曹亚麟

提名:中国名家收藏专业委员会推介指数:特约鉴赏点评专家:金煜、张谧诠、望野曹亚麟,江苏省工艺美术大师。1955年生于江苏省宜兴市丁蜀镇,后一直在江苏宜兴紫砂工艺厂专业从事紫砂陶艺的创作和研究。在长期进行紫砂陶艺的研究和探索过程中,逐渐形成了自己独特的艺术理念:"不拘一格,师法自然。"同时认为艺术的价值贵在创造。在创作每一件作品时,必定追求其独特的艺术发现和创造。所创作品题材广泛、构思严谨、     

魔术实践中共情性鉴赏力的再获得

正艺术作品生产流通的最后环节都会落到接受美学的范畴内,"接受"需要表演者具有共情性鉴赏力。然而实践中,魔术表演者、创作者往往会为已有的知识体系束缚,造成"专情"的创作方式或表演,导致作品在接受环节中受到阻碍。本文拟从共情与专情的美学范畴、专情的成因及消除等方面展开论     

对体育教学艺术几个问题的探讨

运用文献法和观察法,从体育学、美学的角度,对体育教学与艺术的关系进行了分析,提出了体育教学艺术的定义,揭示了体育教学艺术本质的内涵,并对体育教学艺术创造的条件给予提示。     

体育教学的『空白』艺术

在现代体育教学中,“空白”艺术教学是重要组成部分,在大力强调和提倡素质教育的今天,尤其值得我们探讨。一、教学“空白”的含义 1、“空白”的含义“空白”是一切艺术的表现手法之一,指在艺术创作中为了更充分地表现主题而有意识地留出空     

健身气功之“简约性”研究——基于中国传统审美观

面对健身气功追求艺术美感的最新走向,以对中国传统美学基本范畴"简""约""文"的阐释为出发点,从健身气功的编创、演练过程、内部机理等角度对其"简约性"进行挖掘整理。研究表明,中国传统美学中的"简约"审美观并非单单以实用为旨归,而是蕴含了"文"的美学范畴,与之相应,健身气功的"简约性"是"简"、"约"、"文"的关系。据此,本研究认为"简约"是健身气功的美学特性,也是其优势所在,应当在艺术审美活动中予以保持和重视。     

体育教学空白艺术探析

“空白”是一种重要的艺术表现手法。在艺术创造中,艺术家们往往通过“空白”给欣赏者以无限广阔的想象空间,造成更佳的感染效果。古希腊的维纳斯女神雕像,是举世公认的稀有之宝,那两条断了的手臂,给人们留下了无尽的遐想。中国画中,画家们为了在有限的形象之外寄托不尽的意趣,往往在画面上留出大片空白,启发欣赏者自己去想象和补充,能得到较之整个画面还要多的艺术韵味。因为它巨大的艺术魅力正在于它的“空白”之处。体育教学既是科学又是艺术,而艺术又有相通之处,我们完全可以从其他艺术门类中借鉴表现手法来丰富体育课堂教学艺术。放眼…     

体育舞蹈的意境创造

运用美学、体育学、舞蹈艺术理论,采用文献资料研究法、逻辑分析法、访谈法对体育舞蹈的意境创造过程进行了探索,提出了创造意境要重视意境的各个构成因素,并遵循艺术规律。     

接受美学与阅读范式的转型

接受美学有两种含义:狭义的专指德国的接受美学,广义的则泛指德国接受美学创立以来那种重视读者之接受主体性的理论研究。阅读范式是指在阅读教学中逐渐形成的、大家自觉实践的教学行为程式。高中“新课标”引入广义的接受美学将会带来阅读教学的革命。“新课标”提出:“语文具     

浅谈艺术美的创造

艺术的审美特质是艺术的本质属性.艺术作品应该是情感性的、创造性的,主客体统一的;艺术美的创造需要机缘;"不似之似"的作品,才是真正的艺术;从"似"、"真"、"典型",跃进到"美",才是真正的艺术.     

浅析健美操教学中的美学渗透

健美操是一项美的运动,它以独特的魅力,在艺术的殿堂里闪闪发光,成为美的宝库里一颗璀璨的明珠,放射出夺目的光芒。在健美操的教学中,学生不仅能增强自己的体魄,也能体会到其所蕴含的美学特征,从这一层面来说,美育是健美操教学中的一个重要环节。通过分析健美操教学中的美学特征,探讨了健美操教学过程中的美学渗透。     

期待视野与体育教学

受接受美学观点的启发，将“期待视野”引进体育教学的课堂中，强调教师在备课时必须对学生的“期待视野”作出预测，调动学生参与的积极性）创造一种师生间友好的教学活动气氛。     

年轻艺术线索

上海外滩美术馆(RAM)馆长Larys Frogier认为:"所谓新锐艺术家,指的是那些在艺术创作与展览实践处于起步阶段的艺术家,他们挑战、延展并丰富当代艺术的可能性。他们不仅解构既有的艺术规则,更在视觉创造与观看的过程中,全面迎对不可预见的形式、体验与意义。"面对当代社会生活状况,7位艺术家以个性丰富的作品展示出各自的"独白"。     

两方祁连美石赏读

维纳斯是罗马神话中象征爱和美的女神，即希腊神话中的阿芙洛帝特。1820年，创作于公元前2世纪的维纳斯雕像在希腊米洛斯岛被发现，后作为镇馆之宝一直珍藏在卢浮宫艺术博物馆，其高贵典雅的形象和神秘的断臂造型给人以无尽的艺术遐想。     

舞龙运动的艺术形态学阐微

文章运用文献资料法、观察法、综合分析法,从艺术形态学这个全新的角度,对舞龙运动中体现出的"点"、"线"、"面"、"平衡"、"形式美法则"五个方面进行了形态学上的研究。旨在探讨舞龙运动的形态美学特点,并从艺术的层次去认识舞龙运动的美学价值。相对于整个舞龙运动美学研究而言,从艺术形态学角度对其进行的研究是我们通过多元透视整合去揭示舞龙运动整个美学价值的一个重要方面,是对舞龙运动的美学本质的又一大揭示。同时也可以为其它运动项目的美学研究提供一个新的研究视角。     

《体育与健康》教学中的"空白"效应

“空白”是关于艺术作品审美欣赏的概念。它指的是作品留给读者想象和再创造的空间，读者可以凭借自身的文化素养展开思维羽翼去思考，从而获得对作品更深层次的理解和把握。在中学《体育与健康》课堂教学中，也存在着“空白”效应。     

艺术拜“物”教

艺术进入现代阶段,"物"便作为一个逃避不了的主题和手段,直接参与到作品的形成过程之中。书写创世故事的神话时代、追求纯粹信仰的中世纪,甚至是文艺复兴直到印象派,艺术家们更愿意进行"从无到有"的创作——用画笔、刻刀和建筑材料,创造一个全新的艺术场域,用以安放他们的思想和情绪。但之后,艺术家们似乎找到了一条"从有到有"的路:通过重新为"现成品"赋予意义,来表达自己的理念。     

《荷塘秋颂》

在中国绘画史上,文入画是通过水墨的表现手段,开拓绘画的意境与涵量。而民间艺术却始终对色彩情有独钟,在他们的作品中,不但保留自然界中的色彩,而且更加强化了色彩的表现力度,充分体现艺术家对自然万物的真情实感,使他们在艺术创作过程中的表现性与主观性得到淋漓尽致的发挥。郭万祥的作品纯朴自然,色彩强烈斑澜,呈现出一种高纯度的协调与平正端庄的装饰效果,形成了他自己独特的艺术个性。在尺幅之间,表现出画家充分的自由和海阔天空的想象力,创造了五彩缤纷的"第二自然"。——河北大学美术学院教授李壮阁     

高校体育教学中的美学教育探析

通过剖析美学教育在现实生活中的积极作用,探讨了高校体育教育中体育美学的表现,提出了在体育教学中进行美学教育的途径与方法,以促使大学生建立正确的审美观点,达到感受美、欣赏美、创造美的目的。     

谈作文教学中学生思维能力的训练

作文是一种创造性的脑力活动 ,要提高中学生的写作素质 ,就必须对他们进行作文创新意识的引发和创新思维能力的培养 ,打开他们闭塞的思路 ,使之“精鹜八极 ,心游万仞”(刘勰《文心雕龙》) ,展开想象的双翼。一、引导学生突破思维定势 ,为学生提供想象和创造的空间写作是一种艺术创造。美国作家海明威把艺术形象比喻为大海上的冰山 ,形诸文字的东西是看得见的“八分之一” ,而作品隐藏的内容则如同冰山下的“八分之七”。这就是所谓的思想大于形象。换句话讲 ,文字是能提供比其形象更多的意蕴。因此 ,在指导学生进行艺术创造时 ,教师要尽可能…     

谈高校体育教学中的美学渗透

运用美学观点探究在高校体育教学中如何渗透美学思想,培养学生的审美意识,发展学生的创造思维,激发学生的学习与运动兴趣;并在美学理论指导下,探讨结合体育教学对象、教材内容、年龄特点及学生的需求,进行针对性的美学教育,使学生形成正确的审美观和体育运动中的美感体验,以达到全面提高高校体育教学质量的教学目标。