涌出无奈与失落……(开头平淡,情感表达不充分,没有起到奠定全文感情基调,引起下文的作用。)走进初三的教室,充满了紧迫感,让我不得不埋头读书,和那些“X、Y、Z”打成一片,和那些“知乎者也”连在一块。连续几个月,周而复始,这就是我永不停息的生活。(初三之苦的情状未能细腻生动地展现在读者面前,在此要巧借修辞,发挥想像,淋漓尽致地写活切身体验和情感!)     

“点点”教学法激活初三思品课

初三思想品德课艰难地生长在五门中考科目的夹缝中。如何让初三学生在思想品德课上有所学、有所得,成为了我的教学主题,为此在初三教学中我实施了“点点”教学法,以此将学生紧紧吸引在思想品德课的周围。“点点”教学法即在第一堂课上点燃“兴奋点”,在每堂课上找“结合点”、抓“生命点”、点“爆发点”、留“闪光点”,在每堂课下抓“情感点”,以点带面,创建学生乐学、教师乐教的初三思想品德课堂。     

品味初三

初三,就像一杯浓茶。姐姐说:“初三太苦了,一天里没有几分钟可以玩。太烦人了,就像关在笼子里的小鸟,想飞,但怎么也飞不起来。只好看别的小鸟在天空自由飞翔,在河边嬉戏了。”哥哥说:“初三太累了,我在那里‘作战’把眼睛都累近视了。我不想当‘进士’,我想当博士。没办法,我只能在黑暗中寻找一些光明了。”朋友说:“初三,像冰糖葫芦,酸里带甜。学习虽累,但你付出了,努力了,就会有丰硕的成果挂满枝头,有付出就有收获。相信自己,苦过去甜就来。”弟弟说:“初三的学生学问很大,我不会做的题他们都能做出来,而且他们大多数人都戴着眼镜,多有学…     

因为有了神圣的爱─—我爱班主任工作

我已经是连续第三个年头中途接任初三年级的差、乱班的班主任工作了。面对我的学生,我感觉着生命的交融、感觉着不可分离的依恋、感觉着相互鼓舞的力量。每当我注视着那一张张质朴、稚嫩的脸庞时,每当我听到同事们夸赞那些曾被斥之为“不可救药”的学生时,每当我看到学生们兴高采烈地拿到了中考录取通知书时,我的心中充满了欢乐,充满了幸福！人们传诵我有“妙手回春”之能,其实,我并不具有什么特别的神功,而是在我眼中没有坏学生,在我心中没有笨孩子,我爱我的每一个学生。爱学生,这是一种美好而又神圣的情感。这种爱,使校园生活…     

“学校生活与作文”课例

【训练设计】初三生活是一杯浓郁的奶茶,虽苦,回味中却不乏香甜;初三生活是一部五彩缤纷的丛书,翻检"书"中的每一页,总会有不同的感受……总之,初三生活用一句流行语来说是"痛并快乐着"。面对初三,相信学生有很多情感要表白,本次习作就是要引导学生把这些真实的情感倾吐出来。     

语文备考的心得体会

我在五尺讲台上不知不觉地默默耕耘了二十七个年头,多次担任初三毕业班的教学,尤其最近三年连续蹲点初三,担任初三语文的备课组长。在长期的实际工作中,我慢慢摸到了语文中考的一些规律,积累了一点备考经验,写出来和大家探讨。     

用(GX)思想指导初三复习的实践与探索

“教师教得苦,学生学得累.”——这是毕业班的老师和学生常常发出的感慨.据调查,教学思想的僵化,教学方法的陈旧,课堂效益低是“苦”和“累”最重要的原因.怎样指导初三数学复习的呢?我在教学实践中作了一些探索.一 (GX)思想作指导是迈向成功的基础著名数学家、数学教育家陈重穆教授亲自执笔编写     

初三第一天

(一)疯玩两了个月,带着新长的N斤肉肉蹦蹦跳跳地回到了我可爱的、亲爱的学校去接受九年义务教育的最后一年!(I’m cryin……)登上教学楼的最高层,我对天“楼顶狮吼”:“我初三了!初三了!!!”烈日似乎也被我的声音吓得抖了几抖。(嘻嘻￣￣)回到教室,看着前桌抄下的课程表欲哭无泪。一个星期,除了五门主课,就只剩下两节体育、一节美术和一节音乐了。体育是为了中考而留,美术、音乐自然是为了毕业会考。郁闷!不用考的科目上了初三就不用学了么?!怪不得中国学生素质如此地差!前桌看着我复杂难懂的表情,扶正了眼镜故作深沉:“这就是传说中的初三…     

“苦老板”和“钝子班”

“苦老板”是初三(丁)班班主任顾老师的外号,是苏小军首创发明的。这个外号在全班叫开后,有同学问苏小军,你怎么会想起给顾老师取这么个外号呢?苏小军想也不想地回答说:“都怨他自己,谁让他整天像嚼破了鱼胆似的苦着脸呢?”其实,苏小军的恶作剧也并非没有道理,自从顾老师担任初三(丁)班班主任的那天起,他的面孔上就始终没有露出过笑意来,上面两条眉毛,下面一张嘴巴,再加上中间两道深深的     

从初三,到高二

给读者:这是“少年小说”的第一篇稿子。上次编前会,我和新来的实习生不知怎么提到了中学时代读过的那些小说。过去了那么久,当那些故事被我们从记忆的长河里打捞出来的时候,还像珍珠一样闪着动人的光彩。仅仅因为回忆,我们的双颊都红润了起来。什么才是最可宝贵的?是优秀的成绩,还是光闪闪的证书?亲爱的同学们,让我们暂时放弃分数的计较,来读一读这青春的故事吧。(诺陶)CONGCHUSANDAOGAOER(一)初三那个大雨倾盆的下午,在空荡教室中,沥青跟我说:“seven,你别傻了。”说完他就走了。至今我还很奇怪那时自己为什么还若无其事的样子,努…     

追寻幸福

如何在距离中考不到一年的时间里,将班级的潜力最大化挖掘出来,以最佳的状态应对中考,是初三学年中班主任工作的重中之重。围绕这个问题,我与初三学生进行了讨论,并提出了“幸福初三”的理念。有这么一句歌词：“幸福就是猫吃鱼,狗吃肉,快乐的歌JLnl~不够。”短短的一行字,对幸福进行了简单浅显的阐述：幸福其实是一次又一次的满足。初三幸福与否,就在于学生能否在短短的几个月中得到满足。因此,在长期目标的引导下,不断树立短期目标,在努力中享受目标达成所带来的满足,“幸福初三”就不是一句空话。     

朝花夕拾

记得刚刚步入初三时,一切都是那么新鲜,惟有黑板上的中考“倒计时”虎视眈眈地瞪着我们,给班级笼罩了一层紧张的气氛,可同桌小猫仍是整天嘻嘻哈哈.无忧无虑(真怀疑她是不是天生的乐天派)这不,她不知从哪学来了一首《至少还有你》.天天在我耳边哼哼.而我除了学习就什么都没有。唉,初三了,认命了.不就一首歌嘛。“嘿,头一次看你这么用功,太阳打西边出来了!”     

初三甜味剂

(一)下午,已经上了两节数学课了,绞尽脑汁的我,疲惫不堪地打着呵欠,伸了个懒腰,头昏脑涨的,一副醉汉的模样。几个受不了这苦肉计的同学窃窃私语着———“这一个学期以来,我都瘦了8斤啦!哎,初三呀,减肥俱乐部!”“我的近视度数又增加了,再这样下去,要成瞎子了!”“初三生活哟,像根绷紧了的橡皮筋,让人喘不过气来!”我让他们闹得心烦意乱:“学习,为谁?省省唾沫吧!真是的!”他们目瞪口呆,接着不约而同地说:“发什么神经呀!”“不和你们一般见识!”我话虽这么说了,脸却已变得通红。这时,“掌门人”(班主任)悄悄地进了教室,大家不约而同地抬头注…     

我们的初三生活

是啊,我上初三了,虽说自己跨进初三的门槛已经有半年,但是现在才意识到自己真的上初三了。不过,这并不证明我还没进入状态,只是平时都忙于学习,整天埋在书堆中,并没有仔细想过这个问题。现在忙里偷闲想想,我们初三的生活是怎样的呢?有许多人认为,初三意味着要整天面对着那些枯燥无味的课本;初三意味着有写不完的作业;初三意味着要有一段时间接受“魔鬼训练”。在很多关于初三生活的文章中,很多人都写到初三很恐怖,都从字里行间中体现出一种可怕的气氛。在没上初三之前,我或多或少受到了这些文章的影响,认为初三恐怖得像鬼屋,认为上初三后,就…     

彩虹出现在风雨后

我的初中生活和许多人一样：玩和学习。但与别人不同的是，我的前两年几乎都是玩，认真学习是进入初三以后的事。起初两年，我沾染上了坏习气。课上睡觉、看杂志是“例行公事”；作业不完成，自习课上讲话是“家常便饭”；打架，逃学，也习以为常。所有的人都认为我要能考上高中才怪。就这样，带着无所谓、等毕业的心态，我和那些渴望升学的同学们一起进入了初三。同学们正渐渐地发生变化，课间不出去玩的人越来越多，自习课上闲聊的人越来越少；大家去老师办公室问题目也越来越经常；每张课桌上都堆着越来越多的书；就连几个常一起玩的“铁…     

我这样设计我的寒假

对于农村孩子来说,每一个寒假大多离不开劳动。说到劳动,不要叹气,老舍先生说过这样一句话:“劳动最有滋味。”我想只要能感受收获的喜悦,然后就会深深地体会到:劳动虽苦,但苦中亦有快乐和意义。我想,劳动固然不可少,但不要忘了我们职责——学习,在劳动的同时,要记得学习,它能使我巩固旧知识,学习新知识。我就是这样设计我的寒假的。我这样设计我的寒假$五华县塘湖中学初三(1)班@钟巧明     

让课堂焕发生命活力——《电热的作用》教学案例

《电热的作用》是九年义务教育初三物理第九章第六节的内容,第九章是初中物理的重点章之一。而本节课是在学完电功、电功率两个重要的电学概念和焦耳定律这个重要的定律后,紧密联系实际,从应用和危害两个方面介绍“电热”,这对培养学生全面辩证地观察分析问题的能力很有帮助,同时也让他们了解物理知识在实际生活与生产中的广泛应用。 本课在本届初三进行教学。该届学生尚未进入新一轮课程改革试验。我在教学过程中着力于: (1)学生思维的引导与开发; (2)学生情感态度与价值观的培育; 我首先提问:电风扇如果长时间让它运转,将会…     

初三原来是这样啊

原来初三是这么痛苦,我几乎失去了原来所有的兴趣,什么聊天、听歌、上网,一切与我无缘。看电视就更不用说了,那笨重的大彩电已由老爸“毫不费力”地从外屋搬进了里屋。我默默地看着它,无力地摆了摆手:“暂别,初三一过,我会与你再重逢的。”老妈不知怎么的,突然迷上了烧香拜佛这一套,还神秘地对我说:“有了他们的保佑和你的努力一定能成功。”“Maybe!”我懒懒地回答。     

畅想绿色家园

漓晨，我走在上学的路上，空气中尘土飞扬，只听“呜”的一声。一辆大型公共汽车开了过来。这怪异的气味好难闻呀!黑棕色的尾气“呼”的一下排了出来，那些污秽气体让人们苦不堪富。