改革化学实验教学培养学生创新能力

把验证性实验改为探索实验,可以把学生引导到探索的情景当中,激发学生的创新欲望。通过改进演示实验装置,有利于帮助学生打破迷信学术权威思想,培养大胆创新精神。把部分演示实验改为师生共同实验,增加了学生动手实验的机会,有效地培养了学生的动手能力,为创新打实了基础。开展小科研活动,培养了学生创新性心理品质和创造实践能力;开放化学实验室,为学生提供了探索自然、研究问题的学习环境,使学生个性得到更好的发挥。     

深化实验教学改革,培养学生创新能力

在电子线路实验教学中 ,通过改革传统的实验内容 ,开设一些综合性和设计性实验 ,更新教学手段 ,改革教学办法和实验测评体系 ,提高学生的创新意识     

改革物理实验教学培养学生的创新能力

当今世界的多元化、一体化和信息化的特征源于人力资源中最宝贵的部分———创新正在生活的每一个角落里全面铺开 .创新能力的开发已经直接关系到一个国家的发展和实力 ,世界各国对创新能力的开发越来越关注 江泽民同志指出 :“创新是一个民族的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力 .”我们已经跨入一个新的时代———亟需一种新的创造精神的时代 .开发国民的创造力是新世纪创新教育走向教育创新的必由之路 ,是深化教育改革全面推进素质教育的具体举措 .由此可见 ,开发创新能力是未来社会和知识经济发展对人提出的要求 ,也是当今世界教育改…     

深化实验教学改革 培养学生创新能力

实验教学改革应以创新教育为主线，加强基本能力训练为基础，培养复合应用性人才为核心，教学中应不断更新实验内容、完善考核制度、开设小课题实验、让学生参与实验教学和实验室管理，实验室实行半开放的具体做法。     

深化实验教学改革 培养学生创新能力

本文从学科发展的整体化趋势、信息技术的应用和高校改革实验教育现状的需要出发,阐述了深化实验教改的紧迫性,强调林在实验教改实践中着力培养学生的创新精神和实践能力。文章在总结我校近年来实验教学改革的经济基础上,提出了培养学生创新能力的若干具有效途径。     

深化实验教学改革 培养学生创新能力

本文从学科发展的整体化趋势、信息技术的应用和高校改革实验教学现状的需要出发 ,阐述了深化实验教改的紧迫性 ,强调要在实验教改实践中着力培养学生的创新精神和实践能力。文章在总结我校近年来实验教学改革的经验基础上 ,提出了培养学生创新能力的若干有效途径     

深化实验教学改革培养学生创新能力

从发挥学生主动性学习的角度,对医用基础化学实验教学进行探讨。本文从建立课程体系、优化实验教学内容、转变教学方式等方面,提出对化学实验教学改革的看法。     

能力的培养与实验教学的改革

传统教育模式从本质上说是以学科为中心,以传播知识为目的,这种模式下实验教学往往处于理论课的附属地位,学生的动手能力得不到有效培养．高职教育要求以能力培养为中心,这是一个办学方向上的变革,与这种变革相适应的实验室管理体制,实验课的内容以及实验课的考核方法都应加以改革。概括起来说：从管理体制上实验室应该保持相对的独立性;实验内容上应增加设计,半设计性实验;实验课与考核应尽量做到准确量化。     

实验教学体系改革与学生创新能力培养

为更好适应创新人才培养的需要,改革实验教学体系是提高本科生创新能力的一项有效措施。本文介绍了对植物保护学院本科生实验教学体系的改革与探索,经过实验教学的改革与实践,证明其对提高学生的创新能力有较大的促进作用。     

改革实验教学内容 加强学生能力培养

为了培养符合社会发展需要的应用型工程技术人才，在实验教学中必须加强对学生的能力培养，这就要求改革实验教学内容，不但要作好验证性实验，加强对学生的基本技能训练，还要增开设计性、综合性实验，提高学生解决综合性问题的能力。     

培养学生创新能力深化大学物理实验教学改革

大学物理实验教学具有很强的直观性、实践性和创造性,通过实验教学,可以引导学生充分发挥主观能动性,探索最佳实验方案,参与实验研究和科研活动.大学物理实验教学应适应时代和科学发展的要求,培养学生严谨的科学实验态度、坚实的科学实验基础、扎实的实验操作技能、勇于开拓的创新思维和坚忍不拔的创造精神,使他们成为具有创新意识和科研能力的高素质应用型人才.     

改革物理实验教学模式培养学生创新能力

以物理实验教学为切入点,改革传统的实验教学方法,变测量性、验证性实验为探究性实验,使学生在探索中发现问题,在研究中提高能力,培养学生的创新思维。让学生自行设计实验,建立"引导→探究→设计→掌握"的物理实验教学模式,是培养学生实验技能、创新精神与创新能力的有效途径。     

深化实验教学改革全面培养学生能力

大学化学实验教学在化学教学环节中占有重要的地位。通过对实验体系及实验内容的改革,增加自行设计型实验和综合性实验,把多媒体教学引入实验教学中,加深学生对化学基本理论和概念的理解,培养学生分析问题、解决问题的能力和创新精神,提高自身综合素质。     

深化实验教学改革,培养学生创新能力

结合农林高校化学实验教学特点，以化学实验技术为主线，对基础化学实验课程从课程体系、教学内容、教学方法和手段以及开放实验室的运作方法等方面进行整合研究和改革实践，取得了明显成效。实践表明，新的教学模式切实可行，有利于培养学生的创新能力和综合素质。     

在实验教学中培养创新能力

创新能力是可以通过训练和培养加以塑造的心智模型。为了培养学生的创造精神和创造能力,我们改进实验教学方法,注重实验的创新和探索性,设计问题的情境,显示知识获取的过程,实施"实验、启思、引导"的教学模式,充分发挥科学实验在培养学生创新精神、探究能力、创造能力方面的特殊功效。创新课堂演示实验,改实验的验证性为探索性,引导学生设计实验,变写实验报告为培养思维的过程。     

谈化学演示实验教学改革

化学是一门以实验为基础，并在实验中发展的学科。化学实验在帮助学生形成概念，理解和巩固化学知识，掌握科学的思维方法，提高分析问题、解决问题的能力，获得比较熟练的化学实验基本操作技能，养成严谨求实的科学作风和勇于探索创新的精神及团结协作的品质等方面具有重要意义。在长期的初中化学实验教学中，对一些化学演示实验的改进，笔者有以下几点做法：     

高效运用化学实验教学 培养高职生的综合能力

高职院校化工分析专业教学过程中,理论和专业课程都要进行大量化学实验教学,鉴于化工分析专业是一门以实验为基础的学科,各种实验教学不仅有利于学生理解和巩固化学专业知识,训练基本操作技能,更重要的是可以培养学生科学观察、分析、解决、发现问题的综合能力,挖掘实验教学中学生创新思维训练的研究方法,提高学生分析、解决实际问题的能力。因此,在化工分析专业教学中,教师要高效运用化学进行实验教学,以培养高职生的综合能力。     

物理实验教学中创新能力的培养

正物理是一门以观察、实验为基础的自然科学。实验教学是贯彻物理教学大纲,新课程改革推进计划的重要的途径,作为一名物理教师,在教授学生物理知识的过程中,如果能转变传统的物理试验教学观念,正确的演示和指导学生实验,对培养学生严谨求实的科学态度和创新能力具有重要的现实意义。一设计有悬念的实验,激发学生的兴趣,     

化学实验教学与创新能力的培养

通过加强化学实验教学,我们明显地感受到了学生的学习积极性和主动性得到了提高,学生的智力和思维的深刻性、严密性、创造性、广阔性和敏捷性等得到了行之有效的开拓训练。在中学化学教学活动中,必须有意识地加强对学生创造能力的培养。