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一个班级四五十号学生,他们每人的思想状况、觉悟程度、心理特点不尽相同。要对学生进行批评教育,必须充分地了解学生,透析学生的内心世界,把握学生的不同特点,因人而异,才能提高批评的针对性和实效性。 相似文献
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作为教师经常会对犯错误的学生进行批评教育,帮助其改正。在进行批评教育时,我们要注意讲究方法和技巧,使批评艺术化,良药不苦口,让学生更易于接受。 相似文献
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在日常教育工作中,激励性评价强调了激励在学生成长中的作用.同样,激励性评价并不回避批评.教育部印发的《中小学班主任工作规定》第十六条提出:"班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利."对学生进行批评教育,教师需要因势利导,宽严共济,要着眼于批评的目的性和有效性,同时注意避免打击学生信心,挫伤自... 相似文献
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正班主任与学生朝夕相处,在教育学生的过程中,有时免不了会批评学生。然而有的班主任喜欢采取狂风暴雨般讽刺、挖苦式的批评,殊不知,这样做会深深地伤害学生的自尊心。班主任在对学生进行批评教育时,要恰当展现自己的柔性之美,充分显示独特的个性品质和人格魅力。因为柔性批评是冬天里晶莹的冰、洁白的雪,是糖衣良药。班主任用"柔性"去感化学生,就可达到批评不留痕、润物细无声的效果。1.让批评与爱相伴俗话说"用人取其长,教人责其短"。教育是爱 相似文献
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批评教育在教学工作中具有非常重要的作用。怎样进行批评教育呢?作为教育者,就要研究批评教育的方式方法,科学的方式方法不但能起到正面激发学生的作用,而且有可能改变学生的一生,生活中这样的例子很多,好的老师可以使学生终生受益。本文总结了日常教学中批评教育的方式方法,批评教育要用“心”,批评教育要有爱心、要有耐心、要有信心。老师如果关心爱护学生就要慎用批评、善用批评,这样才能使学生正确地看待人生,走上正确的人生道路。 相似文献
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冯宇 《佳木斯教育学院学报》2014,(2)
随着教育改革和素质教育不断推进,对于中职学生赏识教育提出了新的要求,这也是本文分析研究的重点,而中职学生赏识教育视域下具体批评艺术则是本文探究关键。要做到基于深入挖掘批评艺术需要建立在中职学生学生个性特点分析基础上,更要认识到赏识教育的必要性,只有掌握赏识教育特殊方法,才能真正地了解到批评艺术的内涵,从而真正做到在赏识教育下进行批评教育。 相似文献
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教育中的批评和惩罚很有必要性,要掌握分寸,讲求艺术,让学生主动承认错误,心甘情愿地接受惩罚。对于惩罚的问题还要多多进行探讨,教师应问一问:今天,会批评学生吗?本文就如何对学生进行批评进行分析探讨。 相似文献
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王秀华 《中国教育技术装备》2009,(19):137-137
教师在教学过程中,避免不了要批评学生,本文从几个方面论述教师要注意批评学生的艺术,从而达到教育帮助学生的目的. 在课堂教学中,教师对学生的教育应以表扬为主,这是毫无疑问的.但这绝不意味着不能对犯错误的学生进行批评,事实上批评同表扬一样,都是教师教育学生的一种手段,批评和表扬结伴而行,相融而生.关键是教帅使用批评手段是要用得恰到好处,具有高超艺术,已达到教育学生和帮助学生的目的.笔者认为教师批评学生时,应注意以下几点. 相似文献
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对学生的错误、缺点进行批评不仅是班主任应尽的职责,也是班主任教育学生时经常使用的一种手段。由于批评的方式、方法往往直接影响被批评者的情感体验,所以,班主任要让学生接受批评,认识错误,改正缺点,使批评如春风化雨般滋润心田,就必须讲究批评教育的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
<正>学生做错事、说错话是难免的,恰如其分地批评也是必要的。一般来说,大多数老师在批评学生的时候都注意针对学生的不同错误进行批评,重责其事,轻责其人,循循善诱,充分地说理,是老师教育批评学生的重要手段。但是,跟学生说理不仅需要有耐心,还应结合学生心理特征,选择最佳方法和技巧。根据我长期的教学实践,在此谈谈做法。一、让学生了解老师的感受当老师在批评学生时,要让他们感受到自己的不悦。使他们由 相似文献
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对违纪学生进行批评教育,要寻求最佳时机、方法和效果,注意做到适时适性适度.适时.批评应当根据学生违纪情况区别对待.就批评时间来说,除了那些必须当时就应严厉制止的违纪事件及时批评外.凡可当场也可事后批评教育的,最好不急于当场批评;可早上也可晚上批评的,从心理学角度来讲,宜于放到晚上 相似文献